Effektive Lehr-Lernarrangements: Empirische Evaluation und Intervention in der pädagogischen Praxis.
Kooperatives Promotionskolleg zwischen der Universität Tübingen und der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg (1.8.2011 - 31.7.2014)
Das Kooperative Promotionskolleg zwischen der Universität Tübingen und der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg im Bereich der empirischen Bildungsforschung „Effektive Lehr- Lernarrangements: Empirische Evaluation und Intervention in der pädagogischen Praxis“ widmet sich inhaltlich zwei miteinander verwobenenThemen der empirischen Bildungsforschung, die unmittelbare Praxisrelevanz besitzen undbei denen ein großer Forschungsbedarf besteht: Es geht zum einen um eine systematische Evaluation von bereits existierenden Maßnahmen zur Verbesserung von Lehr-Lernarrangements zum anderen um die Erprobung von innovativen Lehr-Lernarrangements und die Untersuchung ihrer Effektivität in Form von Interventionsstudien.
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Zu den besonderen Stärken des beantragten Kooperativen Promotionskollegs gehört die explizite Orientierung an drängenden Fragen der Praxis, der konsequente Bezug auf die jeweils führenden theoretischen Modelle im Feld, die dezidiert interdisziplinäre Anlage aller Projekte, eine Verankerung der Projekte in allen Schulformen und eine systematische Qualitätssicherung unter Einbezug von externen Gutachtern. Ebenso gehört dazu eine gut durchstrukturierte Promotionsphase, die mit einem systematisierten Angebot an Fortbildungsmaßnahmen sowohl für die Kollegiatinnen und Kollegiaten als auch für die Betreuerinnen und Betreuer verbunden ist.
Gezielt werden Kompetenzen einer Trias von Disziplinen der Erziehungswissenschaft – in besonderer Konkretisierung der Schulpädagogik, der Pädagogischen Psychologie sowie den Fachdidaktiken der Kernfächer (Englisch, Mathematik, Naturwissenschaft) – zusammengeführt. Für jedes dieser Vorhaben zeigen sich Betreuende aus beiden kooperierendenHochschulen verantwortlich.
Weitere Informationen finden Sie auf der Seite des 
Promotionskollegs.
