Thema

BILDLICHKEIT UND VORSTELLUNGSBILDUNG IN LERNPROZESSEN

Daß das Weltwissen, das im pädagogischen Prozess weitergegeben wird, nur bildhaft gelehrt werden kann, das ist schon an den platonischen Dialogen zu lernen. Von Comenius über Pestalozzi bis zum modernen Schulbuch folgt die Pädagogik dieser Einsicht. Das Informationszeitalter hat diesbezüglich neue Möglichkeiten und Versprechungen eröffnet.

Obwohl noch nie so viele Bilder für Lehrprozesse zugänglich und verfügbar waren, obwohl die Schulbücher reich bebildert sind und bewegte und stehende Bilder die Datenbanken füllen, gibt es nur wenig gesicherte Methodenkenntnis über den Einsatz und die Wirkung von Bildern in der Lehre, auch noch immer zu wenig pädagogisches Nachdenken und gesicherte Erkenntnisse darüber, wie Schüler wirklich erfolgreich mit Bildern lernen können. Es drängt sich der Verdacht auf, dass die unzulängliche Berücksichtigung von Bildlichkeit und Vorstellungsbildung in Lernprozessen einer der Gründe für die sich steigernden Misserfolge von schulischem Lernen sein könnte.