Götz Schwab

Dr. Götz Schwab, M.A.                                                        

 

Raum 11.112                                                                                                                                                                              Tel. (+49) 07141/140-736                                                                                                                         

Sprechstunden:
Do 12.00 - 13.00 Uhr
oder nach Vereinbarung

 

Zur Person:

2011             Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Vertretung)

2010             Vertretungsprofessur im Fach Englisch

seit 2005      Leiter der Geschäftsstelle des Forschungsverbunds Hauptschule/ Lehrtätigkeit in den Fächern Englisch und EW

2002-2005   Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fach Englisch (Promotionsabordnung)  

2000-2002   Magisterstudium (Fachdidaktik) in LB (Englisch und Erziehungswissenschaft)

1997-2002   Hauptschule Römerstein (Fachbereichsleiter für Englisch und ITG,  Netzwerk-und Multimediaberater

1996-1997   Vorbereitungsdienst in Schwieberdingen bzw. am SeminarSindeflingen

1993-1994   Assistant Teacher in Daventry, Northamptonshire, GB

1991-1996  GHS-Studium an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg (Eng. / Ges. / ev. Theo & Rel.)                          

 

Gastdozenturen in Litauen, Polen, USA, Portugal und Großbritannien 

 

Arbeitsschwerpunkte:

Fremdsprachenunterricht in der Grund- und Hauptschule, angewandte Gesprächsforschung / Konversationsanalyse (Conversation Analysis for Second Language Acquisition/CA for SLA), empirische Unterrichtsforschung, Hauptschuldidaktik, Projektbetreuung, Schulsozialarbeit. 

 

Aktuelle Projekte

Bilingualer Sachfachunterricht in der Hauptschule (BiLI Hauptschule)

Bilinguale Klassen italienisch-deutsch in der Grundschule (BIKLA)

Lehrerprofessionalisierung im Diskurs (LID) - Lehrerfortbildung mithilfe gesprächsanalytischer Methoden

Self-Efficacy & Learning strategies in Learning English as a Foreign Language among University students in China, Germany, and the US (gemeinsam mit University of North Carolina at Charlotte)

 

Beratertätigkeiten:

Beiratsmitglied im Netzwerk Schulsozialarbeit Baden-Württemberg e.V.

Fachausschuss Schulsozialarbeit des CVJM Ludwigsburg 

 

Mitgliedschaften:

Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)

Gesprächsforschung e.V.

Philip Roth Society 

 

Publikationen

Schwab, Götz (2000). "Zur Situation des Englischunterrichts. Anmerkungen eines jungen Fachlehrers". In: PRAXIS. 47:3, 302-308.

Schwab, Götz (2005). "Rezensionsaufsatz. Concession in Spoken English (Barth-Weingarten 2003)". In: Gesprächsforschung - Online Zeitschrift zur verbalen Interaktion. 6, 62-70 [www.gespraechsforschung-ozs.de].

Schwab, Götz (2006). "Die Schülerinitiative im lehrerzentrierten Unterrichtsgespräch der Hauptschule". In: Englisch. 41:1, 25-29.

Schwab, Götz (2006). " Transana - ein Transkriptions- und Analyseprogramm zur Verarbeitung von Videodaten am Computer". In: Gesprächsforschung - Online Zeitschrift zur verbalen Interaktion. 7, 70-78 [www.gespraechsforschung-ozs.de].

Böttger, Heiner / Kieweg, Werner / Sambanis, Michaela / Schwab, Götz (2008). Fremdsprachenlernen in der Hauptschule. In: Eva Burwitz-Melzer et al. (Hrsg.). Sprachen lernen - Menschen bilden. Dokumentation zum 22. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Gießen.  Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 331-337.

Schwab, Götz (2009). Learning through interaction - a question of identity? In: Kusiak, Monica (ed.). Dialogue in Foreign Language Education. Krakow: WJU, 85-86.

Schwab, Götz (2009). Gesprächsanalyse und Fremdsprachenunterricht. Landau: Verlag Empirische Pädagogik. (=Dissertation)

  Rezension hierzu in GO (Gesprächsforschung Online-Zeitschrift):  www.gespraechsforschung-ozs.de/heft2011/rz-thuene.pdf

Schwab, Götz (2009): Schülerinitiierte Erklärprozesse im Fremdsprachenunterricht einer Hauptschulklasse. In: Spreckels, Janet (Hrsg.). Erklären im Kontext. Neue Perspektiven aus der Unterrichts-, Alltags- und Berufspraxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 49-65.

Schneider, Karl/Schwab, Götz/Weingardt, Martin (Hrsg.) (2009). Hauptschulforschung konkret. Projekte, Ergebnisse, Perspektiven. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Schwab, Götz (2009). 'Baker was the bescht'. Zur mündlichen Beteiligung von Schülerinnen und Schülern im Englischunterricht der Hauptschule. In. Schneider, Karl/Schwab, Götz/Weingardt, Martin (Hrsg.). Hauptschulforschung konkret. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 171-182.

Schwab, Götz (2009): Leseförderung in der Hauptschule durch individuelle Leseerfahrung. In: Hollm, Jan. (Hrsg). Literaturdidaktik und Literaturvermittlung im Englischunterricht der Sekundarstufe 1. Trier: WVT, 145-156.

Schwab, Götz / Meic, Alexander (2011). Schulsozialarbeit - Sand oder Öl im Getriebe schulischer Arbeit? Faktoren gelingende Kooperation. In: Kirchner, Peter / Nörthemann, Anne (Hrsg.): Bildung aktiv erleben: Das Lernfestival 2009 an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 207-213.

Haudeck, Helga / Schwab, Götz (2011). Merkmale bedeutungsvoller Interaktion im frühen Fremdsprachenunterricht der Grundschule. In: Kötter, Markus / Rymarczyk, Jutta (Hrsg.). Fremdsprachenunterricht in der Grundschule: Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung. Frankfurt u. a.: Peter Lang, 135-152.

Schwab, Götz (2011). „From Dialogue to Multilogue. A different View on Participation in the English Foreign Language Classroom“. In: Classroom Discourse 2:1, 3-19.

Schwab, Götz (erscheint).“Secondary Schools in Germany and the Notion of ’English for all’. In: Anglistik.

Schwab, Götz (erscheint). „Bili für alle? Ergebnisse und Perspektiven eines Forschungsprojekts zur Einführung bilingualer Module in einer Hauptschule". In: Stephan Breidbach / Britta Viebrock (Hrsg.): CLIL: Research, Policy and Practice. Frankfurt/Main: Peter Lang.

In Vorbereitung:

Schwab, Götz / Riedl, Ilse. (in Vorbereitung). „Bilingualer Sachfachunterricht in der Hauptschule“. In: Lehrern & Lernen.

Schwab, Götz / Keßler, Jörg-U. (in Vorbereitung). ‚CA meets PT’. Second Language Learning at the Crossroads. In: Jörg-U. Keßler / Mathias Liebner (eds.). Developing and Assessing Second Language Grammars across Languages. Amsterdam: John Benjamins.

Schwab, Götz (in Vorbereitung). LID – Lehrerprofessionalisierung im Diskurs. Eine Pilotstudie zur gesprächanalytischen Beratung von Englischlehrkräften in der Realschule.

Chuang, Wang / Schwab, Götz / Fenn, Peter (in Vorbereitung). „Factorial and Item-Level Invariance of a Self-Efficacy Scale across Chinese, German, and American College Students Studying English as a Second/Foreign Language".

Vorträge (inkl. Workshops):

2004

Forschungskolloquium der PHn LB und SG, 22.10.2004, PH Schwäbisch Gmünd – „Verbale Interaktion im Fremdsprachenunterricht, ein Dissertationsprojekt“

Tag des wissenschaftlichen Nachwuchs an der PH, 26./27.11.2004, PH Weingarten- „Verbale Interaktion im Fremdsprachenunterricht“

Forschungskolloquium des Instituts für Sprachen, 16.12.2004, PH Ludwigsburg – „eine explorativ-interpretative Einzelfallstudie zur Schüler-Lehrer-Interaktion im Englischunterricht der Klasse 8 / 9“

2005

Arbeitstagung Gesprächsforschung, 06./07.04.2005, IDS, Uni Mannheim – „Verbale Interaktion im Fremdsprachenunterricht der Hauptschule, eine explorativ-interpretative Einzelfallstudie zur Schüler-Lehrer-Interaktion im Englischunterricht der Klasse 8 / 9“ (Kurzvorstellung)

21. DGFF Kongress 2005, , 04.-06.10.2005, LMU München – „Verbale Interaktion im Fremdsprachenunterricht der Hauptschule“

2007

Symposium ‚Erklären können’ des FUN-Kollegs, 21.-23.02.2007, PH Freiburg – „Schülerinitiierte Erklärprozesse im Fremdsprachenunterricht einer Hauptschulklasse“

Arbeitstreffen Linguistische Pragmatik ‚Theatralität des sprachlichen Handelns, 27.02.2007, Uni Siegen – „Fremdsprachenunterricht als performance“ (zusammen mit Prof. Dr. Joachim Appel)

Dialogue in Language Teaching, 25/26.06.2007, Jagiellonen-Universität Krakau (Polen) “From Dialogue to Multilogue – a different view on participation in the English language classroom”

22. DGFF Kongress 2007, 04.-06.10.2007, Justus-Liebig-Universität Gießen – „Schülerbeteiligung im Fremdsprachenunterricht oder wohin steuert die Hauptschulforschung“

2008

VHS-Backnang, 07.02.2008 – „Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene“

14. Arbeitstagung zur Gesprächsforschung, 02.04.2008 am Institut für Deutsche Sprache, Mannheim - „Transana – ein konversationsanalytisches Transkriptions- und Analyseprogramm“

7. Tagung des Netzwerks ‚Hauptschule – Sprache’, 04.-05.04.2008 - „You better stay at home – Was Schüler im Fremdsprachenunterricht sagen“

VHS-Ludwigsburg, 20.02.2008 - „Hörverstehen im Englischunterricht“

Universität Bielefeld, 04.07.2008 – „Arbeiten mit Transana“ (Forschungs-Workshop)

AILA 2008, 25.-29.08.2008, Universität Essen-Duisburg – “ Getting a word in edgeways in the foreign language classroom: how students participate in classroom interaction”

VHS- Leinfelden-Echterdingen, 13.12.2008 – „Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene“

2009

VHS-Unteres Remstal / Fellbach, 20.03. 2009 „Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene“

23. DGFF-Kongress, 01.10., Universität Leipzig: "Gesprächsanalyse und Fremdsprachenerwerbsforschung - Möglichkeiten und Grenzen von Untersuchungen institutionellen Zweit- und Fremdsprachenerwerbs im Kontext soziokultureller Theorien"

23. DGFF-Kongress, 02.10., Universität Leipzig: "Merkmale bedeutungsvoller Interaktion im frühen Fremdsprachenunterricht der Grundschule" (zusammen mit Dr. Helga Haudeck)

2010

16. Symposium UNC Charlotte – PH Ludwigsburg,  1. – 4.06.2010, University of North Carolina at Charlotte: „Participation – Identity – Minority: How second language learning takes place in institutional settings.”

Bilingualer Sachfachunterricht in der Grundschule, 16.06.2010, Wolfbuschschule Stuttgart

Transana-Workshop an der PH Ludwigsburg, 27.11.2010

2011

„Was der Fall ist“ – Fallarbeit in Bildungsforschung und Lehrerbildung. 21.01.2011, Universität Hildesheim: "Lehrerprofessionalisierung im Diskurs (LID)"

Bilingualer Sachfachunterricht statt Fremdsprachenunterricht? Auswirkungen und Perspektiven bildungspolitischer Planungen, 18.02.2011, Universität Frankfurt: "Bilingualer Sachfachunterricht an Hauptschulen"

17. Symposium UNC Charlotte – PH Ludwigsburg,  02.06.2011, PH Ludwigsburg: „Self-Efficacy and Learning strategies in Learning English as a Foreign Language among University students in China and Germany "(zusammen mit Dr. Chuang Wang, UNCC und Dr. Peter Fenn, PH Ludwigsburg)

Unterrichtskommunikation in unterschiedlichen Fächern. 08.07.2011, PH Ludwigsburg. „Unterricht im Fach Englisch“

24. DGFF-Kongress, 01.10.2011, Universität Hamburg: "CLIL für alle?! Bili in der Hauptschule!"