Das Forschungskolloquium des Instituts für Mathematik und Informatik findet in der Regel zweiwöchentlich mittwochs von 12:30 - 14:00 Uhr im Raum 5.211 in der Vorlesungszeit des laufenden Semesters statt (bei Bedarf gibt es auch Sondertermine).

Die Lehrenden des Instituts und Gäste stellen hier eigene Forschungsvorhaben vor und diskutieren aktuelle Entwicklungen der Mathematik- und Informatikdidaktik. In jedem Semester werden darüber hinaus externe Vortragende zu wechselnden aktuellen Themen eingeladen. Das Kolloquium ist eine hochschulöffentliche Veranstaltung und wendet sich an alle Interessierten (Lehrende, Studierende, Lehrer, Alumni, ...).

Das Kolloquium wird organisiert von Prof. Dr. Sebastian Kuntze.

04.05. um 12.30 Uhr im Raum 5.211
Laura Martignon und Bojana Divijak
Titel: Wie Viertklässler Informationen suchen: eine empirische Studie.
Abstract

18.05. um 12.30 Uhr im Raum 5.211
Marc Zimmermann
Titel: Neue Wege in der Mathematiklehrkräfteausbildung? Zwischenergebnisse aus dem Projekt SAiL-M.
Abstract

01.06. um 12.30 Uhr im Raum 5.211
Debra Swedberg
Titel: Continued fractions.
Abstract

29.06. um 12.30 Uhr im Raum 5.211
Josef Beck
Titel: Frühkindliche Informatikbildung.
Abstract

13.07. um 12.30 Uhr im Raum 5.211
Maxine Pfannkuch, Auckland University
Titel: (Vortragstitel steht noch nicht fest).

27.07. um 12.30 Uhr im Raum 5.211
Orly Buchbinder, Technion Isreal Institute of Technology, Haifa
Titel: The role of examples in establishing the validity of universal and existential mathematical statements.
Abstract

03.02.2010
Birgit Gysin
Titel: Lerndialoge von Kindern in einem jahrgangsgemischten Anfangsunterricht Mathematik - Chancen für eine mathematische Grundbildung.
 Abstract

20.01.2010
Andreas Zendler
Titel: Experimentelle Untersuchung zur Grundlegung einer forschungsbasierten Informatiklehrerausbildung.
 Abstract

16.12.09
Marc Zimmermann
Titel: Unterstützungsangebote für Studierende in der Hochschullehre - Der offene Matheraum und Vorlesungsaufzeichnungen.
 Abstract

02.12.09
Jürgen Dippon (Universität Stuttgart)
Titel: Fachdidaktische und fachwissenschaftliche Ausbildung von Lehramtsstudenten im Fach Stochastik.
 Abstract

18.11.09
Anke Lindmeier (LMU München)
Titel: Modellierung und Messung fachspezifischer Wissens- und Kompetenzkomponenten von Lehrkräften.
 Abstract

04.11.09
Sebastian Kuntze, Joachim Engel, Laura Martignon, Martin Gundlach
Titel: Die Kompetenz, Darstellung und Modelle in statistischen Kontexten zu nutzen und Bedingungsvariablen im Bereich von Begriffswissen - Erste Ergebnisse aus dem Projekt RIKO-STAT.
 Abstract

21.10.09
Alexandra Scherrmann
Titel: Kognitive Meisterlehre beim Mathematiklernen - Methoden und Techniken zur Umsetzung und Unterstützung des Cognitive Apprenticeship Ansatzes am Beispiel der Auswertung von Daten aus Experimenten.
 Abstract

 22.07.09

Helena und Dirk Wessels (Stellenbosch University, South Africa)
Titel: Measuring and documenting the development of modeling competencies of grade 7 mathematics students.
 Abstract

01.07.09
Almut Zwölfer
Titel: PISA und die Bildungsstandards im Alltag von Mathematiklehrkräften: Eine konkrete Umsetzung im Mathematikunterricht mit Gender-Aspekten.
 Abstract

17.06.09
Jonathan Ufer
Titel: Workflowbasierte Entwicklung von E-Learning-Artefakten für den Einsatz an Realschulen.
 Abstract

27.05.09
Helga Jungwirth
Titel: "Das Ding an sich": Wie der Computer den Mathematikunterricht verändert.
 Abstract

13.05.09
Marc Zimmermann und Christine Bescherer
Titel: Didaktische Design Patterns und erste Prototypen zur semiautomatischen Analyse individueller Lernprozesse in der Mathematik.
 Abstract

29.04.09
Joachim Engel
Titel: Komplexe Zahlen und Geometrie.
 Abstract

 21.01.09
Pascal Fischer
Titel: E-Learning zwischen Schule und Universität? Ergebnisse einer Studie zum Einsatz einer E-Variante mathematischer Brückenkurse.

07.01.09
Dr. Christian Spannagel
Titel: Seminare und der Rest der Welt - Über die Öffnung von Seminaren und die Dynamik des Netzes.

10.12.08
Thomas Reuter
Titel: Freizeitinformatik

26.11.08
Dr. Dorothea Dornheim
Titel: Vorhersage über Rechenschwäche und Rechenleistung von Kindern: 
Ergebnisse einer Längstschnittstudie

24.11.08
Prof. Dr. Götz Krummheuer
Titel: Inskriptionsbasierte Rationalisierungspraxen im Mathematikunterricht der Grundschule

Abstract: Mein Interesse gilt alltäglichen Situationen im Mathematikunterricht der Grundschule. Insbesondere interessiert mich, wie Bedingungen der Möglichkeit des Mathematiklernens in der sozialen Interaktion solcher Begebenheiten hervorgebracht werden. Ich verstehe Lernen und insbesondere das Mathematiklernen als einen sozialen Prozess, der in der Interaktion zwischen den am Unterricht Beteiligten konstituiert wird, d.h. aus diesen Interaktionen hervorgeht. Prozesse des Mathematiklernens fußen dabei auf der Koordination der Handlungen und der damit verbundenen mentalen Aktivitäten mehrerer Individuen. Gewöhnlich wird dieser Prozess als "Bedeutungsaushandlung" bezeichnet. Von Interesse sind für mich Aushandlungen zu mathematischen Themen. Während dieser Aushandlungsprozesse wird von den Beteiligten zugleich auch eine rationale Basis für die zu treffenden Abstimmungen geschaffen. Dies beruht zumeist auf substanziellen Argumentationen. Der argumentationstheoretische Ansatz von Toulmin hat sich als überaus hilfreich für die Rekonstruktion derartiger Prozesse erwiesen. Im Vortrag werde ich insbesondere auf Interaktionsprozesse eingehen, in denen auch eine inskriptionale Komponente eingebunden ist.

12.11.08
Prof. Dr. Christine Bescherer
Titel: WebQuests, LoDiCs und andere methodische Strukturen im Mathematikunterricht

29.10.08
Prof. Dr. Laura Martignon 
Titel: Non Scholae sed Vitae: Stochastik nicht für die Schulnoten sondern für das gute Entscheiden im Leben

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