Gudrun Marci-Boehncke

Zur Person:

• Geb. 08.06.1963 in Düsseldorf

Ausbildung:

• 1969 - 1982 Grundschule und Immanuel-Kant-Gymnasium Heiligenhaus/Abitur
• 1982 - 1987 Studium der Germanistik und Geschichtswissenschaft an der Justus-Liebig-Universität Gießen, Staatsexamen
• Juli 1994 Promotion zum Dr. phil. an der Justus-Liebig-Universität Gießen - Thema der Arbeit: Fanny Lewald - Jüdin, Preußin, Schriftstellerin. Studien zu autobiographischem Werk und Kontext

Berufliche Tätigkeit:

• 1989 - 90 Lektorin für "Deutsch als Fremdsprache"an der George Washington University/Washington D.C.
  Deutschlehrerin an der Internationalen Schule/Washington D.C.
  Deutschlehrerin an der Deutschen Schule Washington/Potomac MD
  Deutschlehrerin an den Montgomery County Public Schools/MD
  Hospitation bei RIAS-TV/Washington D.C.
• 1991 - 94 Mitarbeit am Projekt der VW-Stiftung: Das Deutschlandbild im Amerikanischen Fernsehen. Lehrtätigkeit in Schulen und der Lehrerfortbildung.
• 1993 - 2000 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im FB Germanistik
  am Institut für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Justus-Liebig-Universität Giessen (Schwerpunkte: Medienerziehung; Interkulturelle Kommunikation)
• Oktober 1999 Max-Kade Professur am German Department/Colorado College, CO.
• 2000 - 2001 Dozentin für Deutsch am Bildungswerk der Hessischen Wirtschaft
• Seit Oktober 2001 Professorin für Deutsche Literatur und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg

Arbeitsschwerpunkte

• Medienerziehung (IZMM und Forschungsstelle für Jugend - Medien - Bildung)
• Kinder- und Jugendliteratur (AKJ)
• Leseförderung
• Gender-Studies
• Interkulturelle Rezeptionsforschung

 

Mitgliedschaften

• Deutscher Germanistenverband
• Deutsche Gesellschaft für Publizistik und Kommunikationswissenschaft (DGPuK)
• Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteratur (GfKJL)
• Arbeitskreis für Jugendliteratur
• Symposion Deutschdidaktik (SDD)
• AG-Medien
• Gesellschaft für Medien- und Kommunikationskultur (GMK)
• Gesellschaft für Medienbildungsforschung
• JFF e.V. (Institut für Medienpädagogik)

 

Publikationen:

Monographie/Herausgeberschaft:

• Jugend - Werte - Medien: Das Modell. Hg. v. G.Marci-Boehncke/M.Rath. Beltz: Weinheim 2009
• Jugend - Werte - Medien: Die Studie. Hg. v. G.Marci-Boehncke/M.Rath. Beltz: Weinheim 2007
• Medienkompetenz für ErzieherInnen. Ein Handbuch für die moderne Medienpraxis in der frühen Bildung.  zus. m. M. Rath. München: Kopäd 2007.
• BildTextZeichen lesen. Intermedialität im didaktischen Diskurs. Hg. v. G.Marci-Boehncke/M.Rath München: Kopäd 2006.
• Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs. Hg. v. G.Marci-Boehncke/M.Rath. Beltz: Weinheim 2006
• "Von Mythen und Mären" - Mittelalterliche Kulturgeschichte im Spiegel einer Wissenschaftler-Biographie.  Hg. v. G.Marci-Boehncke/J. Riecke. Georg Olms Verlag: Hildesheim 2006
• Dietrich Kerlen: Jugend und Medien in Deutschland. EIne kulturhistorische Studie. Hg. v. M. Rath/G. Marci-Boehncke. Beltz: Weinheim 2005
• Deutschdidaktik und Medienerziehung. Kulturtechnik Medienkompetenz in Unterricht und Studium Hg. v. H. D. Erlinger/G. Marci-Boehncke. Kopäd: München 1999
• Fanny Lewald: Jüdin, Preußin, Schriftstellerin: Autobiographische Werke und historischer Kontext. In: Stuttgarter Arbeiten zur Germanistik. Hg. v. U. Müller, F. Hundsnurscher, C. Sommer, Stuttgart 1998
• BlickRichtung Frauen. Theorien und Methoden geschlechtsspezifischer Rezeptionsforschung.
  Hg. v. G. Marci-Boehncke/ P. Werner / U. Wischermann, Weinheim 1996

Aufsätze:

• Nationalsozialistische Geschichtsdeutung und jugendkulturelle Angebote: Vergessene Erinnerung oder Geschichtsklitterung? In: Birkmeyer, Jens/Kliewer, Annette: Nationalsozialismus im Deutschunterricht. Unterrichtsmodelle und Praxisvorschläge  für Sekundarstufe I und II (in Druck)
• „Hallo, SpongeBob!“ oder: Kindliche Mediennutzung im Medienverbund. In: Jürgen Lauffer / Renate Röllecke (Hg.)), Dieter Baacke-Preis Jahrbuch 4, Kinder im Blick. Medienkompetenz statt Medienabstinenz., S. 37-50.
• Leseförderung. Lesekompetenz entwickeln mit Medien. In: Schule NRW. Hg. v. Schulministerium NRW, 7/09 S.341-343.
• Medienkompetenz in der Universität: Was die Lehrerausbildung fordert und fördert – Ein Blick auf die Situation in Deutschland. In: Vestnik. Orenburg State University. www.osu.ru/doc/1026/lang/1/cat/17/page/0
• Medienverbund und Medienpraxis im Literaturunterricht. In: Taschenbuch des Deutschunterrichts. 3 Bände. Hg. v. V. Frederking / H.W. Huneke / A. Krommer  / C. Meier (Hrsg.), Bd. 3. (in Druck)
• Mediale Jugendkultur und unterrichtliche Praxis: die Medienmatrix als Basis schulischer Medienbildung (zus. mit Matthias Rath) In: Marci-Boehncke, G./Rath, M.: Jugend – Werte – Medien: Das Modell. Beltz: Weinheim 2009 , S. 15-32
• Medien-Lesen mit handicap? Eine qualitative Studie zur Mediennutzung bei Schülerinnen und Schülern mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (zus. mit J. Fritz). In: JULI 01/09, S.103-115
• Über Medien reden: Die Medienmatrix als „Kleine Empirie“ im Klassenraum. In: Marci-Boehncke, G./Rath, M.: Jugend – Werte – Medien: Das Modell. Beltz: Weinheim 2009, S. 33-42
• Crossmedial Surfen – Könige der Wellen (zus. m. Christian Lohrmann) In: Marci-Boehncke, G./Rath, M.: Jugend – Werte – Medien: Das Modell. Beltz: Weinheim 2009, S. 55-66
• Wii – Computerspiele im Unterricht? (zus. mit Manfred During/Natasa Hevka) In:  Marci-Boehncke, G./Rath, M.: Jugend – Werte – Medien: Das Modell. Beltz: Weinheim 2009, S.135-142
• „Kinder auf die Spuren bringen“ – Medien- und Lesekompetenz in der Elementarbildung (zus. mir M. Rath/M. Weise) In: Stefan Salamonsberger / Normann Stricker / Volker Titel (Hrsg.): Leseförderung im Kindergarten- und Grundschulalter. Wissenschaftlicher Diskurs und praktische Initiativen. FAU/Buchwissenschaft: Erlangen, S. 151-166.
• "Welches Buch wollt ihr denn lesen?" - Die Auswahl kinderliterarischer Ganzschriften als "kleine Empirie": Abstrahieren, Auswerten und Präsentieren im unterrichtlichen Prozess. In: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes 1/2008
•  Intermedialität als perspektivierter Prozess: Von der Wiederentdeckung des Rezipienten in einem vorläufigen Diskurs. In: Lecke, B. (Hg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik. Frankfurt am Main: Peter Lang, S. 79-94
• Lesemotivation stärken - Lesemaßnahmen evaluieren. In Lehen und Lernen, Jg.34, H.5, S. 4-7
• Fragebögen als Metatexte. In: Praxis Schule 1/2008, S. 36-38
• Im Spiegel des Anderen. Kulturelle Aneignung national profilierter Filmfiguren im interkulturellen Vergleich. In: LiCus 4/2007 (in Druck)
• Astrid Lindgren und ihre Wirkungen in der Kinder- und Jugendliteratur - aktuelle Perspektive der Kinder- und Jugedliteraturforschung. In: Lehren und Lernen, 33. Jg. H.11, November 2007, S. 23-27
• Medial der Stärkste: Körper, Wettkampf und Selbstbild bei Jungen. In: Neuß, Norbert/Große-Loheide, Mike (Hrsg.): Körper.Kult.Medien. Inszenierungen im Alltg und in der Medienbildung. Bielefeld 2007, S. 236-255
• global kickers. Die Wilden Fußballkerle als Weltmarke. In: kjl&m 07.extra. hgg.v. Petra Josting/Klaus Maiwald. Kopäd/München 2007, S. S. 131-142
• Angst vorm Fernseher und PC? Medienkompetenz für Erzieherinnen. (zus. mit Marion Weise) In: TPS. Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita. Durchgeb(k)lickt? Kinder und Medien. Ausgabe 6/2007, S. 44-46
• Von Menschen und Fremden - zur symbolischen Kapitalisierung nationaler Stereotype im NS-Unterhaltungsfilm. In: Literatur und Geschichte. Festschrift für Erwin Leibfried. Hg.v. S.Feuchert/J.Jablkowska u. J. Riecke. Frankfurt am Main: Peter Lang 2007, S. 417-432
• Elter, Kinder, Super-Nannies: Ratgebertexte im interdisziplinären Diskurs. (zus. m. M. Rath) In: Jahrbuch Medien 2006. hg. v. Petra Josting u. Volker Frederking, S. 66-82
• Medien und Literatur. Unsetzungsbeispiel: Ein ganz gewöhnlicher Jude. In: Lehren und Lernen. 32. Jg., "Abenteuer Lesen". 11/Nov. 2006, S. 35-37.
• Zwischen Gerechtigkeit und Leistungsaskese: Sportliche Medien-Mädchen in der Medienkiritk. In: Niesyto, H./Rath, M./Sowa, H.(Hg.): Medienkritik heute. Kopäd 2006
• Medienbildung in Kindergarten und Grundschule - Plädoyer für den kreativen Umgang mit dem Medium Film. In: Niesyto, H.(Hg.): Film kreativ. Kopäd 2006.
• "Höher - schneller - weiter": Mediale Leistungsideale am Beispiel japanischer Sport-Animés. (zus. mit Dominik Just) In: merz, Asienheft. Kopäd 2006
• Jungen lesen Filme - Medienerziehung als Gender-Mainstreaming in der Grundschule. In: Josting, P./Hoppe, A. (Hg.): Medienkompetenz und Geschlecht. Kopäd 2006.
• "Alles ist gut - solange du wild bist". Filmdidaktik als Gender-Mainstreaming in der Grundschule. In: Frederking, V./Josting, P.: (Hg.): Jahrbuch Medien 2005, S. 78-91. München: Kopäd 2006.
• Keine Sterne für die Stars. Was Jugendliche an ihren medialen Bezugspersonen kritisieren. (zus. m. M. Rath). In: G. Marci-Boehncke/M. Rath (Hg.): Jugend -Werte - Medien: Der Diskurs. Beltz: Weinheim 2006.
• Intermedialität - Der Rezipient gestaltet das Medium. In: Marci-Boehncke, G. /Rath, M.: BildTextZeichen lesen: Intermedialität im didaktischen Diskurs. München: Kopäd 2006.
• Wertvolle Diskurse: Mittelalterliche Wertvorstellungen im didaktischen Prozess. EIn Beitrag zur Aktualisierung mittelhochdeutscher Epen im Deutsch- und Ethikunterricht der Gegenwart am Beispiel von Wolfram von Eschenbachs "Parzival". In: Marci-Boehncke, G. /Riecke, J.: Von Mythen und Mären (s.o.) (2006)
• Das Recht auf Abenteuer: Gender- und Literacy-Mainstreaming in der Leseförderung. In: Lehren und Lernen, 31. Jg., H.11, S. 4-10 (2006)
• Unter der Lupe: Das Buch und seine Fans im Mediendschungel. In: Didaktik Deutsch 18, S. 31-46 (2005)
• Jugendliche Medienkritik zwischen Empathie und Moral. (zus. m. M.Rath/T. Röcker/D. Müller). In: Frederking, V./Josting, P. (Hg.): Jahrbuch Medien 2004, München: Kopäd 2005, S. 217-230
• Zwischen Lesebuch und Handy: Medienerziehung im Fach Deutsch. Eine "kleine Empirie" zur Hauptschule in Baden-Württemberg. In: Stückrath, J./Ströbel, R. (Hg.): Deutschunterricht empirisch. Beiträge zur Überprüfbarkeit von Lernfortschritt im Sprach-, Literatur-, und Medienunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2005, S. 212-227
• In Sachen "Liebe" lesen: "Eheratgeber" zwischen Poesie und Sachliteratrur im fächerübergreifenden Unterricht (zus. m. M. Rath). In: Fix, M./Jost, R. (Hg.): Sachtexte im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2005, S. 192-206
• Können muss man wollen. Leseförderung nach PISA mit Büchern, die wirklich Spaß machen. In: Lehren und Lernen 30, 1/2004, S. 37-39
• Messenger: Moments of Man and Media. Ein multimediales Performance-Projekt als integrierte Medienarbeit im Deutschunterricht. In: Jonas, H./Josting, P. (Hg.): Medien - Deutschunterricht - Ästhetik. München: Kopäd 2004, S. 41-60
• Medienerziehung im Lesebuch - ein Forschungsbericht zu Deutschlehrwerken der Sekundarstufe in Baden-Württemberg, Schwerpunkt Haupt-/Realschule. In: Erlinger, H-D./Lecke, B. (Hg.): Kanonbildung bei audiovisuellen Medien im Deutschunterricht. München: Kopäd 2004, S. 41-60
• "Geblickt?" - MedienBildung als Coping-Strategie (zus. m. M. Rath). In: Schavan, A. (Hg.): Bildung und Erziehung. Perspektiven auf die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen. Frankfurt/Main: Suhrkamp 2004, S. 200-229
• "Positiv sein": Vernetztes Lernen mit literarischem Kern. Ein Projekt der außerschulischen Weiterbildung. In: Wermke, J. (Hg.): Medien im Deutschunterricht. Jahrbuch 2002. München: Kopäd 2003, S. 252-262
• Wie gut ist, was Kinder sehen? Wie sehen Kinder gut? Jugendlicher Mediengebrauch zwischen ethischem Anspruch und erzieherischem Einfluss (zus. m. M. Rath). In: MERZ. Zeitschrift für medienpädagogik 47, H. 6/2003, S. 41-47
• Medienerziehung im Lesebuch. In: Ehlers, S. (Hg.): Das Lesebuch. Zur Theorie und Praxis des Lesebuchs im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider verlag Hohengehren 2003, S. 125-144
• Das Projekt "Positiv sein". Lesen, Schreiben, Sprechen, Filmen, Planen und Laufen zum Thema "HIV". In: Lernchancen 6, H.35/2003, S. 60-61
• Messenger: Moments of Man and Media. Performance als meta-multimedial-diskursiver Dialog. In: Pirner, M./Rath, M. (Hg.): Homo Medialis. Perspektiven und Probleme einer Anthropologie der Medien. München: Kopäd 2003, S. 207-216
• Für Frauen "lonely", für Männer "Cowboy". Geschlechtsrollenbilder in Max Frischs und Volker Schlöndorffs "Homo Faber" und ihre Rezeption. In: C. Gansel, A.-P. Ensslin: Festschrift für Wolfgang Gast zum 60. Geburtstag. 2002
• Medienerziehung im Fachstudium der Lehrerausbildung an den Pädagogischen Hochschulen - Beispiel Deutsch. In: H. Melenk, K. Fingerhut, M. Rath, G. Schweizer (Hg.): Perspektiven der Lehrerbildung - das Modell Baden-Württemberg. 40 Jahre Pädagogische Hochschulen. Freiburg im Breisgau 2002, S.137-140
• Methoden-Bausteine: Geschichte im Film. In: Buchners Kolleg. Themen Geschichte. Geschichte der USA. Bearbeitet von A. Golecki unter Mitarbeit von G. Marci-Boehncke und H. Focke. Bamberg 2000
  Wieder abgedruckt in: Buchners Kolleg. Themen Geschichte. Zwischen demokratischem Aufbruch und totalitärer Herrschaft. Entstehung und Krise der modernen Gesellschaft. Bearbeitet von A. Golecki, H. Hirschfelder, L. Maier, W. Nutzinger, B. Pfändtner u. R. Schell unter Mitarbeit von H. Focke, K. D. Hein-Mooren, V. Herrmann, G. Marci-Boehncke, S. Oßwald-Bargende, H. Thießen und R. Wolf. Bamberg 2002, S.40-41
• Kleider machen Doppelgänger: Projektion und Opposition in Helmut Käutners Film "Kleider machen Leute" aus dem Dritten Reich. In: Doppelgänger: von endlosen Spielarten eines Phänomens. Hg. v. I. Fichtner. Bern/Stuttgart/Wien 1999
• "Homo Faber" wird "Voyager": Wie sich nationale Images im internationalen Kino wandeln. In: Deutschland im Dialog der Kulturen. Medien - Images - Verständigung. Hg.v. S. Quandt/ W. Gast, Konstanz 1998
• Imaging a Hero: The Fantastic Rise of the Tailor in Keller's Novel and Käutner's 1940th Film "Kleider machen Leute". In: West Virginia University Philological Papers, Frühjahr 1998.
• Unterhaltung oder Propaganda? Hebbels "Mutter und Kind" als Film im Dritten Reich. In: Jahrbuch der Hebbel-Gesellschaft 1997, Wesselburen 1998
• Zwischen Goethes 'Faust' und daily soap: Medienpädagogik im Fach Deutsch: Eine kleine Empirie. (Gemeinsam mit W. Gast). In: medien und erziehung, Nr. 5, Oktober 1997
• "Wie hat Euch der Film gefallen?" - Medienrezeption in der Schule. In: Neue Medien - Edutainment - Medienkompetenz. Deutschunterricht im Wandel. Hg.v. H. D. Erlinger, München 1997
• Wie Schüler "Schlafes Bruder" sehen. Keinen Bogen um Fragebögen: die "kleine Empirie" im Unterricht". In: Praxis Deutsch 140, "Filmanalyse", November 1996,
• Medienpädagogik in die Schule - Plädoyer für ein fachspezifisches Curriculum - jetzt. (Gemeinsam mit W. Gast) In: Medien Praktisch 3/1996, Heft 79, 20. Jg.
• "Für Willy Birgel haben wir geschwärmt" - Rezeptionseindrücke beim Wiedersehen eines UFA Films von damals". In: Marci-Boehncke, G./ Werner, P./ Wischermann, U.: BlickRichtung Frauen. Methoden und Konzepte feministischer Rezeptionsforschung, Weinheim 1996
• Max Frisch/Volker Schlöndorff: "Homo Faber". In: "Film und Literatur", Bd.4, Hg. v. W. Gast, Frankfurt am Main 1995
• Edu-Tainment? Medienpädagogik als integraler Bestandteil des Fachunterrichts Geschichte/Sozialkunde in weiterführenden Schulen. In: RAAbits Geschichte. Impulse und Materialien für kreative Unterrichtsgestaltung. 12. Ergänzungslieferung, Heidelberg 1995. IV/B, Beitrag 5
• Maßgeschneidert: Opposition in Zelluloid. Vergleichende Analyse der Geschlechterrollen in Gottfried Kellers Novelle "Kleider machen Leute" (1874) und Helmut Käutners gleichnamigem Film (1940). In: Diskussion Deutsch 140/1994
• Der nationalsozialistische Unterhaltungsfilm als Propagandamedium - Das Beispiel "La Habanera" von Detlef Sierck, 1937. In:RAAbits. Impulse und Materialien für die kreative Unterrichtsgestaltung. Hg. v. Dr. Joseph Raabe Verlag, Stuttgart 9/1994.
• Rollenwandel im Remake. In: Medienlust und Mediennutz. Unterhaltung als öffentliche Kommunikation. Hg. v. L. Bosshart/ W. Hoffmann-Riem, München 1994, S.411-421
• Vexierbilder im Lichtspielhaus: Eine Untersuchung von Wirkungspotentialen am Beispiel des NS-Unterhaltungsfilms "Der Blaufuchs" (Gemeinsam mit W. Gast). In: "Augenblick". Marburger Hefte zur Medienwissenschaft, H.15. August 1993).

Internet-Publikation:

• Medienerziehung in der KiTa – Kompetenzen und Meinungen der Erzieherinnen. In: http://www.ph-ludwigsburg.de/fileadmin/subsites/1b-mpxx-t-01/user_files/Online-Magazin/Ausgabe11/Projekte11.pdf

• Frühkindliche Medienbildung in Deutschland. Zur Realität vorschulischer Medienwelten und den Grenzen pädagogischer Provinz (gemeinsam mit D. Bromberger und M.Rath) In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik 9/2006. http://www.ph-ludwigsburg.de/Online_Magazin/Ausgabe9/Projekte9.pdf
• Kinder auf die Spuren bringen. (zus. m. M. Rath) In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik 7/2005. http://www.ph-ludwigsburg.de/Online_Magazin/Ausgabe7/Projekte7.pdf
• Medien-Kids im Werte-Vakuum. Ludwigsburger Jugend-Medienstudie fordert mehr Werterziehung im medienintegrierten Unterricht. I(zus. m. M. Rath) In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik 5/2004. http://www.ph-ludwigsburg.de/medien1/Projekte5.pdf
• Wie gut ist, was Kinder sehen? Wie sehen Kinder gut? Ein interdisziplinäres Forschungsprojekt, gefördert von der Stiftung Ravensburger Verlag. In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik 4/2003. http://www.ph-ludwigsburg.de/medien1/Inhalt4.pdf
• Märchen, Mythen, Mittelalter - Unterrichtseinheiten zwischen Tradition und Medienzeitalter.
  http://members.tripod.de/MedienerziehungGMB/index.html. August 2000.