Florian Hiller
Dr. phil. Florian Hiller, M.A., akademischer Mitarbeiter, Realschullehrer
App. 370, Raum 4.215
Sprechstunde:
Donnerstag 12.45-13.45 Uhr oder nach Vereinbarung
Sie können mich jederzeit auch per Mail erreichen:
Zur Person:
- geboren am 01.09.1969 in Calw
- wohnhaft in Ludwigsburg
- 1992-1998: Studium für das Lehramt an Realschulen und Magisterstudium Deutsch Fachdidaktik an der PH Ludwigsburg; Fächer: Deutsch, Englisch, Kunst
- Auslandsaufenthalt an der UNC Charlotte / North Carolina (USA), teacher assistant an der Bruns Avenue Elementary School
- 1999-2000: Referendariat
- 2000-2004: Lehrer an der Haus- und Landwirtschaftlichen Berufsschule in Bad Mergentheim, Klassenlehrer im Berufsvorbereitungsjahr und Tätigkeit in der Zweijährigen Berufsfachschule
- ab 2004: Abordnung an die PH Ludwigsburg im Forschungs- und Nachwuchskolleg "Selbstbestimmtes Lernen", wisssenschaftlicher Mitarbeiter
Schwerpunkte in Forschung und Lehre:
Förderung von Lesekompetenz, Sachtexte erschließen, Schule und Beruf
Veröffentlichungen:
- Hiller, Florian (2004): Erzählkompetenz in den Klassen 2 und 4. In: Melenk, Hartmut (Hrsg.): Amerikanische Kinder lernen Deutsch. Spracherwerb im Immersionsprogramm, S. 114-129. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hiller, Florian / Melenk, Hartmut (2004): Der Wortschatz in den Klassen 2 und 4. In: Melenk, Hartmut (Hrsg.): Amerikanische Kinder lernen Deutsch. Spracherwerb im Immersionsprogramm, S. 95 - 113. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hiller, Florian (2009): Frames und Scripts als Instrumente zur Diagnose und Förderung von Lesekompetenz – Grundlagen der Testkonstruktion und Ergebnisse des Forschungsprojekts „Sachtexte erschließen“. In: Jeuk, Stefan / Schmid-Barkow, Ingrid (Hrsg.): Differenzen diagnostizieren und Kompetenzen fördern im Deutschunterricht, S. 139-167. Freiburg im Breisgau: Fillibach Verlag.
- Mittag, Waldemar / Bieg, Sonja / Hiller, Florian / Metz, Kerstin / Melenk, Hartmut (2009): Förderung selbstbestimmter Lernmotivation im Deutschunterricht. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. Zeitschrift für Forschung und Praxis 4/2009, 56. Jahrgang, S. 271-286.
- Hiller, Florian (2010): Sachtexte erschließen. Eine empirische Studie zur Förderung der Lesekompetenz. Freiburg im Breisgau: Fillibach Verlag.
- Hiller, Florian (2010): Vom Recherchieren zum Präsentieren - wie kann man die Präsentationskompetenzen der Schüler fördern? In: Manz, Adelheid / Kemény-Gomköto, Krisztina (Hrsg.): Selbstbestimmtes Lernen, Wortschatzarbeit im Deutschunterricht. Baja / Ludwigsburg: Beiträge zum DaF- und DFU- Unterricht im Rahmen der XVIII. Sommerakademie für Deutschlehrer in Baja, S. 75-85.
