Veröffentlichungen
Monographien
Quaiser-Pohl, C. & Reichle, B. (2007). Kinder, Küche, Konferenzen oder Die Kunst des Jonglierens. München: C. H. Beck.
Reichle, B. (1994). Die Geburt des ersten Kindes - eine Herausforderung für die Partnerschaft. Verarbeitung und Folgen einer einschneidenden Lebensveränderung. Bielefeld: Kleine.
Reichle, B. (1999). Wir werden Familie. Ein Kurs zur Vorbereitung auf die erste Elternschaft. Weinheim: Juventa.
Reichle, B. (2004). Hochbegabte Kinder. Erkennen, fördern, problematische Entwicklungen verhindern. Weinheim: Beltz.
Roth, I. & Reichle, B. (2008). Prosoziales Verhalten lernen. "Ich bleibe cool" - Ein Trainingsprogramm für die Grundschule. Weinheim: Beltz.
Ziegenhain, U. Gebauer, S., Kolb, A.-K., Reichle, B. & Franiek, S. (2006). Auf den Anfang kommt es an. Ein Kurs für junge Eltern.
Mainz: Ministerium für Arbeit, Soziales, Familie und Gesundheit des Landes Rheinland-Pfalz.
Editionen
Reichle, B. & Schmitt, M. (Hrsg.) (1998). Verantwortung, Gerechtigkeit und Moral. Weinheim: Juventa.
Reichle, B. & Werneck, H. (Hrsg.) (1999). Übergang zur Elternschaft. Aktuelle Studien zur Bewältigung eines unterschätzten Lebensereignisses (Der Mensch als soziales und personales Wesen, Bd. 16). Stuttgart: Enke.
Buchkapitel
Konrath, K. & Reichle, B. (2006). Hochbegabung und Hochbegabtenförderung - unterscheiden sich betroffene und nicht-betroffene Eltern in Einstellungen und Eigenschaftsattributionen? In I. Hertzstell, I. Loisch, C. Hackel & S. Blaschke (Hrsg.), Vom Nürnberger Trichter zum Laptop? Schule zwischen kognitivem und sozial-emotionalem Lernen (S. 397-406). Bonn: Deutscher Psychologen-Verlag.
Dette-Hagenmeyer, D. & Reichle, B. (2011).Arbeitsteilung in der Partnerschaft. In Jörg M. Fegert & H. Liebhardt (Hrsg.), Vaterschaft und Elternzeit: eine interdisziplinäre Literaturstudie zur Frage der Bedeutung der Vater-Kind-Beziehung für eine gedeihliche Entwicklung der Kinder sowie den Zusammenhalt in der Familie (S. 20-27). Ulm: Kinder- und Jugendpsychiatrie Universitätsklinikum Ulm.
Dette-Hagenmeyer, D. & Reichle, B. (2009). Geschlecht und Entwicklung der Geschlechtsidentität. In Duncker, L., Lieber, G., Nuess, N. & Uhlig, B. (Hrsg.), Bildung in der Kindheit. Das Handbuch zum Lernen in Kindergarten und Grundschule (S. 297-300). Stuttgart: Klett Kallmeyer.
Krampen, G. & Reichle, B. (2002). Frühes Erwachsenenalter. In R. Oerter & L. Montada (Hrsg.), Entwicklungspsychologie. Ein Lehrbuch (Kapitel 8; 5. völlig überarbeitete Auflage; S. 319-349). Weinheim: PsychologieVerlagsUnion.
Krampen, G. & Reichle, B. (2008). Entwicklungsaufgaben im frühen Erwachsenenalter. In R. Oerter & L. Montada (Hrsg.), Entwicklungspsychologie. Ein Lehrbuch (Kapitel 9; 6. völlig überarbeitete Auflage; S. 333-365). Weinheim: PsychologieVerlagsUnion.
Montada, L., Dalbert, C., Reichle, B. & Schmitt, M. (1986). Urteile über Gerechtigkeit, „Existentielle Schuld“ und Strategien der Schuldabwehr. In F. Oser, W. Althof & D. Garz (Hrsg.), Moralische Zugänge zum Menschen - Zugänge zum moralischen Menschen (S. 205-225). München: Peter Kindt.
Montada, L., Schneider, A. & Reichle, B. (1988). Emotionen und Hilfsbereitschaft. In H.-W. Bierhoff & L. Montada (Hrsg.), Altruismus - Bedingungen der Hilfsbereitschaft (S. 130-153). Göttingen: Hogrefe.
Reichle, B. (1996). From is to ought and the kitchen sink: On the justice of distributions in close relationships. In L. Montada & M.J. Lerner (Eds.), Current societal concerns about justice (pp. 103-135). New York: Plenum.
Reichle, B. (1998). Verantwortlichkeitszuschreibungen und Ungerechtigkeitserfahrungen in partnerschaftlichen Bewältigungsprozessen. In B. Reichle & M. Schmitt (Hrsg.), Verantwortung, Gerechtigkeit und Moral (S. 47-62). Weinheim: Juventa.
Reichle, B. (2000). Nonsupport in Partnerschaften: Die negative Seite sozialer Unterstützung. In E. Witte & C. Bleich (Hrsg.), Stress und soziale Unterstützung – Sozialpsychologische Perspektiven (S. 89-111). Lengerich: Pabst.
Reichle, B. (2002). Entwicklungsberatung für Familien in Übergangsphasen. In B. Rollett & H. Werneck (Hrsg.), Klinische Entwicklungspsychologie der Familie (S. 351-364). Göttingen: Hogrefe.
Reichle, B. (2004). Entwicklungslinien von Gewalt in der Familie. In G. Gehl (Hrsg.), Gewalt an Schulen. Projekte und Konzepte (S. 47-59). Weimar: Bertuch.
Reichle, B. & Bente, G. (1980). Arbeitsgruppe Schulpsychologie. In E. Stephan (Hrsg.), Ausbildung und Weiterbildung in Psychologie. Stand der Diskussion und Zukunftsperspektiven (S. 311-313). Weinheim: Beltz.
Reichle, B. & Dette-Hagenmeyer, D.E. (2008). Individuelle und dyadische Bewältigung von Alltagskonflikten: Themen, Copingstrategien und Partnerschaftsqualität. In J. Huinink & M. Feldhaus (Hrsg.), Paneluntersuchungen intimer Beziehungen und familiärer Entwicklung (S. 227-254). Würzburg: Ergon.
Reichle, B. & Franiek, S. (2008). Auch positive Ereignisse erfordern Bewältigung: Prävention von Partnerschaftsproblemen nach dem Übergang zur Elternschaft. In A. Eickhorst & J. Borke (Hrsg.), Systemische Entwicklungsberatung in der frühen Kindheit (S. 273-293). Stuttgart: UTB.
Reichle, B., Franiek, S. & Dette-Hagenmeyer, D. (2010). Frühe Sozialisation und Erziehung in der Familie: Konfliktbewältigung in der Elternpartnerschaft, Erziehungsstil und das Sozialverhalten angehöriger Kinder. In S. Walper & V. Wendt (Hrsg.), Partnerschaften und die Beziehungen zu Eltern und Kindern (S. 241-267). Würzburg: Ergon.
Reichle, B. & Montada, L. (1994). Problems with the transition to parenthood: Perceived responsibility for restrictions and losses and the experience of injustice. In M.J. Lerner & G. Mikula (Eds.), Entitlement and the affectional bond: Justice in close relationships (pp. 205-228). New York: Plenum.
Reichle, B. & Montada, L. (1999). Übergang zur Elternschaft und Folgen: Der Umgang mit Veränderungen macht Unterschiede. In B. Reichle & H. Werneck (Hrsg.). Übergang zur Elternschaft. Aktuelle Studien zur Bewältigung eines unterschätzten Lebensereignisses (Der Mensch als soziales und personales Wesen, Bd. 16; S. 205-224). Stuttgart: Enke.
Reichle, B. & Schmitt, M. (1998). Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral: Einführung in ausgewählte Untersuchungen aus der Arbeitsgruppe Leo Montadas. In B. Reichle & M. Schmitt (Hrsg.), Verantwortung, Gerechtigkeit und Moral (S. 9-15). Weinheim: Juventa.
Reichle, B. & Schmitt, M. (2002). Helping and rationalization as alternative strategies for restoring the belief in a just world: Evidence from longitudinal change analyses (pp. 127-148). In M. Ross & D. T. Miller, The justice motive in everyday life. New York: Cambridge University Press.
Reichle, B., Schneider, A. & Montada, L. (1998). How do observers of victimization preserve their belief in a just world – Cognitively or actionally? Findings from a longitudinal study. In L. Montada & M.J. Lerner (Eds.), Responses to victimizations and Belief in a Just World (pp. 55-64). New York: Plenum.
Reichle, B. & Werneck, H. (1999). Geburt des ersten Kindes und Partnerschaftsentwicklung: Ein Überblick. In B. Reichle & H. Werneck (Hrsg.). Übergang zur Elternschaft. Aktuelle Studien zur Bewältigung eines unterschätzten Lebensereignisses (Der Mensch als soziales und personales Wesen, Bd. 16; S. 1-16). Stuttgart: Enke.
Reichle, B. & Zahn F. (2006). „Und sie bewegt sich doch!“ – Aufgabenverteilungen in Partnerschaften verändern sich im Lauf des Familienzyklus. In M. Endepohls-Ulpe & A. Jesse (Hrsg.), Familie und Beruf – weibliche Lebensperspektiven im Wandel (S. 85-102). Frankfurt/ M.: Peter Lang.
Schmitt, M., Reichle, B. & Maes, J. (2001). Responsibility and attitudes toward the disadvantaged. In H.-W. Bierhoff & A. E. Auhagen (Eds.), Responsibility – the many faces of a social phenomenon (pp. 167-178). London: Routledge.
Zeitschriftenartikel
Franiek, S. & Reichle, B. (2007). Elterliches Erziehungsverhalten und Sozialverhalten im Grundschulalter. Kindheit und Entwicklung, 16, 240-249.
Gloger-Tippelt, G. & Reichle, B. (2007). Beziehungsorientierte Diagnostik und Intervention. Einführung in das Themenheft. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 56, 395-409.
Reichle, B. (1977). Einfache gruppendynamische Übungen in der Sonderschule zum Einüben von und Umgehen mit Kommunikation. Gruppendynamik im Bildungsbereich (Beiheft 1, 1977, „Praxis gruppenorientierter Lehr- und Lernverfahren in Unterricht und Lehrerfortbildung“), 253-264.
Reichle, B. (1994). Die Zuschreibung von Verantwortlichkeit für negative Ereignisse in Partnerschaften: Ein Modell und erste empirische Befunde. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 25, 227-237.
Reichle, B. (1996). Der Traditionalisierungseffekt beim Übergang zur Elternschaft. Zeitschrift für Frauenforschung, 14, 70-89.
Reichle, B. (2002). Partnerschaftsentwicklung junger Eltern: Wie sich aus der Bewältigung von Lebensveränderungen Probleme entwickeln. Zeitschrift für Familienforschung (Sonderheft 2 „Elternschaft heute“, hrsg. N. F. Schneider & H. Matthias-Bleck), 75-93.
Reichle, B. (2003). Hochbegabt und dennoch Ärger in der Schule. Warum manchen Gymnasiasten höchste Intelligenz eher schadet als nützt. Pädagogik, 55, 24-27.
Reichle, B. (2010). Den Schulanfang erleichtern. Prosoziales Programm für Peers in der Grundschule. Schüler. Wissen für Lehrer. Heft Szenen-Gruppen-Peers, 104-105.
Reichle, B., Backes, S. & Dette-Hagenmeyer, D. (2012). Positive parenting the preventive way: Transforming research into practise with an intervention for new parents. European Journal for Developmental Psychology, 9, 33-46.
Reichle, B. & Franiek, S. (2009). Erziehungsstil aus Elternsicht – Deutsche Erweiterte Version des Alabama Parenting Questionnaire für Grundschulkinder (DEAPQ-EL-GS). Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 41, 12-25.
Reichle, B. & Gefke, M. (1998). Justice of conjugal divisions of labor: You can’t always get what you want. Social Justice Research, 11, 271-287.
Reichle, B. & Gloger-Tippelt, G. (2007). Familiale Kontexte und sozial-emotionale Entwicklung. Kindheit und Entwicklung, 16, 199-208.
Roth, I. & Reichle, B. (2007). Beziehungsorientierte Intervention am Beispiel des "Ich bleibe cool"-Trainings zur Förderung prosozialeer Verhaltensweisen und konstruktiver Konfliktlösestrategien bei Kindern im Grundschulalter. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 56, 463-482.
Schmitt, M., Dalbert, C., Montada, L., Gschwendner, T., Maes, J., Reichle, B., Radant, M., Schneider, A. & Brähler, E. (2008). Verteilung des Glaubens an eine gerechte Welt in der Allgemeinbevölkerung. Normwerte für die Skala Allgemeiner Gerechte-Welt-Glaube. Diagnostica, 54, 150-163.
Steffens, M. C., Reichle, B. & Winter, C. (2004). Zum Einfluss der Frauenbeauftragten in Berufungsverfahren. Zeitschrift für Frauenforschung und Geschlechterstudien, 22, 73-91.
Rezensionen
Reichle, B. (1993). Debut einer jungen Disziplin. Rezension von Auhagen, A.E. & v. Salisch, M. (Hrsg.) (1993). Zwischenmenschliche Beziehungen. Göttingen: Hogrefe. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 24, 301-304.
Reichle, B. (2008). „Erziehungskompetenz“ von Urs Fuhrer – Ein Lichtblick. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 28, 207-211.
Kongressberichte
Montada, L. & Reichle, B. (1995). Kritische Lebensereignisse: Wirkungen und Bewältigungsversuche bei erlebter Ungerechtigkeit. In K. Pawlik (Hrsg.), Bericht über den 39. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Hamburg 1994 (S. 830-831). Göttingen: Hogrefe.
Institutsberichte
Montada, L. & Reichle, B. (1983). Existentielle Schuld: Explikation eines Konzeptes (P.I.V.-Bericht Nr. 11 ( = Berichte aus der Arbeitsgruppe Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral“ Nr. 18)). Trier: Universität, Fachbereich I, Psychologie.
Reichle, B. (1995). Lastenverteilung als Gerechtigkeitsproblem: Umverteilungen nach der Geburt des ersten Kindes und ihre Folgen. Berichte aus dem Zentrum für Gerechtigkeitsforschung an der Universität Potsdam, 2, 145-155.
Reichle, B. (1997). Eins und Eins wird Drei. Ein Kurs zur Vorbereitung von Paaren auf die erste Elternschaft. (= Berichte aus der Arbeitsgruppe „Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral“ Nr. 108). Trier: Universität, Fachbereich I, Psychologie).
Reichle, B. (1998). Entwicklungsberatung für Familien in Übergangsphasen. (= Berichte aus der Arbeitsgruppe „Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral“ Nr. 119). Trier: Universität, Fachbereich I, Psychologie (Überarbeitete Fassung in B. Rollett & H. Werneck (Hrsg.), Klinische Entwicklungspsychologie der Familie. Göttingen: Hogrefe).
Reichle, B. (1999). Aufgabenverteilungen zwischen Frauen und Männern: Modelle, Bewertungen, Veränderungen. (Frauenvorträge an der FernUniversität-Gesamthochschule Hagen, Bd. 22). Hagen: Fern-Universität-Gesamthochschule.
Reichle, B. & Dalbert, C. (1983). Kontrolle: Konzepte und ausgewählte Bezüge zu existentieller Schuld (P.I.V.-Bericht Nr. 12 ( = Berichte aus der Arbeitsgruppe „Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral“ Nr. 19)). Trier: Universität, Fachbereich I, Psychologie.
Reichle, B., Dette-Hagenmeyer, D. & Backes, S. (2011). Konstruktion und Validierung des Fragebogens zur Erfassung des partnerschaftlichen Konfliktbewältigungsverhaltens (PKV). (= Berichte aus der Arbeitsgruppe „Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral“ Nr. 171). Trier: Universität, Fachbereich I, Psychologie.
Reichle, B. & Franiek, S. (2007). Erziehungsstil aus Elternsicht - Deutsche erweiterte Version des Alabama Parenting Questionnaire für Grundschulkinder (DEAPQ-EL-GS). (Berichte aus der Arbeitsgruppe „Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral" Nr. 168). Trier: Universität Trier, Fachbereich I – Psychologie.
Reichle, B., Franiek, S., Maurus, B., Behrmann, S. & Dette-Hagenmeyer, D.E. (2007). Bewältigungskompetenzen in Partnerschaften und ihre Transmission auf angehörige Kinder. Untersuchungsinstrumente, Stichprobe und Erhebungsplan (1. und 2. Messzeitpunkt). Pädagogische Hochschule Ludwigsburg: Institut für Pädagogische Psychologie und Soziologie.
Reichle, B., Montada, L. & Schneider, A. (1985). Existentielle Schuld: Differenzierung eines Konstrukts (E.S.-Bericht Nr. 1 ( = Berichte aus der Arbeitsgruppe „Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral“ Nr. 35)). Trier: Universität, Fachbereich I, Psychologie.
Schmitt, M., Dalbert, C., Montada, L., Gschwendner, T., Maes, J., Reichle, B., Radant, M., Schneider, A. & Brähler, E. (2007). Verteilung des Glaubens an eine gerechte Welt in der Allgemeinbevölkerung: Normwerte für die Skala Allgemeiner Gerechte-Welt-Glaube (= Berichte aus der Arbeitsgruppe „Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral“ Nr. 165). Trier: Universität, Fachbereich I, Psychologie.
Schneider, A., Meissner, A., Montada, L., & Reichle, B. (1987). Validierung von Selbstberichten über Fremdratings (E.S.- Bericht Nr. 5 (= Berichte aus der Arbeitsgruppe „Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral“ Nr. 41)). Trier: Universität, Fachbereich I, Psychologie.
Schneider, A., Montada, L., Reichle, B. & Meissner, A. (1986). Auseinandersetzung mit Privilegunterschieden und existentieller Schuld: Item- und Skalenanalysen I (E.S.-Bericht Nr. 3 (= Berichte aus der Arbeitsgruppe „Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral“ Nr. 37)). Trier: Universität, Fachbereich I, Psychologie.
Schneider, A., Reichle, B. & Montada, L. (1986). Existentielle Schuld: Stichprobenrekrutierung, Erhebungsinstrumente und Untersuchungsplan (E.S.-Bericht Nr. 2 (= Berichte aus der Arbeitsgruppe „Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral“ Nr. 36)). Trier: Universität, Fachbereich I, Psychologie.
Sperber, K. & Reichle, B. (2007). Umgang mit besonderen Begabungen und Heterogenität in Klassen - Fortbildung für Lehrkräfte an Gymnasien. (= Berichte aus der Arbeitsgruppe "Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral" Nr. 169). Trier: Universität Trier, Fachbereich I - Psychologie.
