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Schwerpunkte in Forschung und Lehre
Projekte
Aufgaben und Funktionen
Veröffentlichungen (Auswahl)
Lehrveranstaltungen

Geb. 1961 in Ravensburg, verheiratet, drei Kinder

1982-1987: Studium an der Universität Tübingen und an der Pädagogischen Hochschule Freiburg 
                      (Kath. Theologie, Deutsch, Erziehungswissenschaft, Päd. Psychologie).

1988ff.:         Schuldienst an verschiedenen ländlichen und städtischen Grund-, Haupt-, Real- und
                       Werkrealschulen; Klassen- und Fachlehrer.

1991-1993: Diplomaufbaustudium Erziehungswissenschaft (Schulpädagogik; Soziologie,
                      Religionspädagogik) an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

1993-1999: Hauptamtlicher Referent für Pädagogik, Hauptschule und Medien am Institut für
                      Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg (Lehrerfortbildung, Lehrplanarbeit,
                      Herausgabe von Fachzeitschriften, Entwicklung und Publikation von 
                      Schülerarbeitsheften und Lehrerhandreichungen).

1999-2002: Stipendium des Landes Baden-Württemberg („Förderung des
                       wissenschaftlichen Nachwuchses“) mit Abordnung an die Pädagogische Hochschule
                       Freiburg.

2002-2003: Vertretung einer Studienratsstelle mit Schwerpunkt ‚Schulpädagogik /
                      Grundschule / Ästhetische Erziehung’ an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

2003-2004: Teilabordnung an die Pädagogische Hochschule Freiburg (Institut für
                      Erziehungswissenschaft I).

2004:           Erziehungswissenschaftliche Promotion zur Theorie Katholischer Schule, Pädagogische 
                      Hochschule Freiburg; Dissertation: „Grundlagen Katholischer Schule im 20. Jahrhundert.
                      Eine Analyse weltkirchlicher Dokumente zu Pädagogik und Schule (Schul- und 
                      Unterrichtsforschung; Bd. 2).“ (Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2006).

im Wintersemester 2005/06: Versetzung an die Pädagogische Hochschule Ludwigsburg; Studienrat a.e.H., seit 07/2009 Akad. Oberrat (Institut für Erziehungswissenschaft, Abt. Schulpädagogik).

Lehrerfortbildungen im In- und Ausland; Gründungsmitglied der ‚Gesellschaft deutscher und slowakischer Pädagogen e.V.’; Mitgliedschaft in wissenschaftlichen und fachdidaktischen Vereinigungen (DGfE, GG, DKV, RKGV) .

• Schulpädagogische, didaktische und bildungspolitische Fragestellungen
• Offener Unterricht; fächerverbindendes Lehren und Lernen
• Schule und Beruf; Berufseinmündung
• Hauptschule und Hauptschulreform; Schulstrukturfragen
• Mädchenschulen, Jungenschulen
• Schulwahlmotive von Eltern
• Schulentwicklungsprojekte
• Schule und Bildung im Kontext von Kirche; nachkonziliare Theorie Katholischer Schule

Aktuelle Forschungsvorhaben

Übergänge auf Mädchenschulen: Schulwahlmotive von Eltern

Mädchenschulen boomen - gleichwohl liegen bisher keine empirisch abgesicherten Erkenntnisse über die Schulwahlmotive von Eltern (und Schülerinnen) beim Übergang auf weiterführende Mädchenschulen vor. Das Forschungsvorhaben soll hierzu einen Beitrag leisten. Der Fokus der Untersuchung richtet sich auf Mädchenrealschulen in Baden-Württemberg.
In einem geplanten Anschlussprojekt soll die Übergangsphase nach Schulabschluss in den Blick genommen werden: Von Interesse hierbei ist besonders, ob und inwieweit die von Eltern beim Übergang auf eine Mädchenschule erwarteten oder erhofften Effekte  bei der Wahl eines Ausbildungsberufs oder eines Studienfachs zum Tragen kommen.
Das Forschungsvorhaben wird gemeinsam von Dr. Rosemarie Godel-Gaßner und Dr. Rafael Frick durchgeführt.

Laufzeit: 2009 - 2010

Abgeschlossene Projekte (Auswahl)

'Qualifikation für Duale Ausbildung': Kompetenzerwartungen an zukünftige Auszubildende in Handels-, Gastronomie-, Logistik- und Büroberufen

Ziel des Projekts war die nach Berufsgruppen differenzierte Erhebung der Kompetenzerwartungen von Ausbildungsmeistern und Personalveranwortlichen gegenüber Schulabgängern in den fokussierten Berufssparten. Weiterhin wurden Daten zum Bewerbungs- und Auswahlverfahren im Hinblick auf die Vergabe von Lehrstellen an der 'Ersten Schwelle' (Übergang Schule - Beruf) erhoben.
Das Forschungsprojekt wurde gemeinsam von der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und der Stiftung Berufliche Bildung Ludwigsburg verantwortet.

Laufzeit: 2008 - 2009

Publikationen

Rafael Frick / Stefan Fuß / Alexandra Mößner / Elena Poyaskova-Grassler: Qualifikation für Duale Ausbildung. Kompetenzerwartungen an zukünftige Auszubildende in Handels-, Gastronomie-, Logistik- und Büroberufen in den Landkreisen Ludwigsburg und Böblingen. Abschlussbericht. Ludwigsburg 2009. [ http://www.ph-ludwigsburg.de/8850.html]

Rafael Frick / Stefan Fuß / Alexandra Mößner / Elena Poyaskova-Grassler: Bedingungen eines gelingenden Übergangs von der Schule in den Beruf. Befunde einer Erhebung in ausgewählten Berufsfeldern. In: Engagement – Zeitschrift für Erziehung und Schule 28 (H. 1/2010), S. 20-29.

Alexandra Mößner / Elena Poyaskova-Grassler: Von der Schule in den Beruf. Forschungsüberblick und Auswahlbibliographie. In: Engagement – Zeitschrift für Erziehung und Schule 28 (H. 1/2010), S. 42-45.

Alexandra Mößner / Elena Poyaskova-Grassler / Rafael Frick / Stefan Fuß: „Sauberkeit, Ordentlich-keit, keine Eselsohren“. Zur Rolle der Bewerbungsmappe beim Übergang von der Schule in eine Be-rufsausbildung. In: bildung & wissenschaft, H. 5/2010, S. 26f. 

Finanzierung: PH Ludwigsburg und Stiftung Berufliche Bildung Ludwigsburg

Schulische 'Auslandspraktika auf Gegenseitigkeit'

Grundlagen Katholischer Schule im 20. Jahrhundert. Eine Analyse weltkirchlicher Dokumente zu Pädagogik und Schule

Konzeption eines schulischen Sozialpraktikums im Hauptschulbereich

• Mitglied im Fakultätsrat der Fakultät I (Erziehungs- u. Gesellschaftswissenschaften)
• Stellvertretender Leiter der Abt. Schulpädagogik
• Beauftragter für die Anerkennung der Betriebs- und Sozialpraktika (Realschulstudierende)
• Mitglied verschiedener Arbeitsgruppen (Konzeption eines Masterstudiengangs ‚Schulpädagogik’; Interdisziplinärer Arbeitskreis ‚Hauptschule – Sonderschule – Hochschule: Innovative Formen des Lehrens und Lernens’)

Monographien und Herausgebertätigkeit

• Berufsorientierung Katholischer Schulen. Münster 2010 ( = Themenheft von: engagement – Zeitschrift für Erziehung und Schule 28, H. 1/2010).
• Engagement - Zeitschrift für Erziehung und Schule. Münster (Mitglied im Herausgeberbeirat; seit 2009)
• Qualifikation für Duale Ausbildung. Kompetenzerwartungen an zukünftige Auszubildende in Handels- Gastronomie-, Logistik- und Büroberufen in den Landkreisen Ludwigsburg und Böblingen. Abschlussbericht. Ludwigsburg 2009. [zus. mit Stefan Fuß / Alexandra Mößner / Elena Poyaskova-Grassler] [http://www.ph-ludwigsburg.de/8850.html].
• Dokumentation der Grundlagen Katholischer Schule. Inhaltsanalytischer Untersuchungsraster zu schul- und erziehungsorientierten vatikanischen Verlautbarungen des 20. Jahrhunderts. Freiburger Dokumentenserver 2006 [http://www.freidok.uni-freiburg.de/volltexte/ 2413] und Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg 2007 [http://opus.bsz-bw.de/phfr/volltexte/2007/20//]
• Grundlagen Katholischer Schule im 20. Jahrhundert. Eine Analyse weltkirchlicher Dokumente zu Pädagogik und Schule (Schul- und Unterrichtsforschung; Bd. 2). Baltmannsweiler 2006.
• Beiträge zur deutschen und slowakischen Pädagogik. Forum der Gesellschaft deutscher und slowakischer Pädagogen an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Freiburg. [hgg. zus. mit Pavol Masarik, Gabriela Porubská u. Georg Wodraschke] (1995-2003)
• IRP-Unterrichtshilfen für den RU an Hauptschulen.
  [hg. i. A. des Instituts für Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg] (1993-99)
• Information & Material für den RU an Grund-, Haupt- und Sonderschulen.
  [hg. i. A. des Instituts für Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg, zus. mit Frank Bödingmeier u. Jutta Nowak ] (1993-99)

Beiträge in Sammelbänden, Lexika und Zeitschriften

• „Sauberkeit, Ordentlichkeit, keine Eselsohren“. Zur Rolle der Bewerbungsmappe beim Übergang von der Schule in eine Berufsausbildung. In: bildung & wissenschaft, H. 5/2010, S. 26f. [zus. mit Alexandra Mößner, Elena Poyaskova-Grassler u. Stefan Fuß]
• Bedingungen eines gelingenden Übergangs von der Schule in den Beruf. Befunde einer Erhebung in ausgewählten Berufsfeldern. In: Engagement – Zeitschrift für Erziehung und Schule 28 (H. 1/2010), S. 20-29 [zus. mit Stefan Fuß, Alexandra Mößner u. Elena Poyaskova-Grassler].
• Offener Unterricht: Entwicklung – Formen – Empirische Befunde. In: Handbuch der Erziehungswissenschaft. Hg. v. Gerhard Mertens u.a., Bd. 2. Paderborn 2009, S. 389-396.
• Die Aufgabe der Schule:Orientierung an der Lebenswelt oder Überschreitung? In: Esslinger-Hinz, Ilona / Fischer, Hans-Joachim (Hg.): Spannungsfelder der Erziehung und Bildung. Ein Studienbuch zu grundlegenden Themenfeldern der Pädagogik. Baltmannsweiler 2008, S. 205-217.
• Katholische Schulen und ihr missionarischer Auftrag. Ein Blick auf die lehramtlichen Dokumente zur Katholischen Schule. In: Engagement 25 (H. 4/2007), S. 269-278.
• „Gravissimum educationis“ im pädagogischen Kontext der weltkirchlichen Bildungsdokumente von 1929-2002. In: Pollak, Gertrud/Sajak, Clauß Peter (Hg.): Katholische Schule heute. Perspektiven und Auftrag nach dem Zweiten Vatikanischen Konzil. Freiburg 2006, S. 52-74.
• Zu ‚Tektonik’ und pädagogischen Leitvorstellungen der vatikanischen Schul- und Erziehungsdokumente von 1997 und 2002. In: Wittenbruch, Wilhelm (Hg.): Vertrauen in Schule. Grundriss und Perspektiven der Katholischen Schule. Münster 2005, S. 30-44.
• „Dieser Monat war sehr sinnvoll und fruchtbar“. Eindrücke und Erfahrungen slowakischer Studentinnen im Freiburger Schulpraktikum.
  In: Beiträge zur deutschen und slowakischen Pädagogik. Bd. 4, 1998, S. 103f.
• Nachgefragt: [Name].
  In: Information & Material für den RU an Grund-, Haupt- und Sonderschulen. Freiburg, H. 2/1998ff. [Konzeption einer fortlaufend erscheinenden, biographisch-professionsorientierten Fragebogenserie für Lehrkräfte]
• Ortsbestimmungen. Religionsunterricht an Haupt- und Realschule.
  In: Ehmann, Reinhard u.a. (Hg.): Religionsunterricht der Zukunft. Aspekte eines notwendigen Wandels. Freiburg 1998, S. 203-207.
• Pachtler, Georg Michael.
  In: Lexikon für Theologie und Kirche. Hrsg. v. Kasper, Walter u.a.; 3., völlig neu bearbeitete Auflage, Bd. 7, Freiburg 1998, Sp. 1255.
• Knabenseminare, Knabenkonvikte.
  In: Lexikon für Theologie und Kirche. Hrsg. v. Kasper, Walter u.a.; 3., völlig neu bearbeitete Auflage, Bd. 6, Freiburg 1997, Sp. 153f.
• Knecht, Friedrich, Justus. In: Lexikon für Theologie und Kirche. Hrsg. v. Kasper, Walter u.a.; 3., völlig neu bearbeitete Auflage, Bd. 6, Freiburg 1997, Sp. 154.
• Friedrich Justus Knecht (1839-1921) und die ersten pädagogischen Beziehungen zwischen Freiburg i. Br. und dem slowakischen Sprachraum.
  In: Beiträge zur deutschen und slowakischen Pädagogik. Bd. 3, 1997, S. 28-30.
• Zur Entstehungsgeschichte und zu den Aktivitäten der ‘Gesellschaft deutscher und slowakischer Pädagogen e.V.’ In: Beiträge zur deutschen und slowakischen Pädagogik. Bd. 1, 1995, S. 40-46 [zus. mit Anne Frick]
• Der Beitrag kirchlicher Schulen zur Förderung von Humanität.
  In: Modern Educational Technologies. Part 2: Humanisation of Education. Ed. by Vysoká škola pedagogická v Nitre. Nitra 1993, p. 69-73.

Unterrichtsbezogene Publikationen; Lehrplanarbeit

• PONTIfix. Spielkarten und Lernkartei (Klasse 3-9). IRP-Unterrichtshilfen für den RU an Grund- und Hauptschulen. Freiburg 1999 [zus. mit Jutta Nowak].
• Lebenswege, Glaubenswege (Klasse 8, Lehrplaneinheit 1 [Hauptschule, katholische Religionslehre]). Unterrichtsentwürfe, Schülerarbeitsmaterialien, Gottesdienstvorschläge (Neuauflage; mit Lehrerkommentar). IRP-Unterrichtshilfen für den RU an Hauptschulen. Freiburg 1999 [zus. mit Constanze Fuhrmann-Husson u. Claudia Oehler].
• Von Eseln und Osterglocken. Das Kirchenjahr in der Schule II. Themenheft von: Information & Material für den RU an Grund-, Haupt- und Sonderschulen. Freiburg, H. 1/1999 [Mitarb., zus. mit Frank Bödingmeier, Jutta Nowak u. Richard J. Obert].
• Augen auf! Wer ist mein Nächster? Themenheft von: Information & Material für den RU an Grund-, Haupt- und Sonderschulen. Freiburg, H. 4/1997 – H. 1/1998 [zus. mit Frank Bödingmeier u. Jutta Nowak, unter Mitarbeit v. Richard J. Obert].
• Leben in der Einen Welt (Hauptschule, LPE 4/Kl. 8, fächerverbindendes Thema). IRP-Unterrichtshilfen für den RU an Hauptschulen. Schülerarbeitsheft, Freiburg 1997 [zus. mit Claudia Oehler u. Elisabeth Schindler].
• Handreichungen für die Hauptschule mit Werkrealschule (Materialien katholische Religion; WRS 3). Stuttgart 1994 [zus. mit Peter Kuhn u.a., hg. v. Landesinstitut für Erziehung und Unterricht, Stuttgart].
• Arbeitshilfen zum Lehrplan für das Fach Katholische Religionslehre in Baden-Württemberg – Hauptschule. Rottenburg 1994 [zus. mit Peter Kuhn u.a., hg. v. Bischöfl. Schulamt der Diözese Rottenburg-Stuttgart und dem Institut für Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg].
• „Unternehmen Wanderstab“ – oder: Wie aus Haselruten Unterrichtsmedien werden. In: Information & Material für Religionslehrer an Grund-, Haupt- und Sonderschulen. Hg. v. Institut für Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg. H. 3/1994-95, S. 92-94.
• Überlegungen und Materialien zur Einheit „Jugendliche Lebensformen“ (LPE 9.1). In: Information & Material für Religionslehrer an Grund-, Haupt- und Sonderschulen. Hg. v. Institut für Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg. H. 1/1994-95, S. 55-73.

Kleinere Beiträge

• Wilhelm August Lay – Ein Wegbereiter moderner Erziehungswissenschaft und seine Bötzinger Wurzeln. In: 100 Jahre Schule Bötzingen (1905-2005). Festschrift zum 100-jährigen Bestehen des Grundschulgebäudes. Bötzingen 2005, S. 22-26.
• Daten aus der Schulgeschichte Baden-Württembergs: Von der Volksschule zur Grund-, Haupt- und Realschule. In: 100 Jahre Schule Bötzingen (1905-2005). Festschrift zum 100-jährigen Bestehen des Grundschulgebäudes. Bötzingen 2005, S. 61-63.
• Das Sozialpraktikum – ein Profilelement der Wilhelm-August-Lay-Schule.  In: 100 Jahre Schule Bötzingen (1905-2005). Festschrift zum 100-jährigen Bestehen des Grundschulgebäudes. Bötzingen 2005, S. 73f.
• Vergleichende Rezension zu: Winfried Böhm: Wörterbuch der Pädagogik. 15., überarb. Aufl. Stuttgart 2000 und Schaub, Horst/Zenke, Karl G: Wörterbuch Pädagogik. 4., grundlegend überarb. u. erweiterte Aufl. München 2000. In: IFB – Digitales Rezensionsorgan für Bibliothek und Wissenschaft, 9. Jg., H. 2/2001 [http://www.bsz-bw.de/ifb/]
• Rezension zu: Wittenbruch, Wilhelm/Kurth, Ulrike (Hg.): Katholische Schulen: Nachfrage steigend – Bildungswert fallend? Donauwörth: Auer 1999. In: SchulKorrespondenz, 45. Jg., H. 4/1999, S. 44f. [Nachdruck u.a. in: Montessori, Zeitschrift für Montessori-Pädagogik 38 (H. 1-2/2000), S. 82-85.

Frühjahrsblock im Anschluss an das Wintersemester 2010/11

• Schulen in freier Trägerschaft II (mit Tagesexkursion)
• Einführung in das wissenschaftliche Denken, Forschen und Arbeiten (Proseminar)

Wintersemester 2010/11

• Schulen in freier Trägerschaft I
• Auf den Übergang kommt es an: Von der Hauptschule in den Beruf
• Theorie und Praxis fächerverbindenden Lehrens und Lernens (AT 2)
• Schule und Beruf (Fächerverbund Realschule)
• Einführung in das wissenschaftliche Denken, Forschen und Arbeiten (Proseminar)
• Unterrichtsplanung (alle Schularten)
• Kolloquium zur Planung und Reflexion von Seminar- u. Abschlussarbeiten

Blockveranstaltung im Anschluss an das Sommersemester 2010

• Einführung in das wissenschaftliche Denken, Forschen und Arbeiten (Kompaktseminar)

Sommersemester 2010

• ‚Übergänge’ im Bildungswesen
• Schule und Beruf
• Geschlechtertrennung in der Schule: Geschichte, Forschungsstand, offene Fragen
• Theorie und Praxis fächerverbindenden Lehrens und Lernens (AT-2)
• Kontroverse Schul- und Bildungsthemen in der Diskussion
• Einführung in das wissenschaftliche Denken, Forschen und Arbeiten
• Unterrichtsplanung
• Kolloquium zu Planung und Reflexion von Seminar- und Abschlussarbeiten

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