Annette Graf, M.A.

 Arbeitstitel der Dissertation:

 Prozesse des frühen schriftsprachlichen Lernens – Frühe Formen der Annäherung an Schrift: Eine Untersuchung über die Entwicklung vom Kritzeln zum Schreiben von drei- und vierjährigen Kindern im Kindergarten.

Die Dissertation ist in das Projekt "Frühe Literalität - die Entstehung graphischer Symbolik bei Kindern vor dem Erwerb konventioneller Schriftzeichen" integriert, welches seit Juni 2009 an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg von Frau Prof. Ingrid Barkow und mir durchgeführt wird.

Schon lange vor Schuleintritt zeigen Kinder Interesse an Schrift, sofern sie mit dieser konfrontiert werden. Dies ist besonders für den späteren Verlauf des Schrifterwerbs von Bedeutung. Auf welche Art sich die einzelnen Kinder an Schriftlichkeit annähern und wie viele Erfahrungen sie damit tatsächlich machen, hängt jedoch stark vom sozialen und kulturellen Kontext ab, in welchem sie aufwachsen.

Erstes Ziel ist es anhand von Fallbeispielen die Schreibentwicklung von drei- und vierjährigen Kindern im Kindergarten beispielhaft aufzuzeigen.

Zweites Ziel ist es zu untersuchen, inwiefern sich das Verhalten der Kinder im Laufe der Untersuchung verändert, wenn sie aufgefordert werden, etwas "aufzuschreiben". (Aufschluss gewinnen über die Wirksamkeit von Literacyangeboten für die Entwicklung früher Literalität im Vorschulalter)

Drittes Ziel ist es offen zu legen, welche Rolle soziale Interaktionen bei der Schreibentwicklung spielen.

Druckansicht