A. Hüttermann, PH Ludwigsburg in Koopration mit M. Hemmer, Universität Münster,
I. Hemmer, Universität Eichstätt & M. Ullrich, Universität Landau

Im Zusammenhang mit der Entwicklung der „Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss“ wurde es notwendig, einzelne Kompetenzbereiche einer empirischen Untersuchung zu unterziehen. Dabei wird ein Kompetenzstrukturmodell für die Kompetenz „Karten auswerten“, d.h. für die Analyse und Überprüfung der Dimensionalisierung des Standards 6 der Teilkompetenz O3 des Kompetenzbereichs Räumliche Orientierung der Bildungsstandards („Schülerinnen und Schüler können topographische, thematische und andere alltagsübliche Karten lesen und unter einer zielführenden Fragestellung auswerten“)  angestrebt.

Literatur:

• Hüttermann, A. (2004): Kartographische Kompetenzen im Geographieunterricht allgemein bildender Schulen. Vortrag Kartographentag Stuttgart 15.10.2004. In: www.intergeo.de/archiv/2004/Huettermann.pdf
• Hüttermann, A. (2005): Kartenkompetenz: Was sollen Schüler können? In: Praxis Geographie, Heft 11, S. 4-8
• Hüttermann, A. (2007): Karten als „nicht-kontinuierliche Texte“. In: Geiger, M./Hüttermann, A. (Hrsg.): Raum und Erkenntnis. Eckpfeiler einer verhaltensorientierten Geographiedidaktik. Festschrift für Helmuth Köck anlässlich seines 65. Geburtstages. Köln: Aulis Verlag 2007, S.118-123
• Hüttermann, A. (2009): Kartenkompetenz weiterentwickeln. In: geographie heute, Heft 269, 2009, S. 16-22