Vita

 

*1967 in Heidelberg, 2 Kinder

1986-1994 Studium Erziehungswissenschaften und Philosophie an der Freien Universität Berlin und Kunstpädagogik an der Hochschule der Künste Berlin

1990–1991 Studienaufenthalt in Tokyo / Japan: Studium der Philosophie der Kyoto-Schule

1996–1997 Studienaufenthalt an den Ècoles d´ Arts et d´ Architecture in Marseille / Frankreich: Studium der Freien Kunst

1994 Magister in den Fächern Erziehungswissenschaften und Philosophie an der Freien Universität Berlin

1998 1.Staatsexamen für das Lehramt (Fächer: BK, Deutsch, Sachkunde) an der Hochschule der Künste Berlin

1998-1999 Organisation einer Ausstellungsreihe kombiniert mit Lesungen in eigenen Räumen

2000 Verteidigung der Dissertation

2002 2.Staatsexamen für das Amt des Lehrers (Fächer: BK, Deutsch, Sachkunde)
Ausstellung von selbst entwickelten Unterrichtsmaterialien zum Sachkundeunterricht im LISUM (Landesinstitut für Schule und Medien) in Berlin / Mitte

2003-2004 Kunstlehrerin am Kurpfalzgymnasium in Mannheim (Klassen 5-12)

seit 2004 Juniorprofessorin an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg am Institut für Erziehungswissenschaft/ Abteilung Schulpädagogik (Schwerpunkte: Schulentwicklungs- und Unterrichtsforschung)

 

Publikationen und Vorträge

Monographien

  • Nihilismus, Sprache und Wahrnehmung. Zur Anthropologie Lacans und Merleau-Pontys. Universitätsbibliothek der Freien Universität Berlin: Mikrofiche, 2001

  • Die „Öhrchen-Installation“ – ein Erhebungsverfahren in der Kindheits- und Schülerforschung. Hamburg: Verlag Dr. Kovac (2007). Siehe: http://www.verlagdrkovac.de/3-8300-3284-6.htm [Zugriff am 16.10.2008]

 

Herausgeberschaften

 

Beiträge zu Sammelbänden

(eingeschlossen sind von den Herausgeber(innen) bereits endgültig akzeptierte, aber noch nicht veröffentlichte Texte)

  • Das Leiden an der Sprache. In: Heinze, M.; Kupke, Ch.; Kurth, Ch. (Hgg.) (2003): Das Maß des Leidens. Klinische und theoretische Aspekte seelischen Krankseins. Würzburg: Königshausen & Neumann, S.307-312

  • “Performative play“ as a didactic track to the corporality of children. In: Wulf, Christoph (Hg.) (2007): Mimesis, Poiesis, Performativity in Education. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann, S.160-170

  • Zusammen mit Heike Deckert-Peaceman: Das Lernen: Instruieren und Konstruieren. In: Esslinger-Hinz, Ilona; Fischer, Hans-Joachim (Hgg.) (2008): Spannungsfelder der Erziehung und Bildung. Ein Studienbuch zu grundlegenden Themenfeldern der Pädagogik. Hohengehren: Schneider Verlag, S.233-248

  • „Künstlerische Forschung“ in der qualitativen empirischen Sozialforschung unter der Perspektive phänomenologischer Methodologie anhand eines Beispiels. In: Brenne, Andreas (Hg.) (2008): „Zarte Empirie“. Theorie und Praxis einer künstlerisch-ästhetischen Forschung. Münster: Verlagshaus Monsenstein und Vannerdat, S.51-64

  • Einführung. In: Kraus, Anja (Hg.) (2008): Körperlichkeit in der Schule - Aktuelle Körperdiskurse und ihre Empirie. Band I. Oberhausen: Athena Verlag, S.7-16

  • Die explikative Aufmerksamkeit als Ereignismodus. In: Kraus, Anja (Hg.) (2008): Körperlichkeit in der Schule - Aktuelle Körperdiskurse und ihre Empirie. Band I. Oberhausen: Athena Verlag, S.151-184

  • „Performatives Spiel“ als Unterrichtsprinzip. Spiel- und Bewegungsräume in der Schule. In: Jurké, Volker; Linck, Dieter; Reiss, Joachim (Hgg.): Zukunft Schultheater: Das Fach Theater in der Bildungsdebatte. Hamburg: Verlag der Körber-Stiftung in Kooperation mit dem BVDS, S.79-87

  • Signifying “It” By Demonstration – To feel Processes of Signification on one‘s own Body. In: Lackner, Rudolphine (Hg.) (voraussichtlich 2008): Name It! Nomenclature and Women‘s Titles. Wien: Eigenverlag der Vereinigung bildender Künstlerinnen Österreichs (VBKÖ) - Manuskript endgültig akzeptiert am 31.10.2007

  • Kontexte zu meinem Forschungsprojekt “Konstituierende Leiblichkeit als didaktisches Prinzip”. In: Pädagogische Universität Samara - Manuskript endgültig akzeptiert am 1.10.2007

  • „Schulkultur“ aus der Perspektive von 12-13 Jährigen. Ein Vergleich zwischen finnischen und deutschen Schüler(inne)n. In: Deckert-Peaceman, Heike; de Boer, Heike (Hgg.): Kinder in der Schule. Zwischen Gleichaltrigenkultur und schulischer Ordnung. Wiesbaden: VS-Verlag, eingereicht am 30.3.2008

  • Künstlerische(s) Arbeiten als fächerübergreifendes didaktisches Prinzip. In: Buschkühle, Claus-Peter; Kettel, Joachim; Urlaß, Mario (Hgg.): horizonte - Beiträge zum Internationalen InSEA Forschungs- und Entwicklungskongress insea2007germany. Oberhausen: Athena-Verlag - Manuskript endgültig akzeptiert am 30.3.2008

Aufsätze in Zeitschriften

(eingeschlossen sind von den Herausgeber(innen) bereits endgültig akzeptierte, aber noch nicht veröffentlichte Texte)

  • Eine Spur in eine Miniaturlandschaft legen. In: BdK Mitteilungen. Hannover: Verlag Bund deutscher Kunsterzieher. 39 (2) 2003, S.20-21

  • Schreiben zu Kleinen Wesen. Einführung in das Freie Schreiben in einer 3. Grundschulklasse. In: Grundschulunterricht. Berlin: PZV Pädagogischer Zeitschriftenverlag. (5) 2003, S.50-52

  • Eat-Art nach Daniel Spoerri – eine Kunstbetrachtung, die durch den Magen geht. In: BdK Mitteilungen. Hannover: Verlag Bund deutscher Kunsterzieher. 40 (3) 2004, S.11-12

  • Skizze eines sozialwissenschaftlichen Forschungssettings auf der Grundlage phänomenologischer Methodik. In: Vierteljahresschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. Paderborn: Verlag Ferdinand Schöningh. 82 (4) 2006, S.511-529

  • Zur Körperlichkeit Jugendliche im Zeitalter der Medien. Der Körper als Medium des Lernens in der Schule. In: Trans-Media-Akademie Hellerau (Hg.): CYNETart_06humane. 10. Internationales Festival für computergestützte Kunst Dresden. Dresden: Union Druckerei Dresden, S.135-140

  • Zu medialen Einflüssen auf Habitus und Lernstrategien bei Schüler/inne/n in der Sekundarstufe I anhand von „Subtexten des Unterrichts“ – eine empirische Studie [38 Absätze]. Forum Qualitative Sozialwissenschaft/ Forum: Qualitative Social Research, 8 (3), Art.11, http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/3-07/07-3-11-d.htm [Zugriff am: 30.6.2008]

  • A Study of Media Influences on the Learning Strategies of Students in the First Years of Secondary School by Means of "Subtexts". Forum Qualitative Sozialwissenschaft/Forum: Qualitative Social Research, 8 (3), Art.11, http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/3-07/07-3-11-d.htm [Zugriff am: 30.6.2008]

  • Die Farbige Hand – Bedeutungsstiftungen (Metonymien) am eigenen Leib erfahren. In: Ethik & Unterricht. Seelze: Friedrich Verlage. (1) 2007, S.49-51

  • Die „konstituierende Leiblichkeit“ als primäres Lernmedium. Das Unterrichtsprinzip „Performatives Spiel“. In: Bundesverband Darstellendes Spiel e.V. (Hg.): „Wozu das Theater? - Dokumentation des Kongresses am 22. und 23. März 2007 in Hamburg. Frankfurt/M., 2007, S.46

  • KulturPISA – eine Herausforderung an die Profilierung der musisch-ästhetischen Fächer. In: Bundesverband Darstellendes Spiel e.V. (Hg.): „Wozu das Theater? - Dokumentation des Kongresses am 22. und 23. März 2007 in Hamburg. Frankfurt/M., 2007, S.39

  • „Sensible Schwelle“ - Ein interaktives künstlerisches Environment als Grundlage für ein fachübergreifendes Unterrichtsprojekt in der Klassenstufe 8. In: BdK Mitteilungen. Hannover: Verlag Bund deutscher Kunsterzieher. (3) 2007, S.50-52

  • Eine Detektivgeschichte zum Sachkundethema Wald. Stationsarbeit im vorfachlichen Unterricht der 4.Klasse einer Berliner Grundschule. In: Sache – Wort – Zahl. Köln: Aulis-Verlag. 87 (7) 2007, S.55-59

  • Ein Lächeln wirkt in Farbe lieblicher als in Schwarz-Weiß. Kolorierung einer Schwarz-Weiß-Kopie unter Berücksichtigung des Empfindungs- und Symbolwerts der Farben - konzipiert für die Klassen 5 und 6. In: Grundschule. Braunschweig: Westermann Schulbuchverlag, (12) 2007, S.50-52

  • Wahrnehmung und Leiblichkeit. Wie kann man Schüler/innen der Sek I und Sek II Aspekte der Eigenlogik ästhetischer Erfahrung nahe bringen? In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie. Hannover: Siebert Verlag. (4) 2007, S.306-308

  • „Sensible Threshold“. In: MFG Baden-Württemberg: Fifth Heidelberg Innovation Exposé. Business Ideas from IT Research. Stuttgart: MFG Baden-Württemberg, S.29

  • Welche Perspektiven könnte eine Kultur-PISA-Studie den musisch-ästhetischen Fächer eröffnen? In: Zeitschrift für Theaterpädagogik. Korrespondenzen. Hannover: Schibri-Verlag. (52) 2008, S.25-29

  • Das „performative Spiel“ als didaktischer Weg zur Körperlichkeit des Heranwachsenden. In: Vierteljahresschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. Paderborn: Verlag Ferdinand Schöningh. 84 (4) 2008, S.167-178

  • Att inöva och motivera fritt skrivande med hjälp av älvor och troll. In: Arena. Svenska modersmålslärarförening i Finland. Helsinki/Finnland, S.19-21

  • „Zu den Sachen selbst!“: Eine Ortsbestimmung phänomenologisch orientierter Kunstbetrachtung. In: Peez, G. (Hg.): Schrödel Kunstportal. Kunstdidaktisches Forum, http://www.schroedel.de/kunstportal/bilder/forum/2008-10-kraus.pdf [Zugriff am 16.10.2008]

  • Zusammen mit Judith Bauch: Wie klingt die Liebe? Die „Sensible Schwelle“ - ein interaktives künstlerisches Environment als Unterrichtsmittel zur fächerübergreifenden Kompetenzentwicklung. In: Ethik & Unterricht. Seelze: Friedrich Verlage. (4) 2008, S.31-35

 

Bei Zeitschriften eingereichte Manuskripte, die im Review-Verfahren stecken

  • (Doing) art as an interdisciplinary didactical principle. Nach Aufforderung erneut eingereicht bei International Journal of Education through Art am 14.11.2008.

  • Die neue Schüler(innen)forschung im Schnittpunkt der Jugend- bzw. der neuen Kindheitsforschung mit der Schulforschung. Eingereicht bei: Zentrum für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung Zeitschrift am 23.5.08.

  • ”Vi tänker ändå med vårt knä.” – performativt spel/performativ lek i undervisningen. Nach Aufforderung erneut eingereicht bei Nordisk Pedagogik am 14.11.2008.

 

Unfertige Buchmanuskripte

  • Das performative Spiel als generische Kompetenz in der Lehrer(innen)bildung (hochschuldidaktisches Konzept)

  • Die >konstituierende Leiblichkeit< als didaktisches und methodologisches Prinzip – eine empirische Studie (Habilitationsprojekt)

 

Rezensionen

  • Stache, A. (Hg.): Das Harte und das Weiche. Körper – Erfahrung – Konstruktion. Bielefeld: transcript Verlag. 2006. In: Bewegungserziehung. Purkersdorf/Österreich: Verlag Brüder Hollinke. 61 (2) 2007, S.37

  • Sabisch, A. (2007): Inszenierung der Suche. Vom Sichtbarwerden ästhetischer Erfahrung im Tagebuch. Entwurf einer wissenschaftskritischen Grafieforschung. Bielefeld: transcript Verlag. In: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik. Paderborn: Ferdinand Schöningh. 83 (3) 2007, S.372-374. http://www.andrea-sabisch.de/wp-content/uploads/2008/06/kraus-rezension-vwp.pdf [Zugriff am 15.9.2008]

  • Peez, Georg (2007): Handbuch Fallforschung in der Ästhetischen Bildung / Kunstpädagogik. Qualitative Empirie für Studium, Praktikum, Referendariat und Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. In: Erziehungswissenschaftliche Revue. Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. 6(2007), Nr.5. http://www.klinkhardt.de/ewr/83200244.html [Zugriff am 15.8.2008]

  • Doris Schuhmacher-Chilla, Julia Wirxel (Hg.) (2007): Maß oder Maßlosigkeit. Kunst und Kultur in der Gegenwart. Oberhausen. Oberhausen: Athena Verlag. In: BdK Mitteilungen. Hannover: Verlag Bund deutscher Kunsterzieher. 44 (2) 2008, S.41

 

Übersetzungen (Englisch -> Deutsch, Deutsch -> Schwedisch, Schwedisch -> Deutsch)

  • Faux, R. (2000): Zur Nutzung von Inhaltsanalysen und Interviews in der pädagogisch-psychologischen Forschung – ein empirisches Beispiel [29 Absätze]. Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research, 1(1), Art. 26, http://www.qualitative –research.net/fqs-texte/1-00/1-00faux-d.htm
    (Englisch -> Deutsch)

  • Kraus, Anja: Att inöva och motivera fritt skrivande med hjälp av älvor och troll, Eingereicht am 17.04.08 bei Arena. Svenska modersmålslärarförening i Finland. Helsinki /Finnland. Erscheinungsdatum voraussichtlich Herbst 2008
    (Deutsch -> Schwedisch)

  • Østern, Anna-Lena: Die bedeutungsschaffende Dimension körperlicher Transformationen am Beispiel des Playback Theaters. In: Kraus, Anja (2008): Körperlichkeit in der Schule - Aktuelle Körperdiskurse und ihre Empirie. Band I. Oberhausen: Athena Verlag, S.127-150
    (Schwedisch -> Deutsch)

  • Faux, Robert: Authentisches Unterrichten und Lehren: In einer Schulklasse sein. In: Kraus, Anja (2008): Körperlichkeit in der Schule - Aktuelle Körperdiskurse und ihre Empirie. Band I. Oberhausen: Athena Verlag, S.49-81
    (Englisch -> Deutsch)

  • Kraus, Anja: ”Vi tänker ändå med vårt knä.” – performativt spel/ performativ lek i undervisningen. Am 22.1.2008 mit bestimmten Auflagen angenommen von: Nordisk Pedagogik, erneut eingereicht am 2.11.2008
    (Deutsch -> Schwedisch)

 

URLs und Online-Präsentationen

Präsentationen, Vorträge, Workshops, Podiumsdiskussionen

  • 11.3.2002 Präsentation des „Öhrchen–Projekts“ der Klasse 3a der Mosaik Grundschule Berlin/Mitte zur Ausstellung Vor–Urteile im Kindermuseum Labyrinth in Berlin/Wedding

  • 3.3.2003-13.6.2003 Ausstellung von selbst entwickelten Unterrichtsmaterialien zum Sachkundeunterricht im Landesinstitut für Schule und Medien (LISUM) in Berlin/Mitte

  • Juli 2004 Durchführung eines zweitägigen Seminars an der Universitad del Comahue in Neuquen in Argentinien zum Thema “La corporalidad en la escuela – la escenificación como principio didáctico”

  • 10.10.2004 – 30.11.04 Grundschule an der Geißenweide/Berlin: Leitung eines Workshops an zwei Wochenenden zum Thema: „Rolle des Spiels im Unterricht und das >Öhrchen-Projekt<“

  • 2.2.2005 Trans-Media-Akademie e.V. Hellerau/Dresden. Vortragsthema: „Dem Körper eine Stimme geben”

  • 11.5.2005 Die Neue Aktionsgalerie (DNA) Berlin. Vortragsthema: „Künstlerische Feldforschung“

  • 14.6.2005 „Kinderuniversität“ in Dresden. Vortragsthema: „Was lernt man beim Spielen?“

  • 18.11.2006 CYNETart_06humane/Dresden. Festspielhaus Dresden. Vortragsthema: „Zur Körperlichkeit Jugendlicher im Zeitalter der Medien – der Körper als Medium des Lernens in der Schule“. Zudem Ausstellung eines Ergebnisses meines Forschungsprojekts

  • 30.11.2006 Universität Koblenz. Vortragsthema: „Der Stimme einen Körper geben. Das performative Spiel als didaktischer Weg zur Körperlichkeit des Kindes“. Siehe: http://www.uni-koblenz.de/~gpko/download/ws0607/veranstaltungen/1.1.03/vortrag_kraus.pdf [Zugriffsdatum: 5.7.2008]

  • 10.2.2007 ZBBS-Workshop Magdeburg. Vortragsthema: „Zugänge zu einer Evaluation der >Öhrchen-Installation<“

  • 3.3.2007 KUPAEDKON, Dortmund. Vortragsthema: „>Sensible Schwelle< – Das (Un)vorhersehbare im Schuleingangsbereich“

  • 23.3.2007 Kongress „Wozu das Theater?“ Bundesweiter Kongress zum Stand des Darstellenden Spiels in der Schule. Spezialistin auf dem Forum 1 „Theater spielen bildet! Und wie?“. Statement: „KulturPISA – eine Herausforderung an die Profilierung der musisch-ästhetischen Fächer“

  • 29.6.2007 3. Berliner Methoden Treffen (BMT). Vortragsthema: „Die >Öhrchen-Installation< als Forschungsinstrument im Rahmen tiefenhermeneutischer Forschung“

  • 16.7.2007 Pädagogische Hochschule Ludwigsburg. Vortragsthema: „Kontexte zum Forschungsprojekt >Konstituierende Leiblichkeit als didaktisches Prinzip – ein Kulturvergleich< von Jun.Prof. Dr. Anja Kraus“

  • 20.7.2007 INSEA Heidelberg. Vortragsthema: “(Doing) art as an interdisciplinary didactical principle”

  • 4.10.2007 Tagung der Kommission Pädagogische Anthropologie der DGfE, des DFG-Projekts: Repräsentationen und Praktiken der Geburt und der Gesellschaft für Historische Anthropologie in Berlin „Das Imaginäre der Geburt“. Vortragsthema: „Geburt: Zur Konstitution der Leiblichkeit. Ein Kunstprojekt“

  • 9.11.2007 Fachtag der LAG Darstellendes Spiel in Bremen. Vortragsthema: „Das >performative Spiel< als fächerübergreifendes Unterrichtsprinzip“

  • 23.11.2007 8.Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Vortragsthema: „Konstituierende Leiblichkeit als didaktisches Prinzip“

  • 28.11.2007 Heidelberger Innovationsforum. Organisation: MFG Baden-Württemberg mbH. Innovationsagentur des Landes für Informationstechnologie und Medien. Vortragsthema: „Sensible Threshold“

  • 30.1.2008 ZBBS-Workshop Magdeburg. Vortragsthema: „Konstituierende Leiblichkeit als didaktisches Prinzip – eine kulturvergleichende Studie“

  • 26.2.2008 Universität Linköping/Schweden. International Week „Children´s literature“. Vortragsthema: ”Att inöva och motivera fritt skrivande med hjälp av älvor och troll”

  • 29.2.2008 Tagung der Sektion Jugendsoziologie der DGfE an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg „Zum Verhältnis von Jugendsoziologie und Pädagogik. Vortragsthema: „Die neue Schüler(innen)forschung im Schnittpunkt der Jugend- bzw. der neuen Kindheitsforschung mit der Schulforschung“

  • 10.9.2008 Tagung der European Conference on Educational Research ECER 2008 “From Teaching to Learning?” in Göteborg/Schweden, Vortragsthema zusammen mit Prof. Dr. Anna-Lena Østern (Trondheim): “The interactive installation >Sensible Threshold< - A study of collaborative art work and transformative learning processes”

  • 2.10.2008 Tagung der Kommission Pädagogische Anthropologie der DGfE in Frankfurt am Main „Die Bildung des Körpers“, Vortragsthema: „Das Lernen als Aufmerksamkeitsgeschehen“