Wintersemester 2009-2010

 SoP036 Wege ins Leben - Biografie und Bildung, (P1) 

 HS 2 Std. Do 18:00 - 19:30 RT 14 .119   

Praxisverständnis: Herr Armin Rist wird von seinen ‚Wegen ins Leben’ erzählen: 

 ·         Seine Erfahrungen während der Zeit in der Sonderschule für geistig behinderte Menschen; was gut und was schlecht war; was er sich wünscht, das sich ändern sollte für behinderte Menschen; worauf Lehrer/innen mehr achten sollten; was wichtig ist zu lernen und was nicht wichtig ist. 

 ·         Seine Erfahrungen während seines Erwachsenwerdens: über seine behindertenpolitische Arbeit in unterschiedlichen Gruppen; wie dort gearbeitet wird; über was er dort redet; warum diese politische Arbeit für behinderte Männer/Frauen wichtig ist. 

 ·         Seine Erfahrungen während der Suche nach einer Arbeit, die Freunde macht: welche Arbeit er gern macht und welche nicht; warum die WfbM nicht so schlecht ist und warum er lieber eine unterstützte Beschäftigung hätte; die Geschichte seiner Beschäftigungsverhältnisse. 

 ·         Seine Erfahrungen mit den Wohnverhältnissen; warum er eine eigene Wohnung sucht und was daran ein Problem ist; die liebe Not mit den Behörden; was man alles können sollte oder auch nicht, um allein zu wohnen und was schwierig ist, wenn man alleine wohnt. 

 ·         Seine Erfahrungen mit ‚geistiger Behinderung’; über die Mitmenschen und ihre Sicht seiner Behinderung; was gut ist und was weh tut daran; was man ändern sollte und was am Besten so bliebe, wie es ist. 

 ·         Seine Erfahrungen mit der Freizeit und den Freundschaften; Theaterspielen und die vielen Beschäftigungen neben dem Beruf; Freude mit Freunden und die Sorgen.

  Theoriehintergrund 

Dieses Seminar möchte deutlich machen, wie die Wege ins Leben durch Menschen und Systeme unterstützt werden können. Sie erhalten einen Einblick aus der Sicht eines betroffenen Menschen und aus der Sicht der Theorien in den ‚global-typischen’ Lebensweg von Menschen mit Behinderung: Schulzeit in der Schule für Geistigbehinderte, Arbeitsverhältnisse und Wohnverhältnisse heute, Netzwerkarbeit in Selbsthilfegruppierungen und Freizeit.  

Frau Stinkes wird die praxis- und erfahrungsbezogenen Ausführungen von Herrn Rist theoretisch unterlegen.  

In diesem Seminar kann nach Absprache ein Schein (P1) erworben werden.  

SoP037 Die Fremdheit der Generationen: Altwerden von Menschen mit Behinderung, (P2)

  HS 2 Std. Mi 16:15 - 17:45 RT 14 .119 Stinkes, U./Weiß, H.  

Das Leben im Alter, der ‚goldene Herbst des Lebens’, ist nicht nur als Summe von Verlusten erfahrbar, sondern auch als eine Aufgabe, die Menschen mit Hilfe für sich auch positiv erleben können. Trotzdem bleibt das Altwerden eine Fremdheitserfahrung, die man nicht ‚vorweg’ bearbeiten kann. Bei Menschen mit geistiger Behinderung werden die Lebensbedingungen im Alter als eine Kumulierung von Nachteilen darstellbar, die sich in den Stichworten Traumatisierung, Hospitalisierung und gelernte Hilflosigkeit umschreiben lassen. Daran knüpfen sich konzeptionelle und pädagogische Aufgaben, welche die Frage zu beantworten haben, wie es gelingen kann, einer oftmals lebenslang benachteiligten Gruppe von Menschen in der Lebensphase des Alters passende Unterstützungen zu bieten?

  Im Seminar werden folgende Themen diskutiert: demographische Entwicklungen, Altersbegriff und Fremdheit, Verständnis von Behinderung, Bezugstheorien, Lern- und Entwicklungsfähigkeit im Erwachsenenalter und Alter, Aufgaben der Bildung im Erwachsenenalter und Alter, Einbindung der Altenbildung in das System der Behinderten- und Altenarbeit, Aufgaben der Biografiearbeit und Bildung im Erwachsenenalter und Alter (Praxisbeispiele)

  Scheine in der Fachrichtung Geistigbehindertenpädagogik können nach Absprache in dem pädagogischen Schwerpunkt P2 erworben werden. 

SoP041 Analyse des Unterrichts, (P1) 

 HS 2 Std. Mi 18:00 - 19:30 RT 14 .024 Hoffmann, T./Stinkes, U.

In diesem Seminar, das sich an Studierende wendet, die in diesem Semester ein Unterrichtspraktikum ableisten, erhalten Sie Gelegenheit, durch die Analyse von Videoaufzeichnungen, Tagebuchnotizen, schriftlichen und mündlichen Beschreibungen ihres Verhaltens, des Verhaltens der Schüler/innen und Lehrer/innen im Unterricht, konkrete Praxis zu problematisieren und zu reflektieren. Die Veranstaltung bietet Ihnen die Möglichkeit, sich schon vor dem Referendariat mit Ihrem späteren Berufsalltag auseinanderzusetzen. Dazu lernen Sie Methoden und Theorien der neueren Unterrichts- und Praxisforschung kennen.

SoP044 Unterrichtsplanung an der SfG

  HS 2 Std. Do 14:15 - 15:45 Stinkes, U.

  Bemerkungen: Maximale Teilnehmerzahl: 30 (Voranmeldung erforderlich)  

Das Seminar problematisiert und reflektiert den Planungsaspekt des Unterrichts und vertieft theoretisch Fragen zur Methodik und Didaktik. Außerdem sollen auch pragmatische Fragen geklärt werden: Wie fertige ich eine Unterrichtsskizze bzw. einen Unterrichtsentwurf an?

  Ausdrücklich wird darauf hingewiesen, dass das Seminar die studentische Mitarbeit in Form von Gruppenarbeit, projektorientiertem Arbeiten und auch ‚Haus’arbeiten  zu unterschiedlichen Planungselementen des Unterrichts voraussetzt. 

 Sehr ratsam ist es, dieses Seminar vor der Teilnahme an den Schulpraktischen Studien zu besuchen. Eine Anmeldung ist erforderlich. Das Seminar wird jedes Semester angeboten. 

 Scheine können nicht erworben werden.

  SoP043 Bildungsbereich Sprache - Deutsch: Schriftspracherwerb an der SfG, (P2) 

 HS 2 Std. Mi 14:15 - 15:45 RT 14 .023 Stinkes, U.  

Dieses Seminar stellt den kindlichen Schriftspracherwerb in den Mittelpunkt und setzt sich mit der Schrift als Repräsentationssystem von Sprache (1), den Unterschieden zwischen Sprache und Schrift (2), dem Spracherfahrungsansatz (3), klassischen Methoden und Verfahren des Schriftspracherwerbs (4) sowie der Kultur’technik’ des Lesens und Schreibens an der SfG aus kritisch-historischer Sicht (5) praxisbezogen und die Theorie reflektierend auseinander.  

Ein Schein im didaktischen Schwerpunkt der Geistigbehindertenpädagogik (P2) kann erworben werden.  

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