Florian Hiller

Dr. phil. Florian Hiller, M.A., akademischer Mitarbeiter, Realschullehrer 

 App. 370, Raum 4.215

Sprechstunde: 
Donnerstag 12.45-13.45 Uhr oder nach Vereinbarung 

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hiller(at)ph-ludwigsburg.de

Zur Person:

• geboren am 01.09.1969 in Calw 
• wohnhaft in Ludwigsburg
• 1992-1998: Studium für das Lehramt an Realschulen und Magisterstudium Deutsch Fachdidaktik an der PH Ludwigsburg; Fächer: Deutsch, Englisch, Kunst 
• Auslandsaufenthalt an der UNC Charlotte / North Carolina (USA), teacher assistant an der Bruns Avenue Elementary School
• 1999-2000: Referendariat
• 2000-2004: Lehrer an der Haus- und Landwirtschaftlichen Berufsschule in Bad Mergentheim, Klassenlehrer im Berufsvorbereitungsjahr und Tätigkeit in der Zweijährigen Berufsfachschule
• ab 2004: Abordnung an die PH Ludwigsburg im Forschungs- und Nachwuchskolleg "Selbstbestimmtes Lernen", wisssenschaftlicher Mitarbeiter

Schwerpunkte in Forschung und Lehre:

Förderung von Lesekompetenz, Sachtexte erschließen, Schule und Beruf

Veröffentlichungen:

• Hiller, Florian (2004): Erzählkompetenz in den Klassen 2 und 4. In: Melenk, Hartmut (Hrsg.): Amerikanische Kinder lernen Deutsch. Spracherwerb im Immersionsprogramm, S. 114-129. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Hiller, Florian / Melenk, Hartmut (2004): Der Wortschatz in den Klassen 2 und 4. In: Melenk, Hartmut (Hrsg.): Amerikanische Kinder lernen Deutsch. Spracherwerb im Immersionsprogramm, S. 95 - 113. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Hiller, Florian (2009): Frames und Scripts als Instrumente zur Diagnose und Förderung von Lesekompetenz – Grundlagen der Testkonstruktion und Ergebnisse des Forschungsprojekts „Sachtexte erschließen“. In: Jeuk, Stefan / Schmid-Barkow, Ingrid (Hrsg.): Differenzen diagnostizieren und Kompetenzen fördern im Deutschunterricht, S. 139-167. Freiburg im Breisgau: Fillibach Verlag.
• Mittag, Waldemar / Bieg, Sonja / Hiller, Florian / Metz, Kerstin / Melenk, Hartmut (2009): Förderung selbstbestimmter Lernmotivation im Deutschunterricht. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. Zeitschrift für Forschung und Praxis 4/2009, 56. Jahrgang, S. 271-286.
• Hiller, Florian (2010): Sachtexte erschließen. Eine empirische Studie zur Förderung der Lesekompetenz. Freiburg im Breisgau: Fillibach Verlag.
• Hiller, Florian (2010): Vom Recherchieren zum Präsentieren - wie kann man die Präsentationskompetenzen der Schüler fördern? In: Manz, Adelheid / Kemény-Gomköto, Krisztina (Hrsg.): Selbstbestimmtes Lernen, Wortschatzarbeit im Deutschunterricht. Baja / Ludwigsburg: Beiträge zum DaF- und DFU- Unterricht im Rahmen der XVIII. Sommerakademie für Deutschlehrer in Baja, S. 75-85. 
• Hiller, Florian (2011): Strategien zur Erschließung von Sachtexten. In: Deutsch 5 bis 10, Heft 28, S. 32-34.
• Hiller, Florian (2011): So war das im Mittelalter: Ritter und Burgen. Mit Steckbriefen Sachtexte strukturieren. In: Deutsch 5 bis 10, Heft 28, S. 4-7.
• Hiller, Florian (2011): Da war doch was ...  eine Fledermaus! Aktiviertes Vorwissen motiviert die Leser. In: Deutsch 5 bis 10, Heft 28, S. 9-11. 
• Hiller, Florian (2011): Steckbriefe zu einem Thema nach Punkten bewerten. In: Deutsch 5 bis 10, Heft 28, S. 35.