Sommersemester 2006

Quarkspeise, Spaghetti Bolognese und Kartoffelsuppe.

Über den Sinn des Kochunterrichts an der SfG (P 2)

 Beginn: 27.04., Gebäude 12, Raum 014

Zeit: 11.15 –12.45 Uhr

Mit dem Kochunterricht an der SfG geht es uns so,dass wir meinen, schon alles darüber zu wissen, denn schließlich ‚können’ wir kochen. Wir ‚können’ essen und trinken.Kochunterricht an der SfG – das klingt nach der Xten Variante von Früchtequark,Plätzchen und Pizzen. Keiner hat etwas gegen diese schmackhaften Sachen, nur:gibt es da ‚mehr’ zu wissen und zu lernen als Grundfertigkeiten des Schneidens,Rührens und Kochens? Gibt es etwas, worüber wir gemeinsam nachdenken bzw.nach-schmecken sollten…….?

Manche Geheimnisse verraten sich erst, wenn man ins Seminar kommt…. Ich lade genau 20 Personen ein, mit mir gemeinsam nachzudenken, nachzuschmecken, zu reden, zu schweigen, zu hören…. Bitte tragen Sie sich unbedingt in die Liste in der Koje der Geistigbehindertenpädagogik ein, wenn Sie Interesse an diesem Seminar haben. Das Seminar wird – bei großer Nachfrage – im WS2006/2007 wiederholt.

Scheine können erworben werden durch Auseinandersetzung mit Literatur (das ist der übliche Weg), durch eine Videodokumentation mit Interview im nahegelegenen Kaffeehäusle, durch Sichtung und Auswertung von Kinderkochbüchern, etc….

Bitte achten Sie auf den Anfangstermin des Seminars: 27. 04.!

Prüfungskolloquium 

Beginn: 04.05. Gebäude 14, Raum 0 119

Zeit: 9.15Uhr – 10.45 Uhr

Das Prüfungskolloquium wendet sich ausschließlich an Studierende, die in diesem Durchgang ihre schriftliche und mündliche Prüfung in der ersten undzweiten Fachrichtung Geistigbehindertenpädagogik ablegen.

Es zielt darauf ab, eine Unterstützung zu sein für Ihre grundlegenden Fragen, die die anstehenden Inhalte und Themenstellungen der Prüfungen betreffen. In der ersten Sitzung werden Termine und Inhalte geklärt.

Selbstbestimmung und Fürsorge in sonderpädagogischen Handlungsfeldern (mit Weiß) 

Beginn: 03.05. Gebäude 14, Raum 0 119

Zeit: 11.15Uhr – 12.45 Uhr

Selbstbestimmung erscheint als ‚die’ neue Leitideeder Behindertenhilfe. Nicht wenige Personen in der Behindertenhilfe sind der Meinung, dass Fürsorge ausgedient habe und auf das ‚Altlager’ der unnützenBegriffe gehört. Fürsorge sei ein Begriff, der mit Fremdbestimmung zu assoziieren sei und den Menschen mit Behinderung in seiner Freiheit, seinerAutonomie, seinem Bestreben danach, das Leben in seine eigene Regie zu nehmen, einschränke. Konzepte des independent living oder supported living und auchBehindertenselbstvertretungen wie z.B. ‚people first’ sprechen sich fürSelbstbestimmung und gegen Fürsorge als Leitidee aus.

Was ist dran am Sortieren in schlichten Arrangements in Alternativen? Werdas Denken in Alternativen zu hinterfragen Lust hat am Beispiel der Diskussionum Selbstbestimmung und Fürsorge, der ist herzlich eingeladen, dass mit uns zutun.

Scheine können durch eine Hausarbeit, durch Referatoder durch eine anderweitige Leistung in Absprache mit Herrn Weiß und mirerworben werden.

Projektunterricht in der SfG – ZurAktualität einer alten Unterrichtsform

Beginn: 04.05. Gebäude 14, Raum E 024,

Zeit: 9.15 – 10.45 Uhr

Projektunterricht gewinnt zunehmend an Aktualität für die SfG. Durch seine Orientierung an Handlung, demokratischen Grundprinzipien und Lernentwicklung der Schüler/innen, wird sich hinsichtlich seiner Wirkungen vor allem auf die nachschulische Lebenswirklichkeit der Schüler/innen viel von ihm versprochen.

Wir werden uns anhand von Beispielen vergewissern, was Projektunterricht ist, werden seine theoretischen und pädagogisch-geschichtlichen Wurzeln kennen lernen. Anhand von kritischen Stimmen können Sie sich eine eigene Meinung zu den (übertriebenen?) Erwartungen, die mit Projektunterricht verbunden werden, bilden.

Scheinerwerb ist in Absprache mit mir möglich durch Hausarbeit, Projektarbeit oder Referat.

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