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Grümme, Bernhard - Prof. Dr.
Tel.: (07141-) 140-811
Alternative Email-Adresse:  gruemme-drensteinfurt(at)t-online.de
Raum: 1.014

Sprechstunde: Mittwoch 10.30 Uhr - 11.30 Uhr in Raum 1.014

 

 

 

 

 

Persönliche Daten:

Name, Vorname: Dr. Grümme, Bernhard
Geburtsdatum: 07.08.1962
Familienstand: verheiratet
Kinder: Lea Grümme, Manuel Grümme

 

 

Ausbildungsgang, Berufstätigkeit:

1983-1990

Studium der Katholischen Theologie, Geschichte, Erziehungswissenschaft, Philosophie an der WWU Münster
Angestellter in der Obdachlosenhilfe des Caritasverbandes Münster

1998

Gymnasiallehrer für Katholische Religionslehre und Geschichte am Märkischen Gymnasium Hamm

2001

Mitarbeit am Lehrstuhl für Religionspädagogik Münster im Rahmen des Habilitationsprojekts bei  Prof. Schmälzle

WS 2002/2003

Lehrauftrag an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster

Juli 2003

Stufenleiter Jahrgangsstufe 11

1.6.2004

Berufung auf die C 3- Professur Katholische Theologie/Religionspädagogik an der PH Ludwigsburg

Juli 2004

Leitung der Abteilung Katholische Theologie

November 2004

Direktor des Instituts für Philosophie und Theologie

Dezember 2005

Habilitation im Fach Religionspädagogik an der westfälischen Wilhelms-Universität Münster mit der venia legendi für Religionspädagogik

Dezember 2008 

Prodekan der Fakultät I der PH Ludwigsburg

 

 

 

 Mitgliedschaften:

 

Forschungsschwerpunkte

 - Grundfragen des Religionsunterrichts (Erfahrungsbegriff, Alteritätstheoretische Didaktik)

 - Religionspädagogische Bildungstheorie

 - Verhältnis zwischen Systematischer Theologie und Religionspädagogik

 - Religionsunterricht und Katechese vor den Herausforderungen des Christlich-Jüdischen Dialogs

 - Politische Dimensionen des Religionsunterrichts

 - Religionspädagogische Anthropologie

 - ReligionslehrerInnenforschung

 - Bildungsgerechtigkeit

 

 

 

Bibliographie:

A. Monographien

1.      "Noch ist die Träne nicht weggewischt von jeglichem Angesicht". Überlegungen zur Rede von Erlösung bei Karl Rahner und Franz Rosenzweig (MThA 43) Altenberge 1996 (699 Seiten)
(Vom Fachbereichsrat der Katholisch-Theologischen Fakultät Münster nominiert zur Einreichung bei der Karl-Rahner-Stiftung in Innsbruck um den Karl-Rahner-Preis 1997)

2.       "Altes" und "Neues" Volk Gottes? Eine Unterrichtssequenz zum Verhältnis von Juden und Christen unter Berücksichtigung korrelationsdidaktischer Gesichtspunkte in einer Klasse 10, Ms. Münster 1997 (153 Seiten)

3.      Vom Anderen eröffnete Erfahrung. Zur Neubestimmung des Erfahrungsbegriffs in der Religionsdidaktik (Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft 10), Gütersloh Freiburg i. Br. 2007 (403 Seiten)      

Rezensionen: Martin Schreiner, Theoweb 2 (2007) 134f; Ulrich Hemel, RpB 59 (2007) 117f; David Käbisch, ZPT 1 (2008) 95f;  Franz Gmainer-Pranzl, ZKTh 4 (2008) 514f.; Silke Leonhard, KatBl. 4 (2009) 306; Werner Ritter, Theologische Literaturzeitung  5 (2010) 617f; Thomas Klie, Wege zum Menschen 5 (2011) 528-529 

4.      Religionsunterricht und Politik. Bestandsaufnahme - Grundsatzüberlegungen - Perspektiven für eine politische Dimension des Religionsunterrichts, Stuttgart 2009 (282 Seiten) 

Rezensionen:  Anneli Baum-Resch, Publik-Forum 3 (2010) 56; Thomas Schlag, Das Besondere Buch; ZPT 2 (2010) 175-177; Folkert Rickers; RpB 63 (2009) 97-98 ; Henrik Simojoki; Theologische Literaturzeitung 135 (2010) 7/8, 907-910; Judith Könemann; Theologische Revue 106 (2010) 421-423; Burkard Porzelt; KatBl 136 (2011) 152-153                          

5.  Menschen bilden? Eine religionspädagogische Anthropologie, Freiburg i.Br. 2012 (560 Seiten)


B. Aufsätze

  1. Er hat dir gesagt, o Mensch, was gut ist": Aspekte einer messianischen Erkenntnistheorie bei Franz Rosenzweig; in: Orientierung 60 (1996) 78-84

  2. Ein schwieriges Verhältnis: Karl Rahner und die Juden; in: ZKTh 119 (1997) 265-283 [Als Festvortrag bei der feierlichen Promotion der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Münster am 9.2.1996 gehalten]

  3. Von der Destruktivität der Begriffe. Zu Norbert Hoffmanns Sühnetheologie; in: ThG 2 (1997) 134-143

  4. Gott 'kann keinen entbehren' (Rosenzweig). Zu Franz Rosenzweigs theoretischer Grundlegung des Jüdisch-Christlichen Dialogs; in: KuI 2 (1998) 120-127

  5. Was ist der Mensch ohne den Anderen? Überlegungen zur theologischen Debatte um das Subjekt; in: FZPhTh 3 (1998) 1-19

  6. Vorurteile verlernen. Eine Unterrichtssequenz zum Verhältnis von Juden und Christen im Lichte einer korrelativen Didaktik; in: KatBl 2 (1999) 112-123

  7. Die Zuspitzung messianischen Zeitdenkens: Franz Rosenzweig und Walter Benjamin; in: ThG 2 (1999) 120-130

  8. Franz Rosenzweig: Denker der unbedingten Verantwortung; in: StZ 5 (2000) 327-336

  9. Das Judentum: eine vergessene Größe in den neuen Richtlinien und Lehrplänen für die Sekundarstufe II (NRW)?; in: Freiburger Rundbrief 2 (2000) 121-124

  10. Zwischen Michael Schumacher und John Dewey. Erfahrungen eines Lehrers; in: MGH-Facetten 2 (2000) 64-67

  11. Aus Erfahrung heraus denken? Theologie als Gotteszeugenschaft bei Franz Rosenzweig; in: GuL 6 (2000) 442-451

  12. Offenbarung als unabgeschlossene Herablassung Gottes? Zum Verhältnis von Theologie und Postmoderner Philosophie; in: FZPhTh 3 (2000) 438-462

  13. Feigenblatt oder Impuls? Theologie in der sozialen Arbeit; in: Orientierung 9 (2001) 104-106

  14. Ist Gott ratlos vor dem Bösen? Die Theologie und die dunklen Seiten Gottes; in: ThG 1 (2001) 64-69

  15. "Leuchte auf, mein Stern Borussia". Fußball als Religion. Elemente für eine fächerverbindende Unterrichtssequenz; in: rhs 3 (2001) 170-179

  16. Religionsförmigkeit als heimliche Pointe der Korrelationsdidaktik? Zum Begriff der Erfahrung in einer Zeit gottvergessener Religionsfreudigkeit, in: ThG 45 (2002) 13-29

  17. Körperkult und Fitnesswahn als Zeichen eines veränderten Menschenbildes. Eine Unterrichtssequenz zur Würde des Menschen im Zeitalter seiner "technischen Reproduzierbarkeit" (W. Benjamin);  in: rhs 3 (2002) 175-181

  18. Sinnsuche und Eventkultur: Ein Weg spätmoderner Transzendenzerfahrung?; in: Orientierung 4 (2002) 47-48

  19. Die LER-Erfahrungen und die Religionsdidaktik der Zukunft; in: rhs 4 (2002) 243-250

  20. Abduktive Korrelation als Ausweg aus korrelationsdidaktischen Aporien? Zu einem religionsdidaktischen Neuansatz; in: RpB 48 (2002) 19-28

  21. Gottes Nähe im Leiden? Überlegungen zur Bedeutung des theologischen Unveränderlichkeitsaxioms; in: Orientierung  66 (2002) 221-224 (ins Portugiesische übersetzt als: Bernhard Grümme, Proximidade de Deus no sofrimento? in: Communio. Revista Internacional Catolica 6 (2003) 515-525)

  22. Die gegenwärtige Systematische Theologie und das Judentum; in: Freiburger Rundbrief 4 (2003) 264-273

  23. Das Bildungskonzept der PISA-Studie: Herausforderung für die Religionspädagogik; in: Orientierung 67 (2003) 89-93

  24. Zwischen allen Stühlen? Die Religionspädagogik im Kontext der gegenwärtigen Bildungsdebatte; in: Guido Hunze, Klaus Müller (Hg.), TheoLiteracy. Impulse zu Studienreform - Fachdidaktik - Lehramt in der Theologie (Theologie und Praxis Abteilung B 17), Münster 2003, 11-29

  25. zusammen mit Klaus Müller, Martin Rothgangel, Guido Hunze, Hermann Steinkamp, 20 Thesen zur Reform des Theologiestudiums; in: Guido Hunze, Klaus Müller (Hg.), TheoLiteracy. Impulse zu Studienreform - Fachdidaktik - Lehramt in der Theologie (Theologie und Praxis Abteilung B 17), Münster 2003, 121-125

  26. Auf Sand gebaut? Zur Bedeutung der Denkformen in der Debatte um Reflexionsdefizite in der Religionspädagogik; in: ThG 4 (2004) 266-279

  27. Alteritätstheoretische Erfahrung? Der Beitrag Karl Rahners im Streit um den Erfahrungsbegriff; in: FZPhTh (3) 2004 61-92

  28. Eine Theologie der Kindheit bei Karl Rahner: Ein Gespräch zwischen systematischer Theologie und Religionspädagogik. in: Orientierung 21 (2004) 231-234

  29. Vom Anderen eröffnete Erfahrung. Der alteritätstheoretische Erfahrungsbegriff als Beitrag zur Debatte um die Pluralismusfähigkeit der Religionsdidaktik; in: RpB 53 (2004) 67-86

  30. Abschied von der Korrelationsdidaktik? Zur Neubestimmung des religionsdidaktischen Erfahrungsbegriffs angesichts der korrelationsdidaktischen Schwierigkeiten; in: Keryks 2 (2004) 258-259

  31. Gegen „die Anästhesie des Anderen“ (K. Wimmer). Zur Relevanz des problemorientierten Religionsunterrichts; in: Orientierung 18 (2005) 191-193

  32. Hinwendung zur Wahrnehmung? Herausforderung Integration am Beispiel der Sonderschulpädagogik; in: ThQ 1 (2006) 55-64

  33. zus. mit Pirner, M.,  Religion unterrichten in Baden-Württemberg; in: Theo-web 2 (2006) 199-210

  34. Religionsunterricht im Beschleunigungszwang. Beschleunigung der Lebenswelten als Herausforderung an eine erfahrungsbezogene Religionspädagogik; in: TThZ 4 (2006) 265-279

  35. Nicht mehr als ein „Laberfach“? Argumentative Gesprächsmethoden im RU; in: Grundler, E., Vogt, R. (Hg.), Argumentieren in Schule und Hochschule. Interdisziplinäre Studien, Tübingen 2006, 131-146

  36. Lourdes, Stigmata und andere Wunder. Wundertraditionen der katholischen Kirche; in: entwurf 4 (2006) 36-40

  37. Kindertheologie: Modethema oder Bereicherung für die Religionspädagogik; in: RpB 57 (2006) 103-118

  38. Entzauberung einer Zauberformel? Ein Kommentar zu den Kirchlichen Richtlinien zu Bildungsstandards für den Religionsunterricht in der Grundschule; in: KatBl 4 (2007) 279-283

  39. Mystagogische Performanz. Der Religionsunterricht als Raum religiöser Praxis; in: ThG 4 (2007) 291-300

  40. Beziehung als Kategorie der Religionspädagogik; in: Tobias Kläden, Judith Könemann, Dagmar Stoltmann (Hgg.), Kommunikation des Evangeliums. Festschrift für Udo F. Schmälzle (Theologie und Praxis 35), Münster 2008, 207-216

  41. zus. mit Sander, W., Von der "Vergegnung" (Martin Buber) zum Dialog? Das Verhältnis von Religionsdidaktik und Politikdidaktik; in: Theo-web 1 (2008) 143-157

  42.  Vergessene Politik? Überlegungen zur politischen Dimension im Religionsunterricht; in: ThG 4 (2008) 273-297

  43. Zwischen Bekenntnis und Information: Der Religionsunterricht in Deutschland; in: "Samaragebiet. Ethnie und Kultur" 1 (2009) 17-29

  44. Religionspädagogik abroad. Von ungewöhnlichen Lehr- und Lernorten; in: Hochschulnachrichten Samara 2009, 7-12

  45. Der Religionslehrer als Seiltänzer. Zur Frage der Religionslehrerkompetenzen; in: MThZ 1 (2009) 76-89

  46. Theologie der kleinen Leute. Systematische Theologie und Religionspädagogik; in: Ralf Miggelbrink, Dorothea Sattler, Erich Zenger (Hg.), Gotteswege. Für Herbert Vorgrimler, Paderborn 2009, 241- 257

  47. gemeinsam mit Pirner, Manfred, Religion unterrichten in Baden-Württemberg; in: Martin Rothgangel, Bernd Schröder (Hg.), Evangelischer Religionsunterricht in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. Epische Daten - Kontexte - Entwicklungen, Leipzig 2009, 13-28
  48. Trinitarischer Gott und jüdischer Monotheismus. Stolpersteine gegenseitigen Verstehens in Theologie und Religionspädagogik?; in:  Anstößiger Monotheismus? Tagungsband einer Tagung der Konrad-Adenauer-Stiftung (KAS) in Verbindung mit der Interreligiösen Arbeitsstelle (INTR°A) 2010; in: RPI-virtuell 11 (2009) (http://www.rpi-virtuell.net/index.php?p=material_ordner&id=202733)
  49. gemeinsam mit Sander, W., Von der "Vergegnung" (Martin Buber) zum Dialog? Das Verhältnis von Religionsdidaktik und Politikdidaktik; in: Manfred L. Pirner, Andrea  Schulte (Hg.), Religionsdidaktik im Dialog (Studien zur Religionspädagogik und Praktischen Theologie, Bd. 2), Jena 2009, 171-193
  50.  Freiheit, Gleichheit, Gerechtigkeit: Der Beitrag des Religionsunterrichts zur Grundwertedebatte; in: Bundeszentrale für Politische Bildung (Hg.), Freiheit, Gleichheit, Gerechtigkeit – Werteordnung und Wertevermittlung: Zwölf Bausteine für Unterricht und außerschulische politische Bildung, Bonn 2010, 41-58
  51. Neu gelesen: Gert Otto, Schule und Religion. Eine Zwischenbilanz in weiterführender Absicht; in: RpB 64 (2010) 127-137
  52.  Heiligsprechung des Trivialen? Überlegungen zur theologischen Hermeneutik populärer Kultur aus der Perspektive einer politisch sensiblen Theologie, in: "Hey, Mr. President..." Populäre Kultur und politische Kultur in sozialwissenschaftlicher und theologischer Perspektive; herausgegeben von Hansjürgen Benedict, Andreas Engelschalk und Manfred L. Pirner (Reihe "Populäre Kultur und Theologie" (POPKULT), Bd. 8, Jena 2011, 65-88

  53. Vom Erlebnis zur Erfahrung - Anmerkungen zur Erlebnispädagogik aus  der Sicht eines alteritätstheoretischen Erfahrungsbegriffs; in: Viktoria Plum, Manfred L. Pirner, Jörg Lohrer (Hg.), Erlebnispädagogik im christlichen Kontext, Bad Boll 2011, 95-118
  54. Politisch sensibler Religionsunterricht. Annäherungen an ein längst überfälliges Projekt; in: Keryks 2010 (im Erscheinen)
  55. Religiöses Lernen und Politik. Eine Einführung; in: Keryks 2010 (im Erscheinen)
  56. Thesen zur politischen Dimension des RU im Horizont eines integrativen Bildungsbegriffs; in: Keryks 2010 (im Erscheinen)
  57. zusammen mit   Hartmut Lenhard, Manfred L. Pirner, Religionsunterricht neu denken? Zur Einführung; in: Religionsunterricht neu denken. Innovative Ansätze und Perspektiven der Religionsdidaktik. Ein Arbeitsbuch für Studierende und Lehrer/innen, hrsg.  v.  Bernhard Grümme, Hartmut Lenhard und Manfred L. Pirner, Kohlhammer Verlag Stuttgart (im Erscheinen
  58. Alteritätstheoretische Didaktik; in: Religionsunterricht neu denken. Innovative Ansätze und Perspektiven der Religionsdidaktik. Ein Arbeitsbuch für Studierende und Lehrer/innen, hrsg.  v.  Bernhard Grümme, Hartmut Lenhard und Manfred L. Pirner, Kohlhammer Verlag Stuttgart (im Erscheinen
  59. Pluralitätsfähige Religionspädagogik und die verschiedenen Denkformen im Umgang mit Fremdheit und Differenz; in: Ulrich Schwab, Hans-Georg Ziebertz, Rudolf Englert, Friedrich Schweitzer, Pluralitätsfähige Religionspädagogik 2011(in Vorbereitung)
  60. Fremdheit und Differenz als gefährliches Problem. Kommentar zu Lothar Kulds Kritik des Alteritätstheorems; in:  Ulrich Schwab, Hans-Georg Ziebertz, Rudolf Englert, Friedrich Schweitzer, Pluralitätsfähige Religionspädagogik 2011(in Vorbereitung)
  61. Mit Eltern und Kollegen zusammenarbeiten – zur Kommunikations- und Kooperations-Kompetenz; in: Wie wird man ein guter Religionslehrer/ eine gute Religionslehrerin? Dimensionen und Genese der Professionalität von Religionslehrkräften, Rita Burrichter, Bernhard Grümme, Hans Mendl, Manfred L. Pirner und Martin Rothgangel; in: Religionspädagogik innovativ. Empirisch – theoretisch – praktisch (REIN) Band 2, 2012  (in Vorbereitung)
  62. Was ist „gute Theologie“? oder: Welche Theologie brauchen Religionslehrkräfte? Zur theologischen Kompetenz; in: Wie wird man ein guter Religionslehrer/ eine gute Religionslehrerin? Dimensionen und Genese der Professionalität von Religionslehrkräften, Rita Burrichter, Bernhard Grümme, Hans Mendl, Manfred L. Pirner und Martin Rothgangel; in: Religionspädagogik innovativ. Empirisch – theoretisch – praktisch (REIN) Band 2, 2012  (in Vorbereitung)
  63. Auferstehung: kein Thema für den Religionsunterricht? Ermutigungen und Lernwege; in: RELLIS 1 (2012) 13-15
  64. Die Politische Dimension religiöser Bildung. Streit um die hermeneutischen Grundlagen; in: ZPT 2012 (im Erscheinen)
  65. Gerechtigkeit als Thema eines politisch sensiblen Religionsunterrichts. Bildungstheoretische und didaktische Überlegungen; in: politische bildung 2 (2012) 104-122

C. Rezensionen

  1. Rez. zu: Thomas J. Reese, Im Inneren des Vatikan. Politik und Organisation der katholischen Kirche, Frankfurt a.M. 1998; in: rhs 4/99 266-268; und: KatBl 4 (2000) 293-294
  2. Rez. zu: Dorothee Mann, "Du bist mein Atem, wenn ich zu dir bete". Elemente einer christlichen Theologie des Gebets, Würzburg 1998; in: ZKTh 121 (1999) 452-454
  3. Rez. zu: Medard Kehl, Und was kommt nach dem Ende. Von Weltuntergang und Vollendung, Wiedergeburt und Auferstehung, Freiburg i. Br. 1999 (Herder Verlag; 26,80 DM); in: Kirche und Schule 113 (2000) 15 und in veränderter Form ThG 1 (2001) 72-73
  4. Rez. zu: Erlöst durch Jesus Christus. Soteriologie im Kontext, hrsg. v. Eduard Christen, Walter Kirchschläger (Theologische Berichte XXIII), Freiburg-Schweiz 2000; in: ThRv 2 (2001) 96-99
  5. Rez. zu: Sühne und Versöhnung (NEB 7), Würzburg 2000; in: Kirche und Schule 17 (2001) 19-20
  6. Rez. zu Hans Mendl, Markus Schiefer Ferrari (Hg.) Tradition - Korrelation - Innovation. Trends der Religionsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart (FS für Fritz Weidmann zum 65. Geburtstag), Donauwörth 2001; in: rhs 4 (2002) 261-262; rhs 5 (2002) 333-334
  7. Rez. zu Georg Hilger, Stephan Leimgruber, Hans-Georg Ziebertz, Religionsdidaktik. Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf, München 2001; in: Kirche und Schule 121 (2002) 18-19
  8. Rez. zu  Peter Neuner (Hg.), Glaubenswissenschaft? Theologie im Spannungsfeld von Glaube, Rationalität und Öffentlichkeit (QD 195), Freiburg im Breisgau 2002, Herder-Verlag; in: rhs 3 (2002) 194-196
  9. Rez. zu Thomas Schreijäck (Hg.), Christwerden im Kulturwandel. Analysen, Themen und Optionen für Religionspädagogik und Praktische Theologie. Ein Handbuch, Freiburg im Breisgau 2001, Herder-Verlag; in: rhs 5 (2002) 331-333
  10. Rez. zu Friedrich Schweitzer, Rudolf Englert, Ulrich Schwab, Hans-Georg Ziebertz, Entwurf einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik (Neue Reihe: Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft, 1), Freiburg i.Br., Gütersloh  2002,  260 S., Herder-Verlag, Gütersloher Verlagshaus; in: rhs 6 (2002) 403-404
  11. Rez. zu Hans-Georg Ziebertz, Stefan Heil, Andreas Prokopf (Hg.), Abduktive Korrelation. Religionspädagogische Konzeption, Methodologie und Professionalität im interdisziplinären Dialog,  (Empirische Theologie 12) Münster 2003,  LIT-Verlag; in:  Kirche und Schule 126 (2003) 16-18
  12. Rez. zu: Saskia Wendel, Affektiv und inkarniert. Ansätze Deutscher Mystik als subjekt-theoretische Herausforderung (ratio fidei, Band 15), Regensburg 2002 Friedrich Pustet Verlag Regensburg ISBN 3-7917-1824-X; in: FZThPh 50 (2003) 243-245
  13. Rez. zu: Jochen Denker, Jonas Marquardt, Borgi Winkler-Rohlfing (Hg.), Hören und Lernen in der Schule des NAMENS. Mit der Tradition zum Aufbruch (FS für Berthold Klappert zum 60. Geburtstag), Neukirchen-Vluyn 1999  (Neukirchener Verlag); in: Freiburger Rundbrief  3 (2004) 222-223
  14. Rez. zu: Thorsten Knauth, Problemorientierter Religionsunterricht. Eine kritische Rekonstruktion (Arbeiten zur Religionspädagogik, hrsg. v. Gottfried Adam, Rainer Lachmann, Bd. 23), Göttingen 2003 (Vandenhoeck&Ruprecht); in: RpB 54 (2005) 117-118
  15. Rez. zu: Gabriele Obst, Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen im Religionsunterricht, Göttingen (Vandenhoeck&Ruprecht) 2008, 236 S.; in: KatBl 3 (2009) 231-232
  16. Rez. zu: Christian Kahrs, Öffentliche Bildung privater Religion. Plädoyer für einen 'Fachbereich Religion' - obligatorisch für alle, Freiburg i.Br. 2009 (Herder-Verlag); in: KatBl 1 (2010) 75-76
  17. Rez. zu: Sonderzüge in den Tod. Die Deportationen mit der Deutschen Reichsbahn. Eine Dokumentation der Deutschen Bahn AG, hrsg. von Andreas Engwert und Susanne Kill, Böhlau Verlag, Köln Weimar Wien 2009, 162 Seiten; in: Freiburger Rundbrief  2 (2010) 132-135

 

 

 D. Wissenschaftliche Planung, Redaktion, Mitverfasserschaft, Herausgeberschaft

Reihen

Religionspädagogik innovativ. Empirisch – theoretisch – praktisch (REIN) Kohlhammer Verlag Stuttgart, hrsg. von Rita Burrichter, Bernhard Grümme, Hans Mendl, Manfred L. Pirner und Martin Rothgangel (im Erscheinen)

Bücher

1. Bernhard Grümme, Hartmut Lenhard, Manfred L. Pirner (Hg.), Religionsunterricht neu denken. Innovative Ansätze und Perspektiven der Religionsdidaktik. Ein Arbeitsbuch für Studierende und Lehrer/innen, Kohlhammer Verlag Stuttgart (im Erscheinen)

2. Wie wird man ein guter Religionslehrer/ eine gute Religionslehrerin? Dimensionen und Genese der Professionalität von Religionslehrkräften, Rita Burrichter, Bernhard Grümme, Hans Mendl, Manfred L. Pirner und Martin Rothgangel; in: Religionspädagogik innovativ. Empirisch – theoretisch – praktisch (REIN) Band 2 (in Vorbereitung)

Zeitschriften

1. MGH - Facetten  2 (1998-2000). Jahresschrift des Märkischen Gymnasiums Hamm, Hamm 2000

2. MGH - Facetten 3 (2001). Jahresschrift des Märkischen Gymnasiums Hamm, Hamm 2001

3. MGH - Facetten 4 (2002). Jahresschrift des Märkischen Gymnasiums Hamm, Hamm 2003

4. MGH - Facetten 5 (2003). Jahresschrift des Märkischen Gymnasiums Hamm, Hamm 2004

5. Themenheft: Religiöses Lernen und Politik, Keryks 2010 (im Erscheinen)

6. Themenheft: Sonderausgabe 1. Deutsch-polischer Kongress der Religionspädagogik; Keryks 2010 (im Erscheinen)

 

 

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