zur Person

Berufsbiografie

1978-1982   Studium Lehramt Grund- und Hauptschule (Pädagogik, Deutsch, Musik)

                        1. Staatsexamen

1984-1985    Lehramtsanwärterin GHS Hemmingen

                        2. Staatsexamen

1985-1987     Lehramt Sonderschule (Sprachbehinderten-, Lernbehindertenpädagogik)

                         1. Staatsexamen

1991                Abschluss Diplompädagogik

1987 - 1988    Lehrtätigkeit Haldenrainschule Stuttgart-Rot ( Förderschule)

1988 - 2001    Lehrerin Schule für Sprachbehinderte Waiblingen, Sprachheilkindergarten

                          Waiblingen (integrierte Sprachförderung)

seit 2002        Wiss. Mitarbeiterin, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg

                         Sprachdidaktisches Zentrum/ Abt. Deutsch

seit 2008         Akademische Mitarbeiterin Pädagogische Hochschule Ludwigsburg

                          Schwerpunkte: Sprachliche Bildung in der Elementarpädagogik,

            Sprachaneignung, Sprachbeobachtung und -diagnose,

             Sprachförderung,  Deutsch als Zweitsprache  sowie

             Schriftspracherwerb und seine Schwierigkeiten , Anfangsunterricht

              Deutsch

 

Veröffentlichungen: 

Lamparter-Posselt, Margarete (2005): Sprachförderung im Kindergarten. In: Hofmann, B.; Sasse, A.: Übergänge.  Kinder und Schrift zwischen Kindergarten und Schule. Berlin: Dt. Gesellschaft für lesen und Schreiben.

Lamparter-Posselt, Margarete; Jeuk, Stefan (2008): Deutsch als Zweitsprache im Kindergarten. In: Ahrenholz, Bernt; Oomen-Welke, Ingelore (Hg): Deutsch als Zweitsprache. In der Reihe: Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Band 9. Hohengehren: Schneider, S. 149-161.

Lamparter-Posselt, Margarete (2009): ...die spielen da nur. - Sprachliche Potenziale von Rollenspielen und Dialogsituationen unter Gleichaltrigen im Kindergarten. In: Jost, Roland; Neumeister, Nicole (Hg): 4. Ludwigsburger Deutsch-Werkstatt. PH Ludwigsburg, S. 90-101.

Lamparter-Posselt, Margarete (2009): Dyadische Gespräche unter Vorschulkindern. In: Flindt, Nicole; Panitz, Kathleen (Hg): Frühkindliche Bildung. Entwicklung und Förderung von Kompetenzen. SaarbrückeN: Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften, S. 43-50.

Lamparter-Posselt, Margarete (i.Dr.): Sprachliche Potenziale von Gesprächen unter Vorschulkindern. In: TPS -Theorie und Praxis der Sozialpädagogik