Marc Zimmermann

Persönliche Daten

Tel.: -761, Raum: 4.314,

email: zimmermann01(at)ph-ludwigsburg.de

Sprechzeiten während der vorlesungsfreien Zeit:

Dienstags 14 - 15 Uhr und nach Vereinbarung

Keine Sprechstunden am Di. 21.9. und Di 28.9.

Bitte melden Sie sich vorab per Email an.

Übersicht

Lehre

Sommersemester 2010:

Tutoren-Übung Modul 2 (Einführung in die Geometrie) Realschule
Übung zu Modul 2 (Einführung in die Geometrie) Realschule

Wintersemester 2009/10:

Tutoren-Übung Modul 1 (Einführung in die Arithmetik) Realschule
Übung zu Modul 1 (Einführung in die Arithmetik) Realschule
Übung Zahlentheorie (fakultativ)

Sommersemester 2009:

Tutoren-Übung Modul 2 (Einführung in die Geometrie) Realschule
Übung zu Modul 2 (Einführung in die Geometrie) Realschule

Ausbildung

1992 - 2002	Hohenlohe-Gymnasium Öhringen (26.06.2002 allg. Hochschulreife)
2003 - 2008	Studium an der Pädagogische Hochschule Ludwigburg (16.11.2007 erstes Staatsexamen Lehramt an Realschulen (Geschichte, Mathematik, Physik))
2008 - 2010	Studium an der Pädagogische Hochschule Ludwigsburg und der Universität Stuttgart (Studium Magister Fachdidaktik (Mathematik, Physik))
seit 2009	wissenschaftlicher Mitarbeiter Pädagogische Hochschule Ludwigsburg im Projekt SAiL-M

Forschungsschwerpunkte

eLearning/Blended Learning
Unterstützungsangebote für Studierende in der Hochschullehre

Forschungsaktivitäten

BMBF-Projekt SAiL-M: Semiautomatische Analyse individueller Lernprozesse in der Mathematik

Publikationen

Fest, A. & Zimmermann, M. (im Druck): Werkzeuge für das individuelle Lernen in Mathematik. In: U. Kortenkamp; H.-G. Weigand, T. Weth (Hrsg.): Tagungsband der Arbeitstagungen des Arbeitskreises Mathematikunterricht und Informatik (AK MU&I) 2009. Hildesheim, Franzbecker.

Zimmermann, M. & Herding, D. (2010): Entwicklung einer computergestützten Lernumgebung für bidirektionale Umformungen in der Mengenalgebra. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. Münster: WTM.

Herding, D.; Zimmermann, M.; Bescherer, C.; Schroeder, U.(2010): Entwicklung eines Frameworks für semi-automatisches Feedback zur Unterstützung bei Lernprozessen. In Proceedings der DeLFI 2010.