Kinder auf die Spuren bringen
AKTUELL: Erste Ergebnisse und ein 
Handbuch für ErzieherInnen zur Förderung von Medienkompetenz in der frühen Bildung ist erschienen.
Prof'in Dr. Gudrun Marci-Boehncke
Voraussetzung
Die Ergebnisse der internationalen Leistungstests wie PISA sowie nationale Erhebungen wie die SHELL-Studie, PISA-E, IGLU und die laufenden Ravensburger Jugendmedienstudien an Grundschulkindern und Jugendlichen haben u. a. große Defizite im Bereich Lesen, Mediennutzung, Medienauswahl, medientechnische Kompetenz und medial vermitteltes Wertebewusstsein zu Tage gefördert. Als Folge wurde eine verstärkte Einbindung des Vorschulbereichs in medienerzieherische Projekte und die Medienforschung angeregt. Diese Medien-Studie greift diese Thematik auf.
Zielsetzung
- Erhebung der Mediennutzungsgewohnheiten von Vorschulkindern
- Erhebung der Mediennutzungsgewohnheiten der Eltern und Erzieherinnen
- Erhebung der Folgen medialer Nutzung auf die kognitiven Kompetenzen (z. B. Lesefähigkeit und Urteilsfähigkeit), die Medienkompetenz und das soziale Wertebewusstsein der Kinder
- Entwicklung medienerzieherischer Konzepte im Vorschulbereich und Evaluation dieser Interventionen
Laufzeit Januar 2005 - Frühjahr 2007
Vorgehen
Die Durchführung der Untersuchung sowie die technische, pädagogische und mediendidaktische Betreuung der Vorschuleinrichtungen (Kindergärten/ Kindertagesstätten) erfolgt im Rahmen deutschdidaktischer und ethikdidaktischer Forschungsseminare der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und in Kooperation mit der Forschungsstelle Jugend - Medien - Bildung der PHL
Bearbeitung: gmb
letzte Aktualisierung: 22.02.2008
Prof. Dr. Matthias Rath
