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La Bretagne  (Breizh)
« Par les champs et par les grèves »

Chez Maman "La Bretagne"(sketch vidéo) 01:06
Dossier en format Dossier en format word à téléchargerWord et PDF (215p.)

Sitographie sur la Bretange

Présentation Power-Point Vidéo (6:58) L'ivrogne et le moulin, 2008, (4:58)

Lancement du thème
à travers des photos, des jeux, des cyber-enquêtes, des interviews
B 1
Un petit cours virtuel
pour le collège: textes et exercices adaptés 

B 1
Merlin l'enchanteur
conseiller du Roi Arthur

5ème année
Interview vidéo et audio
avec Gérard Guyomard sur la langue, la danse,  et l'identité bretonne
B2/C1

Compréhesnion orale
Exercices
B 1
La petite statue: histoire interactive d’une petite fillette en Basse Bretagne

Mission virtuelle
Les écoles bilingues
Diwan à Lorient - Dossier

Diwan à Paris, La Croix, 30 août 2004

Le druidisme-Dossier

Extrait du Cheval d'Orgueil
Brocéliande, forêt

des légendes
Les perles sur la Bretagne

L'économie de la Bretagne
 
C1/C2
Bibliographie

Ile d'Ouessant: Die Einsamkeit des Leuchtturmwärters
(von Clemens Klünemann)
Vidéos
Écoutez la mer! 0:27
Clip sur la Bretagne 02:50
Clip 2 Ballade en Bretagne
Plougin et la côte nord 04:54
Plusieers vidéos sur la Bretagne
 En construction
Le cheval d'orgueil
Le pays bigouden et  les Bigoudènes)?
La vie littéraire)
?
Contributions
(La forêt de la brocéliande)?
(Le Saint Graal)?
par des collègues?

(Les chevaliers de la table
ronde et le Cycle Arthurien)
?
Les produits et les spécialités bretons

Bretagne: Une Région d'Europe. Partition imposée, assimilation forcée PDF (48 p.)

Notre site est consacré à ce pays qui n'existe pas officiellement, mais que tout le monde connaît au moins de nom dans le monde occidental !
Nous voulons parler de la Bretagne.
Mais connaître seulement le nom, c'est ignorer le fond de l'histoire. C'est pour cette raison que nous vous proposons un voyage à travers ce pays ou la réalité et la virtualité se confondent
comme l'histoire et la légende.
  Rencontre de M. Overmann et J. Wagner le 10 août 2005 près de l'Ile de Bréhat 
Rezension von W. Rodrian

 L'hymne breton (Le texte) (Sujets d'étude en format Word)

Dossier de textes avec des fiches pédagogiques et des exercices interactifs
Niveau: 3ème année - bac (+2)

http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=473817.htm

Apprendre, ce n’est pas emmagasiner et reproduire, mais construire des savoirs individuellement.
 
Nouveau projet: Le Québec  - Nous prions tous les collègues intéressés par une coopération de bien vouloir nous contacter


Nous remercions tout particulièrement Edith Faye pour ses bonnes idées et la participation au projet

Malgré nos plus grands soins de couvrir un maximum de sujets en nous référant aux meilleures ressources, certains sites dignes d'inclusion dans notre projet ont dû nous échapper. Nul n'est parfait :-) Aidez-nous en nous signalant des sites capables d'enrichir notre travail. Envoyez vos suggestions, remarques critiques et encouragements à
e-mail: overmann@ph-ludwigsburg.de ou JWagner@lpm.uni-sb.de
Tout collègue voulant enrichir ce site peut nous envoyer des textes, exercices ou photos libres de droits que nous publierons après les avoir examinés.

De nombreux sites web ont alimenté nos pages en illustrations : nous remercions ces cyber-auteurs anonymes de nous autoriser d'utiliser ce trésor dans un but purement pédagogique

Tout ayant-droit qui prendrait ombrage quant à l'utilisation partielle d'un quelconque document ou texte dans cette réalisation dépourvue de toute démarche mercantile serait le bienvenu pour le faire savoir par l'intermédiaire d'un mél envoyé à notre adresse: La rectification qui, selon lui, s'imposerait alors, serait réalisée dans les meilleurs délais.

 
Les cours avec Internet privilégient l’apprentissage basé sur l’action de l’apprenant en situation interactive selon la formule „Learning by doing". Ils sont mis dans une situation active et autonome. Les liens sensibles les entraînent à l’aventure des villes, des départements, de la musique, des contes et mythes de l'histoire de la Bretagne et de la langue bretonne. Pour augmenter le degré d’implication personnelle, aussi affectivement, il s’agira de présenter un cours multimédia selon une pédagogie différentielle de la tâche et du projet.

Autorisation de Jean-Baptiste Blanchard

1 Lancement du thème / sensibilisation au sujet à travers des photos, des jeux, des cyber-enquêtes, des interviews

Nouveau (J. Wagner):
a) Trouvez les couples b) Le lit clos breton c) Les Algues d) Puzzle: Un couple de sonneurs biniou & bombarde e) Le Pont du diable: Exercice de mise en relation / Exercice avec Zarb f) Puzzle:L'allée couverte de l'île Millau g) Puzzle:Démonstration de danse bretonne h) Le quizz "Prince de Bretagne" i) La danse bretonne:Exercice de mise en relation /  - le texte en version word  j) Les symboles de la Bretagne - Texte et vocabulaire k) Puzzle:Décoration moyennageuse qui surplombe la rue Kereon à Quimperl) ...l) L'Abri du marin au Guilvinec / Exercice de mise en relation  m) Qui retrouve le message le plus vite?

La Bretagne CitéQuizz
http://citequizz.free.fr/toutart/bretagne.htm
Quiz sur l'Ile et Vilaine
http://citequizz.free.fr/toutart/IlleetVilaine.htm
Quiz sur le Morbihan
http://citequizz.free.fr/toutart/Morbihan.htm
Quiz sur le Finistère
http://citequizz.free.fr/toutart/Finistere.htm
Quiz sur les Côtes d'Armor
http://citequizz.free.fr/toutart/CotesdArmor.htm
Quiz sur la Bretagne


Contemplez les photos alignées ci-dessous

Propositions d'approche des photos

    1. Quelle image attire particulièrment votre attention? Dites pourquoi.
    2. Décirvez les photos.
    3. Qu'évoquent-elles?
    4. À quels aspects de la Bretagne se réfèrent-elles? Dressez une liste des différents sujets évoqués.
    5. Imaginez une légende sous les photos et/ou des slogans publicitaires.
    6. Dans quelles situations les gens sur les photos se trouvent-ils? Que ressentent-ils?
    7. Comment les gens sur les photos essaient-ils d'affirmer leur bretonnitude?
    8. Par quels moyens la manifestent-ils?
    9. Faites parlez les gens. Que disent-ils?

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    41980 Tir Na Nog - Symphonie celtique
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Bretagne et Droits de l'homme

La France est souvent prête à donner des leçons de démocratie au reste du monde, ses schémas jacobins et centralisateurs la poussent à oublier d'appliquer chez elle ce qu'elle préconise aux autres.

C'est ainsi que depuis deux siècles la Bretagne subit une politique systématique d'éradication de sa culture et de la langue bretonne.

De même, depuis 63 ans, elle subit une partition administrative, imposée par le gouvernement collaborationniste de Vichy, séparant la Loire-Atlantique du reste de la Bretagne.

Les Bretons ne réclament rien de plus, mais rien de moins, que le respect de leurs droits linguistiques et culturels, et la mise en pratique des principes de démocratie locale.

Nous remercions les Pays démocratiques d'inciter la France à respecter les conventions européennes et internationales qu'elle se refuse d'appliquer envers ses minorités culturelles.
http://gwiriouanden.bzh.bz/

Breizh ha Gwirioù an Den

Mard eo Bro-Chait prim alies da reifi kentelioù a zemokratelezh da beurrest ar bed, ha frammoù jakobin ha kreizennour he laka da ankounac'haat da lakaat da dalvezout er gôr an atioù a ro d'ar re ail.

Er-mod-se eo a chouzajîv ar Vretoned abaoe daou gantved ur bolitikerezh distruj ar brezhoneg ha sevenadur Breizh.

E-giz-se ivez, abaoe 63 bloaz, ez eo rannet war an dachenn velestraduret, war zi'vi'z gouarnamant keniabourer Vichy, en deus distaget al Liger-Atiantel diouzh peurrest ar Vro. 

Ne choulenn ar Vretoned netra muioch na netra nebeutoch eget na vo doujet d'o gwitioù evit o yezhoù hag o sevenadur, ha ma vo lakaet da dalvezout pennaennoù an demokratelezh lechel.

Trugarekaat a reomp ar broioù demokratei a vroudo Bro-Chail da zerchet kont eus an emgievioù europat hag etrevroadet a nach hi lakaat e pleustr evit he minorelezhioù sevenaduret.


L'itinéraire pour aller en Bretagne

Cliquez sur le site viamichelin pour obtenir des renseignements sur l'itinéraire pour aller en Bretagne. Puis remplissez le questionnaire ci-dessous.

Une cyber-enquête
  1. Le Centre municipal le "Quinquis": une cyber-enquête.
  2. Téléchargez le questionnaire de cette unité ouaibe en format "word": quinquis.doc

Le temps en Bretagne
  1. Décrivez la photo ci-dessous.
  2. Qu'évoque-t-elle?
  3. Comment interprétez-vous l'expression du visage du breton? Dans quelle mesure son visage reflète-t-il son caractère?
  4. Comment se sent-il?
  5. En quoi consiste l'ironie de l'image?
  6. Énumérez quelques adjectif, substantifs et verbes pour décrire le temps en vous servant du dictionnaire des synonymes.
  7. Imaginez une légende sous la photo et/ou un slogan publicitaire.


Découvrez la Bretagne 

  1. http://www.bretagne.com/
- Cliquez sur tourisme, puis sur Idées balades. Quelles balades sont proposées sur le serveur?
- Faites une balade carte en main à Vannes dans le Morbihan. Notez quelques particularités.
- Visitez le château de Josselin.  Quels sont les tarifs et les horaires pour visiter le château. Envoyez cet article à un de vos amis par mél.
    2. http://www.cortland.edu/www/flteach/civ/Voyage/vannes.htm

- Visitez Vannes et notez au moins trois spécialités bretonnes. Puis renseignez-vous sur les fêtes actuelles et les légendes. - Essayez de trouver quelques renseignements sur le mythe d'Arthur.

    3. http://www.cortland.edu/www/flteach/civ/Voyage/carnac.htm
    Carnac et son histoire

- Pourquoi la ville de Carnac est-elle très célèbre?

Les symboles de la Bretagne
Texte et vocabulaire
Les symboles de la Bretagne
http://www.lexilogos.com/bretagne_drapeau.htm
http://perso.wanadoo.fr/cercle.locmine/page7.html
http://perso.wanadoo.fr/cercle.locmine/page7.htmlhttp://perso.wanadoo.fr/cercle.locmine/page7.html

L'histoire du drapeau breton

L'actuel drapeau breton est connu sous le patronyme de "Gwenn ha Du", ce qui signifie blanc et noir. Il a été dessiné en 1923  par l'architecte Morvan Marchal et a flotté pour la première fois officiellement en 1925, à l'exposition des arts décoratifs de Paris. Le champ d'hermines situé en haut à gauche rappelle à notre souvenir qu'avant de devenir région, la Bretagne fut autrefois un duché. Le quartier d'hermine se réfère alors à l'ancien blason des ducs  de Bretagne. Les bandes blanches et noires quant à elles, représentent les anciens évêchés de la région. Quatre blanches pour la basse-Bretagne où se situaient les évêchés du Léon, de Tréguier, de Cornouailles et de Vannes et cinq bandes noires pour représenter ceux de haute-Bretagne qui se nommaient Nantes, Rennes, Saint-Malo, Saint-Brieuc et Dol.

Exercice à choix multiple

Le "TRISKELL" (du grec "triskelês" qui signifie à 3 jambes)  est associé et assimilé à la culture bretonne. En effet, cette croix aux trois branches spiralées représente l'eau, la terre et le feu. Le triskell remonte à l'ère celtique et symbolisait le soleil chez les Celtes. On le retrouve aussi sur de nombreux bijoux de l'époque de Tène (de 450 à 200 ans environ avant J.C.). Comme la roue ou le svastika, le triskell peut évoquer le soleil ou le mouvement perpétuel. Le motif décoratif n'est réapparu en Bretagne qu'à partir des années 20.

Exercice à choix multiple

Les trois lettres BZH sont une contraction de Breizh (Bretagne). Certains Bretons arboraient fièrement ce sigle à l'arrière de leur voiture, mais l'état français déclara cette pratique illégale, prétendant que seuls le pays d'origine avait le droit de figurer sur un autocollant au derrière des voitures. C'était sans compter sur la ténacité des Bretons, qui obtinrent gain de cause au tribunal de Rennes.

Exercice à choix multiple

L'hermine est sans aucun doute de nos jours avec son compagnon le Gwenn ha Du, l'un des symboles forts de la Bretagne. À l'origine l'hermine était l'emblème des Ducs de Bretagne que l'on retrouvait dans les armes de plusieurs familles de la noblesse féodale. Puis l'hermine est devenu le symbole de la Bretagne toute entière. La devise des Ducs de Bretagne était: "Plutôt la mort que la souillure " (en bas-breton : kentoc'h mervel evet bezañ saotret - en latin : Potius mori quam foedari).
Effectivement ce petit mammifère carnivore a été utilisé très tôt en héralidique (relatif au blason), soit de manière réaliste (c'est l'hermine passante), soit sous forme stylisée (sans doute inspirée de sa fourrure,ressemblant un peu à une croix avec 3 pointes vers le bas. Adoptée en Bretagne par la lignée ducale des Montfort, elle a fini par être considérée un peu partout comme "le" symbole de la Bretagne et aujourd'hui, elle se retrouve de fait, dans les armoiries d'un très grand nombre de villes bretonnes.
Légende: Alors qu'un jour la duchesse parcourait ses terres à la rencontre de son peuple, elle fut témoin d'une scène mettant en action des hommes à la poursuite d'une blanche hermine. Parvenu au bord d'une boueuse mare, le petit carnassier, acculé par ses assaillants, prit l'option de faire front plutôt que de salir son pelage en traversant la nauséabonde mare. A la vue de cette scène, la légende poursuit en indiquant que la duchesse Anne obtint la grâce du petit animal et en fit son emblème.  

Exercice à choix multiple