Interview audio

01 – Quels sont les trois pays par lesquels la Bretagne fut convoitée autrefois ?

02 – Par quel indice peut-on souvent reconnaître un touriste allemand ?

03 – Près de quelle ville M. Guyomard (M.G.) habite-t-il ?

04 – De quel département cette ville fait-elle partie ?

05 – Quelle importance la langue bretonne a-t-elle pour lui ?

06 – Comment s’appelle l’écrivain breton dont M. G. parle la langue ?

07 – Dans quel milieu M.G. a-t-il été élevé ?

08 – Comment a-t-il appris le Breton ?

09 – Est-ce que ses enfants ont été scolarisés dans une école bilingue ?

10 – Quel diplôme sa fille vient-elle de passer ?

11 – Quelle sera sa profession ?

12 – Enumérez au moins deux idées que M.G. a énoncées en Breton.

13 – Quels sont les avantages qu’apporterait le multilinguisme pour un apprenant de la langue bretonne ?

14 – Quelles langues étrangères a-t-il mentionnées ici ? Est-ce que la maîtrise des langues étrangères peut aider les apprenants dans le processus d’appropriation de la langue bretonne ?

15 – Comment se structure une phrase en Breton ?

16 – Comment peut-on exprimer à la Bretonne ce qui nous paraît important?

17 – A quel groupe de langues le Breton appartient-il?

18 – Est-ce que la politique en France encourage le maintien de la langue bretonne ?

19 – Enumérez d’autres langues minoritaires.

20 – Quel personnage politique français était contre l’enseignement des langues minoritaires ? Expliquez pourquoi ?

21 –Quel est la volonté politique depuis la révolution ? Pourquoi l’enseignement du francais est-t-il suspect dans certains milieux politiques ?

22 – Qu’entendent Charles Pasqua, un homme politique français, et d’autres personnes qui ont des idées à l’encontre de l’usage des langues minoritaires par ‘autonomistes’ ou ‘indépendantistes’ ?  Quelles ont été les conséquences sur la scène politique française ?

23 – Quel est le personnage politique qui a fait une ouverture aux écoles Diwan ? Comment a-t-il agit ? Est-ce qu’il a obtenu ce qu’il souhaitait ? Sinon, pourquoi pas ?

24 – Selon M.G. les écoles Diwan ne présenteraient aucune concurrence pour les écoles publiques. Mais pourquoi s’oppose-t-on alors à l’apprentissage du breton ? Quels sont les mesures des politiciens pour empêcher l’enseignement des langues minoritaires? Précisez.

25 – Comment les partis politiques français se comportent-ils vis à vis de ce sujet ? Et ‘Paris’ ? Précisez la ‘centralisation parisienne’.

26 – Les partis de la Gauche soutiennent-ils cette ‘centralisation’ ? Donnez des exemples et avancez des arguments.

27 –Selon M.G. qui pourrait apporter une aide effective dans ce domaine de l’enseignement du Breton ?

28 – Expliquez ‘autonomie’ et ‘régionalisme’ chez M.G. (dans le contexte ‘Français et Breton’ par rapport à l’Europe). Illustrez vos arguments par des exemples.

29 – Dans quelle mesure est-ce que ces termes ne sont pas péjoratifs à l’égard de la région bretonne ?

30 – Quels seraient les avantages d’une décentralisation ?

31 – Est-ce que la Bretagne offre des ports maritimes et pétroliers ? Où vont les grands bateaux ?

32 – Nommez quelques pays voisins de la France dont parle M.G.

33 – Est-ce que M.G. semble être optimiste en évoquant l’évolution en France et celle de ses pays voisins ? Donnez quelques exemples et comparez.

34 – Qu’est-ce que M.G. reproche à la politique française ?

35 – Vers quelle voie la France évolue-t-elle ? Comment cette évolution affecte-t-elle la pensée de M.G. ? Comment M.G. se qualifie-t-il dans le contexte « breton-français-européen » ? Pourquoi ?

36 – Quel est le pourcentage des personnes qui parlent Breton vers le début du XXème siècle ?

37 – Selon M.G. quel est le chiffre des bretonnants de nos jours ? Est-il en baisse ? Pourquoi ?

38 – Comment pourrait-on y remédier pour le faire augmenter à nouveau ?

39 – Pourquoi M.G. est-il convaincu de la ‘survie’ de la langue bretonne ? Précisez son argumentation.

40 – Si la langue bretonne peut ‘survivre’ comment la maintenir ‘vivante’ ?

41 – Comment s’appellent les établissements où la langue bretonne est enseignée?

42 – Où peut-on encore apprendre la langue bretonne en dehors des écoles Diwan ?

43 – Dans d’autres écoles publiques où le Breton est enseigné sous forme d’en enseignement optionnel, quels sont les horaires de classes pour le Breton ? Sont-ils favorables aux élèves? A quel niveau scolaire peut-on initier les jeunes au Breton ?

44 – Quelles sont les méthodes choisies pour l’enseignement du Breton ?

45 – Est-ce qu’il y a un âge favorable pour commencer à apprendre le Breton ? Pourquoi ?

46 – Est-ce que les méthodes mentionnées sont bien accueillies par les promoteurs de l’enseignement français ? Pourquoi ?

47 – L’enseignement Diwan est-il bien intégré dans le programme de l’Éducation Nationale ?

48 – Qui rémunère les enseignants des écoles Diwan ?

49 – Quel est le statut des écoles Diwan ? Sur quoi l’enseignement des écoles Diwan a buté ? Pourquoi ?

50 – Est-ce qu’il y a un enseignement des langues précoces à l’école primaire en France ?

51 – Le cas échéant, comment se déroule-t-il ?

52 – A-t-il connu un succès ? Les enfants ont-ils tiré profit de cet enseignement ? Pourquoi ?

53 – Est-ce que selon M.G. l’enseignement des langues étrangère est bien conçu et couronné de succès ?

54 – Qui  est responsable du niveau de la compétence langagière des apprenants ?

55 – Quel est l’avis de Monsieur Overmann. Que dit-il sur la grammaire. Quelle est sa vision de l’enseignement des langues?

56 – Qu’est ce qui fait défaut dans l’enseignement des langues étrangères ?

57 – Quelle est la condition de base pour réussir un enseignement par immersion ?

58 – Que dit M.G. de la Bretagne ?

59 – Où sont organisés la plupart des festivals d’été en France ? Enumérez-en quelques-uns.

60 – Dans quelles autres catégories la Bretagne peut-elle se placer parmi les premiers ?

61 – Pourquoi ce classement joue-t-il un rôle primordial dans la vie des Bretons? Qu’est-ce qu’il leur apporte ?

62 – A quel époque la musique est-elle devenue très importante pour les Bretons ? Indiquez-en les raisons.

63 – Comment se développe l’identité du Breton sous l’influence de la musique ?

64 – Quel est le personnage important dans le processus de prise de conscience « d’être Breton » ? Qu’est ce qu’il a découvert d’autre ?

65 – Est-ce que les Bretons ressemblent aux autres groupes ‘parentés’ ?

66 – Comment le Breton peut-il rester tel quel c’est-à-dire fidèle à sa propre identité ?

67 – Si Gilles Servat et Alain Stivell ont influencé toute une génération, comment peut-on découvrir leurs ‘traces’?

68 – D’où vient le terme ‘bagotier’ ?

69 – Qu’est ce que les jeunes ont appris par la musique des Bagadous bretons ?

70 – Quelles sont les qualités qu’ils ont découvertes à travers la musique bretonne ?

71 – Est-ce juste un mouvement de musique qui disparaîtra un de ces jours ? Pourquoi ?

72 – Qu’est ce qu’il y a encore parallèlement à la musique ?

73 – Quelle est la différence entre le folklore et la musique bretonne ?

74 – Pourquoi M.G. refuse-t-il le terme ‘folklore’ pour catégoriser les danses bretonnes ?

75 – Caractérisez une danse bretonne selon M.G.

76 – Qu’est ce qu’on peut ressentir à travers la danse bretonne?

77 – Finalement qu’est ce que le Breton découvre à travers la danse et qu’est-ce qui est le plus important dans la vie d’un individu, d’un groupe ethnique ? Pourquoi ?

78 – Pour terminer l’interview qu’est que M.G. a « offert » à son interlocuteur?