Manfred
Overmann
Non scholae sed vitae discimus - Lernsoftware Französisch: Inhaltliche Darstellung und Produktliste
Inhaltsverzeichnis:
Einleitung
Klett-Lernsoftware
Cornelsen-Lernsoftware
Französisch Lernsoftware
- Produktliste
Sowohl Eltern als auch Schüler stellen uns LehrerInnen immer wieder die Frage, welche Software zum selbständigen Lernen angeschafft werden könnte. Nachdem wir in unserem Aufsatz Per Tastendruck zum Lernerfolg? methodisch-didaktische Kriterien für den Einsatz von Lernsoftware im Fremdsprachenunterricht dargelegt haben, möchten wir den KollegInnen nun eine möglichst vollständige Liste der aktuellen Lernsoftwareprodukte vorstellen, die sowohl zum individualisierten, entdeckenden Lernen zu Hause als auch zum offenen, ganzheitlichen, mehrkanaligen Lernen in der Schule eingesetzt werden können.
Diese tutorielle Lernsoftware überträgt praktisch alle Bestandteile eines Lehr/Lerndialogs in ein Computerprogramm: Aufgabenstellung, Lösung(en), Lernhilfen, Rückmeldungen im Hinblick auf richtige, falsche oder antizipierbare Eingaben sind so in die Software integriert, dass der Stoff in dosierten (oder von den Lernenden dosierbaren) Lernschritten bearbeitet werden kann. (Rüschoff 1999:79)
Im Rahmen der Öffnung von Unterricht können diese Materialien, die nach Rüschoff geradezu ein autonomes Lernen erzwingen (S. 10), unterrichtsbegleitend, vor- und nachbereitend oder auch wissensvertiefend eingesetzt werden. Dabei dienen die Neuen Technologien als Hebel dazu, das Lernen durch Instruktion durch das Lernen durch Konstruktion zu ersetzen (S. 9). Der Schüler aktiviert seine Lernkapazitäten dadurch, dass er den Lernprozess ohne interpersonalen Kommunikationsdruck in einem multimodalen, anregungsreichen Lernumfeld selbst entwirft und interaktiv gestaltet. Seine innere, auch kinästhetische Beteiligung und Spannung als lernendes Subjekt führt zu einer integrativen Motivation, die den Sprachhandlungs- und Inhaltsaspekt in den Vordergrund stellt: Non scholae sed vitae discimus.
Nach Ritter und Hansen (1999:469ff) als direkt Beteiligte an der Entwicklung
der neuen Software-Generation spiegeln nachfolgende vier Thesen exemplarisch
die gegenwärtige fremdsprachendidaktische Perspektive von Französischlernsoftware
wider:
1. Die Qualität von Lernsoftware steht und fällt mit ihren
sprachlichen und kulturellen Inhalten...
2. Lernsoftware fördert Aktivität im Umgang mit dem "Stoff"
- das Bildschirmdesign lädt zum Handeln ein.
3. Autonomes Lernen mit Lernsoftware heißt nicht einsames
Tüfteln, sondern Erschließung individueller Lernwege...
4. Lernsoftware... bietet den Lernenden eine Fülle von Interaktionen...
und hat ein didaktisches Niveau erreicht, das die Einbettung in einen
handlungsorientierten Französischunterricht ermöglicht.
Heureka-Klett produziert die passende Software zu den Schulbüchern des Ernst-Klett Verlages. Neben den Schüler-CDs, die Texte, Lieder und Gedichte der Schülerbücher enthalten, den Lehrer-CDs mit allen Hörverstehenstexten aus den En-Plus-Teilen der Schülerbücher und aus den Cahiers d'activités sind umfangreiche Begleitmaterialien in Form von interaktiver Lernsoftware auf CD-ROM, Diktat- und Transfertexten sowie Kontrollaufgaben auf Diskette im Angebot.
So werden bei Découvertes oder Ensemble etwa zusätzliche Texte zu jeder Lektion angeboten, die für den binnendifferenzeirten Unterricht und die Freiarbeit verwendet werden können, zumal Länge und Schwierigkeitsgrad der Texte selbst bestimmt und variabel eingesetzt werden können. Da alle Texte in neutralem Format abgespeichert sind, können sie zudem mit jedem Textverarbeitungsprogramm bearbeitet werden. Bei den meisten Texten liegt eine Kurz- und eine Langversion vor sowie ein sofort einsetzbarer Lückentext zur Vokabel- oder Leseverstehensüberprüfung. Darüber hinaus stehen zu allen Lehrwerken Vokabel- und Grammatiktrainer, auch im Kombipaket, zur Verfügung.
Die Kontrollaufgaben und Revisionsblöcke zu den einzelnen Lektionen eignen sich sowohl als Ausgangsmaterialien zur Leistungsüberprüfung im Rahmen von Klassenarbeiten als auch zur Feststellung von Lerndefiziten innerhalb der Lerngruppe. Alle Kontrollaufgaben können inhaltlich und formal verändert und auch als Kopiervorlage ausgedruckt werden. Darüber hinaus gibt es einen Lösungsmodus, so dass die Schüler sich selbständig oder auch gegenseitig überprüfen können.
Das Programm Sesam wurde speziell auf Découvertes 1 zur Entwicklung von Klassenarbeiten abgestimmt. Der Lehrer kann nach Angabe der gewünschten Lektion und des Aufgabentyps aus einem Korpus von über hundert Varianten Vorschläge zur Zusammenstellung einer Klassenarbeit auswählen.
Text aktiv bietet eine Unterrichtssoftware zum Analysieren des unbekannten Vokabulars innerhalb der Lehrwerke des Ernst Klett Verlages. Bezogen auf den aktuellen Kenntnisstand der Klasse überprüft das System die unbekannten Vokabeln in jedem Schulbuchtext sowie den Diktat- und Transferaufgaben. Durch einen Verben-Filter können alle Verben automatisch durch eine Lücke ersetzt werden, wobei die Infinitivform jeweils in Klammern hinter der Schreiblücke erscheint .Darüber hinaus können per Mausklick Übungen wie Buchstabenmixer, Wortketten, Lückentexte, Cloze-Übungen, Satz- und Textwürfel generiert werden, die als zusätzliche Arbeitsblätter auch für einen binnendifferenzierten Unterricht ausgedruckt werden können.
Die neue grammaire interactive zu Découvertes, die Andreas Müller in seinem Aufsatz Einsicht durch Mausklick (1999:294-299) ausführlich besprochen hat, ermöglicht eine handlungsorientierte computergestütze Erarbeitung oder Wiederholung der grammatischen Kapitel nach den Prinzipien des entdeckenden und prozeduralen Lernens. Ausgehend von einer Frankreichkarte als Überblicksmetapher erhält der Schüler auf vertikaler Ebene einen Gesamteindruck vom Grammatikstoff in seiner systematisch-hierarchischen Struktur, horizontal wandert er vom Entdecken über die Regel zum Üben (ebd. 297). Durch die handlungsorientierte Veranschaulichung der grammatikalischen Abstraktion schon auf der Ebene der Grammatik-Präsentation sowie die Einbeziehung der Grammatikerklärungen in interaktive Übungen werden grammatikalische Strukturen selbst handelnd erschlossen. Dabei entscheidet der Schüler entprechend der Selbstevaluierung seiner Vorkenntnisse über seinen individuellen Lernweg, indem er den Inhalt, den Schwierigkeitsgrad, den Einsatz und den Umfang der Hilfefunktionen sowie die Fehlerkorrektur selbst festlegt. Eine Sprachausgabefunktion sorgt dafür, dass Regelmäßigkeiten nicht nur sichtbar, sondern auch lautunterscheidend hörbar gemacht werden, so dass sich die Kommunikationskanäle Auge und Ohr gegenseitig ergänzen. Die neue interaktive Grammatik von Klett ist nicht nur eine gelungene Antwort auf die Frage von Ludger Schiffler Wie kann man Grammatik interaktiv gestalten? (1995), sondern trägt auch der Forderung von Eyner Leupold nach Individualisierung im Französischunterricht (1997) Rechnung.
Ebenfalls zu Découvertes bietet Klett Jeu de bulles an, ein Programm, mit dem französische Comics zum ersten Band einfach und kreativ im Rahmen des kreativen Schreibens gestaltet werden können. Die Schüler wählen verschiedene Personen aus den Lektionen von Découvertes 1 aus, definieren ihre Stimmungen und Haltungen aus einer Auswahl von neun verschiedenen Paradigmen, fügen einen selbstgewählten Hintergrund hinzu, füllen die Sprechblasen aus und lassen die ihnen bekannten Personen auf lustige, spannende oder traurige Art und Weise interagieren. Dabei lassen sie ihrer Fantasie freien Lauf.
Lehrwerkunabhängig bietet Klett eine neue Vokabellernsoftware an, Mots en images, die, ausgehend von 38 Graphiken zu verschiedenen alltäglichen Themen wie Beruf, Haus, Freizeit, Sport, Hobbys, Mensch, Getränke, Tiere, Stadt usw. einen Wortschatz von ca. 1000 Wörtern erarbeiten oder vertiefen hilft. Die Vokabeln können in unterschiedlichen Übungs- und Arbeitsformen gelernt und in einem frei gewählten Testmodus überprüft werden. Selbstverständlich kann sich der Lernende auch ein Diplom ausdrucken lassen.
Mit dem thematischen Grund- und Aufbauwortschatz von Klett auf CD-ROM lassen sich die wichtigsten Vokabeln, geordnet nach Themengruppen und mit vielfältigen Abfragevarianten und Lernzielkontrollen, auf motivierende Art und Weise lernen; eine CD-ROM Conjugaison des verbes français bietet darüber hinaus 9000 Verben aus dem neunbändigen Grand Robert de la langue française.
Ebenfalls auf einer CD-ROM werden 30 Diktate für das 2./3. Lernjahr in tadelloser Tonqualität zur Verfügung gestellt. Die Diktattexte werden systematisch dürch Übungen vorbereitet, die das Hör- und Textverständnis sichern. Jeder Diktierabschnitt ist per Mausklick beliebig oft wiederholbar, und der Text wird in wenigen Sekunden korrigiert. Die Texte bieten unterschiedliche Schwierigkeitsgrade, und ein Wörterbuch mit 600 Einträgen hilft bei Fragen.
Den Sprachabenteuern für das 3. und 4. Lernjahr Eine Reise nach Burgund, Bonjour Paris! und Radtour in der Bretagne liegt eine multimediale Konzeption zugrunde, die anhand von Fotos Höhepunkte und Alltagszenen vielbesuchter Regionen vorstellt. Wer allerdings modernere Versionen interaktiven Lernens kennt, wird von der relativen Statik der Bilder und Situationen wenig begeistert sein.
So wurden etwa zu Ensemble neue und leistungsstärkere Muldimedia-Module mit authentischen Bild- und Tonelementen sowie motivierenden interaktiven Animationen entwickelt. Ein Auszug aus dem Aufgabenverzeichnis vermittelt einen Überblick über die Komplexität des Programms: (W) Wortschatzarbeit, (A) Aussprache, (H) Hörverstehen, (G) Grammatik, (R) Redeintention, (T) Textarbeit, (Ü) Übersetzung, (S) Syntax und (Z) Zuordnungsübung. In der Lektionsauswahl hat der Schüler jeweils einen Überblick über die bereits gemachten Aufgaben und die gesammelten Punkte, um den Hund Viktor seinen Würstchen näher zu bringen.
Als bonbon wurde bei Klett auch Le Petit Prince in einem
dreidimensionalen Universum entwickelt, in dem sich Personen, Planeten
und Objekte, begleitet von der fantastischen Stimme Sami Freys, nach den
Wünschen des Cyberastronauten interaktiv bewegen. Es handelt sich
hierbei um eine virtuelle Reise der ganz besonderen Art.
Bei Cornelsen gibt es zwei multimediale Lernprogramme, die wir in besonderem Maße sowohl für den unterrichtsbegleitenden offenen Einsatz in der Schule als auch ergänzend zu den unterschiedlichsten Lehrwerken für zu Hause empfehlen und für mit die beste derzeitige Sprachlernsoftware halten: Franciel 1+ 2 und Tell me more - Französisch für Anfänger, Mittelstufe und Fortgeschrittene.
Franciel ist die integrierte Multimediaumgebung zum Französischlernen in der Sekundarstufe I. Grammatik, Vokabeln, Hör- und Leseverstehen und Aussprache werden in einer breit gefächerten Palette verschiedenster Übungsformen trainiert. Franciel enthält ungefähr 2700 Übungen in 45 verschiedenen Übungsformen sowie über 2400 Sprachaufnahmen von französischen Sprecherinnen und Sprechern. Ein umfangreiches Rückmeldesystem sorgt dafür, dass Fehler nicht nur korrigiert, sondern auch kommentiert werden. Die Software von Franciel basiert konzeptionell auf dem Englisch-Lernprogramm English Coach Multimedia, das von Fachleuten bereits ausgezeichnet wurde.
Quelques collines vertes traversées par un chemin. Des villages. Et puis une pancarte sur laquelle on peut lire: Franciel vous souhaite la bienvenue. Mit diesem Bild und den Willkommensworten weist der Verlag auf sein Lernprogramm hin und öffnet den Bildschirm der CD-ROM Franciel, die als multimediales Begleitprogramm zu dem Lehrwerk Réalités konzipiert worden ist, aber auch völlig unabhängig und didaktisch sinnvoll eingesetzt werden kann: Ce qui différencie Franciel des méthodes classiques, so der Verlag, c´est son caractère interactif. Franciel est un véritable partenaire multimédia qui bouge, parle, commente et réagit en donnant des conseils, expliquant et corrigeant les fautes.
Um mit Franciel zu arbeiten, kann der Lernende über einen Themenweg (ballon à thèmes) einsteigen, der auf drei Objekte verweist: Fernglas, Buch und Koffer. Diese drei Gegenstände, die mit den Buchstaben G für Grammatik, V für Vokabular und A für Aktivitäten gekennzeichnet sind, genügt es anzuklicken, um in die Übungen mit ihren Verzweigungen und Unterkapiteln vorzustoßen.
Eine andere Möglichkeit mit dem Programm systematisch zu arbeiten wird durch das Ausgangsdorf eröffnet, dessen Häuser auf die einzelnen Lehr- und Lerneinheiten verweisen. Klickt man auf eines der Häuser, so erscheinen drei Personen mit den drei oben genannten Gegenständen, die auf die Lernbereiche verweisen.
Der Lernbereich activités zeichnet sich durch seinen handlungsorientierten Charakter aus, da der Lernende dazu aufgefordert wird, tatsächlich etwas zu tun: Interaktive Übungen und Geschichten zum Hören, Lesen und Sprechen mit motivierender Animation initiieren den Schüler zur sprachhandelnden Bewältigung von Dialogen und Situationen. Aus lustigen Bildergeschichten entstehen interaktive Dialoge, in denen die eigene Stimme in den Originaldialog eingebunden wird.
Nach dem Grundsatz der Imitation ist die Voraussetzung der Ausspracheschulung die Hörschulung, da distinktives Sprechen auf diskriminativem Hören beruht. Die Software von Franciel bietet ein Lern- und Trainingsprogramm zur Aussprache im Rahmen einer kontrastiven Phonetik. Der Lernende hört Phoneme, die von einem Muttersprachler gesprochen werden, nimmt die Lautschrift wahr und entscheidet sich für die möglichst richtige Lautoppostition. Bei falscher Lautdiskriminierung wird die Verbesserung genannt und erläutert. Die Übung fördert lautdiskriminatves Hören und verstärkt die Motivation zu einer Verbesserung der Aussprache.
In der Übung Aller-Retour handelt es sich um eine Verbindung zwischen Übersetzung und Hörverstehensübung. Auf einer doppelten Seite werden auf dem Bildschirm ein deutscher und ein entsprechender französischer Text, aber mit Lücken dargestellt. Um den Text zu vervollständigen, hört der Lernende zunächst den vollständigen französischen Text und ergänzt anschließend die Lücken, wobei der deutsche Text eine inhaltliche Hilfestellung leisten kann.
Was den lexikalischen Bereich anbelangt, so steht auch hier eine reiche Variationspalette von Übungen zur Verfügung: Wörter werden gehört, identifiziert und geschrieben, Lückentexte werden ergänzt oder Wörter zu Bildern und lustigen Animationen zugeordnet.
Ein witziger Tutor, die Eule Jules, begleitet die Lernenden auf ihrem Weg durch das Programm und gibt Hilfen und Tipps zum effektiveren Lernen. Ein detailliertes Bewertungssystem bringt jederzeit Aufschluss über den Leistungsstand in der Übung, der Lektion oder in den Bereichen Grammatik, Wortschatz und Activités.
In den 1001 dialogues bestimmt der Lernende selber den Verlauf der Sprachhandlung. Er hört seinem Gesprächspartner zunächst aufmerksam zu und entscheidet sich dann für eine der vorgeschlagenen Varianten des möglichen Gesprächsverlaufs, die auf dem Bildschirm erscheinen. Dabei nimmt er seine Sprechakte auf und hört den Dialog anschließend in der Verbindung mit dem Muttersprachler. Durch Aussprachehinweise sowie das Hören der phonetisch korrekten Version kann der Lernende seine Fortschritte, auch im suprasegmentalen Bereich der Satzphonetik, selbständig evaluieren.
Tell me more (Parke-moi encore), das in den Versionen Englisch, Französisch, Spanisch, Italienisch und Deutsch als Fremsprache existiert, ist ein modernes Multimedia-Lernsystem mit leistungsstarker Spracherkennung, so dass auch das Erlernen der Aussprache am Computer zuverlässig geübt und realisiert werden kann. Die ausgereifte Sprachanalysefunktion vergleicht und bewertet die Aussprache des Lernenden mit der akzentfreien Aussprache eines Muttersprachlers. Zudem ermöglicht eine grafische Anzeige dem Lernenden, seine Aussprache mit der Originalaussprache zu vergleichen und sich so Schritt für Schritt an sie heranzuarbeiten. Bei der Ausgestaltung interaktiver Alltagsgespräche, die mit dem Mikrofon aufgezeichnet werden, realisiert der Sprachhandelnde durch praxisnahes, mehrkanaliges Lernen eine autonome und individuelle Form der authentischen Sprachentfaltung.
Kurze Videosequenzen mit anschließendem Fragenraster bieten komplexe authentische Lernsituationen, in denen der Lernende seine Verstehenskompetenz üben und überprüfen kann. Die Videosequenzen können zu jedem beliebigen Zeitpunkt angehalten und bei Bedarf auch übersetzt werden. - Glossar sowie die Beispielssätze im Bereich der Grammatik können durch Sprachausgabe anghört werden, Verküpfungs- und Ordnungsübungen, Hangmann-Spiele, Lückentexte, vorgesprochene Diktate mit Regulierung der Sprechgeschwindigkeit und beliebiger Wiederholungsfrequenz erscheinen bereits als Standard.
Die Netzwerkausgabe von Tell me More bietet zahlreiche zusätzliche Funktionen für den Einsatz im Computerraum, die der Verlag folgendermaßen beschreibt:
Französisch
Lernsoftware - Produktliste
| Klett |
| Zu Découvertes und Echanges Bd.1-4: |
| Schüler-CD und Lehrer-CD |
| Schulbuchtexte auf Diskette |
| Vokabeltraining (CD-ROM) |
| Grammatiktraining (CD-ROM) |
| Kombipaket mit Vokabel-/Grammatikprogramm (CD-ROM) |
| Diktat- und Transfertexte auf Diskette |
| Kontrollaufgaben auf Diskette |
| Jeu de bulles, Französische Comics einfach und kreativ gestalten (Diskette) |
| Multimedia-Module zu Ensemble 1 (2iVb für Sommer 2000) (CD-ROM) |
| Multi-Système für Découvertes 1 (in Planung) (CD-ROM) |
| Bilddatenbank zu Découvertes und Ensembe (CD-ROM) |
| Grammaire interactive zu Découvertes 1 (CD-ROM) |
| Sesam - Software für Klassenarbeiten und Schulaufgaben zu Découvertes 1 (CD-ROM) |
| textaktiv - Texte analysieren und Aufgaben generieren (CD-ROM + Diskette) |
| Lehrwerkunabhängig |
| Französisch für Kids |
| PC-Training mit Tests und Übungen, 1. Lernjahr (CD-ROM) |
| Diktat Französisch 2./3. Lernjahr (CD-ROM) |
| Thematischer Grund- und Aufbauwortschatz (CD-ROM) |
| Mots en images (CD-ROM) |
| Conjugaison des verbes français (CD-ROM) |
| Eine Reise nach Burgund, 3.Lernjahr (CD-ROM) |
| Bonjour, Paris! 2./3. Lernjahr (CD-ROM) |
| Radtour in der Bretagne 3./4. Lernjahr (CD-ROM) |
| Paris-Bretagne im Doppelpack 3./4.Lernjahr (CD-ROM) |
| Le Petit Prince (CD-ROM) |
| Cornelsen |
| Franciel / Réalités, 1. Lernjahr (CD-ROM) |
| Franciel / Réalités, 2. Lernjahr (CD-ROM) |
| Tell me more (Parle moi encore) - Französisch für Anfänger (CD-ROM) |
| Tell me more (Parle moi encore) - Französisch für Mittelsufe (CD-ROM) |
| Tell me more (Parle moi encore) - Französisch für Fortgeschrittene (CD-ROM) |
| Talk to me (Der Konversationskurs) - Französisch Grundkurs (CD-ROM) |
| Talk to me (Der Konversationskurs) - Französisch Aufbaukurs (CD-ROM) |
| Langenscheidt |
| Vokabeltrainer: Basis- und Aufbauwortschatz (2 CD-ROMs) |
| Expresskurs Französisch (3 CD-ROMs) |
| Französisch 1 (CD-ROM) |
| Französisch in 30 Tagen (CD-ROM) |
| Digital Publishing |
| Français Sprachkurs 1 (CD-ROM) |
| Français Sprachkurs 2 (CD-ROM) |
| Français Grammatiktrainer (CD-ROM) |
| Français Kommunikationstrainer (CD-ROM) |
| Français Vokabeltrainer (CD-ROM) |
| Intensivkurs Français, 4 CD-ROMs |
Alle Verlage stellen ihre Produkte selbstverständlich auch "online
vor:
Klett:
http://www.klett-verlag.de
Cornelsen: http://www.cornelsen.de
Langenscheidt: http://www.langenscheidt.de
Bibliographie
Leupold, Eynar (1997): Individualisierung im Französischunterricht, in: Der Fremsprachliche Unterricht - Franzöisch 28:4-9
Lühken, Annette (1998): PC-Fremdsprachenlern-programme auf dem Prüfstand, in: französisch heute 1:75-84.
Müller, Andreas (1999): Einsicht durch Mausklick. Das Lehr- und Lernprogramm Découvertes: Grammaire interactive läßt den Lerner Grammatik selbst endecken, in: französisch heute 3:294-299.
Ritter, Markus / Hansen, Maike (1999): FRANCIEL: Wie eine multimediale Lernsoftware entsteht, in: französisch heute 4:469-476.
Rüschoff, B./Wolff, D. (1999): Fremdsprachenlernen in der Wissensgesellschaft:
Zum Einsatz der Neuen Technologien in Schule und Unterricht, München:
Hueber 264 S.