 Liste
des publications
Manfred
Overmann est né en 1957 à Duisburg en Allemagne.
Après avoir terminé ses études de français,
d’allemand, de philosophie et de pédagogie à
l’université de la Sorbonne, de Cologne et de Bonn, il
travaillera dans un premier temps en France comme lecteur d’Allemand
à l’Ecole des Mines et à l’université de Nancy.
Par la suite il enseignera la didactique du français langue
étrangère dans différentes universités,
notamment à Siegen, Brême, Göttingen et actuellement
à l’Ecole Supérieure de Pédagogie de Ludwigsburg
en Allemagne où il forme les futurs enseignants de FLE. Il a
animé des conférences et ateliers en Allemagne, en
France, en Autriche, en Italie, au Luxembourg, au Pays-Bas, en
République Tchèque, aux États-Unis et au Canada.
Curriculum vitae
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Histoire et
abécédaire pédagogique du Québec avec des
modules multimédia prêts à l’emploi. Préface
par Ingo Kolboom. Stuttgart: ibidem-Verlag, März
2009. 530 Seiten. (Schriftenreihe
Romanische Sprachen und
ihre Didaktik, herausgegeben von Michael Frings und Andre Klump, Band
22).
Das
Buch kann über den Autor bezogen werden: Commander le livre
Site multimedia
Présentation
audio du projet Sommaire
du livre Extraits
- Rezension 1: Christine Micheler (2009), in: ZRomSD 3,2:
153-156. (PDF)
- Rezension 2: Klünemann, Clemens (2010):
Annäherung an das französische Kanada. Manfred Overmann
erschließt die noramerikanische Frakophonie, in: Praxis
Fremdsprachenunterricht 2:13. (PDF)
- Rezension 3: Marie-Christine Koop, University of
North-Texas, Présidente de l'American Association of Teachers of
French (2010): French Review 83,6 : 1407-1408. (PDF)
- Rezension 4: Anuradha
Wagle : Indien Review ... 2010
- Rezension 5: Prinz, Manfred: Der
fremdsprachliche Unterricht Französisch (2010/11?)
- Rezension
6: Bories-Sawala, Helga: Zeitschrift für Kanada-Studien (2010/11?)
- Rezension 7: Französisch heute (2010/11?)
- Présentation sur le
site internet du bureau du Québec à Munich: Cliquez
ici ! 23. Oktober 2009 -
Québec im Französischunterricht: neues Multimedia-Handbuch
erschienen.
- Présentation du livre par
l'Association des professeurs de langues vivantes: Cliquez
ici (2009). Ecoutez aussi la présentation audio sur ce site.
- Présentation du livre par
Jürgen Wagner, Institut für Pädagogik und Medien, Cliquez
ici (2009).
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Emotionales,
transnationales, hyper-, tele- und multimediales Fremdsprachenlernen.
Frankfurt, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien:
Peter Lang, 2005. - 197 S. Das
Buch kann über den Autor bezogen werden.
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Rezension 1: Der Fremdsprachliche
Unterricht Französisch 92, 42 (2008): 40-41.
- Rezension 1: Format
- Rezension 2: PRAXIS
Fremdsprachenunterricht (2008)
(erscheint)
- Rezension 2: -Format
Rezension 3: Zeitschrift für
Romanische Sprachen und ihre Didaktik 2,1 (2008): 181-182.
- Rezension 3: PDF-Format
Neurodidaktik - Auszug aus: Manfred
Overmann (2005): Emotionales, transnationales, hyper-, tele- und
multimediales Fremdsprachenlernen. Frankfurt, Berlin, Bern,
Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang: 17-57. |
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Multimediale Fremdsprachendidaktik. Les sites internet
à
exploiter en classe et des cours prêts à l'emploi: Theorie
und Praxis einer multimedialen, prozeduralen Didaktik im Kontext eines
aufgaben- und handlungsorientierten Fremdsprachenunterrichts /
Manfred
Overmann - Frankfurt, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien:
Peter Lang, 2002. - 220 S. - ISBN 3-631-38645-1 kart.: Das Buch kann über
den Autor
bezogen werden
Auszug :
Theoretische Reflexion: Konstruktivistische Prinzipien der
Lerntheorie und ihre didaktischen Implikationen;
- Interaktionsmodell für
einen interkulturellen und mediengestützten Fremdsprachenunterricht
Word
- Internet versus
Lehrbuch? Neue Konzepte für einen multimedialen Fremdsprachenunterricht
in der
Sekundarstufe I und II Word
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Der Ursprung des französischen Materialismus : die
Kontinuität
materialistischen Denkens von der Antike bis zur Aufklärung /
Manfred Overmann. - Frankfurt am Main (u.a.) : Lang, 1993. - 402 S. -
(Europäische
Hochschulschriften : Reihe 20, Philosophie ; 395). - Vollst. zugl.:
Köln,
Univ., Diss., 1991. - ISBN 3-631-45432-5 kart. : 29,70
€ - Das Buch kann über den Autor
bezogen werden
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- Dämonologie : eine teuflische Geschichte des
Christentums in Versen.
Der Mensch im Uhrwerk der Zeit : Kritik und Bekenntnis. Manfred
Overmann.
- Siegen : Höpner und Göttert, 1996. - 128 S. - ISBN
3-924948-41-0
kart. : 9,90 € - Das
Buch kann über den Autor bezogen werden
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- «
Glossaire d'équivalences (français
-allemand) ». Dans: Robert, Jean-Pierre (2010): Dictionnaire pratique du CECR. Pour
un CECR accessible à tous les professeurs de langues, avec un
glossaire des termes-clés en 13 langues. Paris, Ophrys: 297-301.
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- «Der
Mehrwert von multimedialen
Hypertexten gegenüber linearen Lehrwerken in einem
aufgabenorientierten
Fremdsprachenunterricht: Theorie, Anwendugnsbeispiele und Thesen zur
Diskussion ». Dans: Bitter Bättig, Franziska/
Tanner, Albert (Hrsg.) (2010): Sprachen lernen – Lernen
durch Sprache. Zürich:
Seismo Verlag:
161-177.
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- «
Didaktische Reflexionen zur Lektüre und
Produktion von Hypertexten im
Unterricht ».
In: Schäfer, Patrick (Hrsg.): (2009): E-Learning im
Fremdsprachenunterricht - ein Praxisbuch. Beiträge zur
Fremdsprachenvermittlung, Sonderheft 14 (2009): 73-104. Abstract.
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- « Module
multimédia sur la
guerre d’Algérie » In : Michler (Hrsg.)
(2005) : Demokratische Werte im Unterricht des
Französischen als Fremdsprache. / Les valeurs démocratiques
dans l’enseignement
du français langue étrangère. (Schriften
zur Didaktik der romanischen Sprachen, Band 2). Augsburg :
Wißner: 66-82. Das Buch kann
über den Autor
bezogen werden! 20 €
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- Paroles de clips (I): Introduction, textes et dossiers
pédagogiques
(2002) - 103 S. Word-Version
Das Dossier kann gebunden über den Autor bezogen werden. 15 €
- DVD nach Absprache!
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- « L'Algérie (2007): Dossier de textes avec
des
fiches
pédagogiques. Niveau: 4ème année - bac
(+2).»
(ca.187 S.)
Das
Dossier kann gebunden
über
den Autor bezogen werden. 15 € -
HTML-Version
« Module
multimédia
sur la guerre d’Algérie » In : Micheler (Hrsg.)
(2006) :
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- Boiron, Overmann, Titeca, Bennarend, Blin: Label
France. Chansons
d’hier et musiques d’aujourd’hui. Livret pédagogique. Heft mit 37fiches
pédagogiques und Kopiervorlagen zu beiden CDs. Stuttgart
2003:
Klett Verlag 3-12-597084-9.
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„Konstruktivistische Prinzipien und ihre didaktischen
Implikationen.“
In: Bach, Gerhard/ Viebrock, Britta (2002) (Hrsg.): Die Aneignung
fremder
Sprachen. Prozesse - Kontexte - Kontroversen. Frankfurt am Main:
Peter
Lang, S. 45-79.
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„Handlungs- und partnerorientierte Lehrerfortbildung aus
konstruktivistischer
Sicht. Thema: Comment enseigner avec Internet?“ Fremdsprachen
lehren
und lernen 2002, 31: 1-17.
- HTML-Version
- Cf. aussi dans : Delanoy, Werner
(Hrsg.) (2002): Fremdsprachlicher Literaturunterricht: Theorie
und Praxis als Dialog, p. 202-218. (Books,
google.de)
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« La promenade du virtuo-touriste à travers le
Paris virtuel
d’Internet. » In: Schüle, Klaus (Hrsg.) (1999): Navigator,
Frankreich
im Internet. Neue Technologien und Internetarbeit im
Französischunterricht.
Berlin: Cornelsen :80-90. (ISBN 3-464-30770-0)
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« Recherchieren - Ziele und Strategien für die
Internet-Recherche
mit und ohne Lehrbuch (Sek. I + II): Des sites internet
complétant
les cours avec Découvertes et Ensemble. »
In:
Donath, Reinhold, Odenthal, Dagmar (Hrsg.) (2003): Französisch
und Internet. Methoden und praktische Beispiele für den
Französischunterricht.
Stuttgart: Klett: 37-38 (ISBN 3-12-719010-7)
« Das Klassenzimmer öffnen - Landeskunde einmal
anders (Sek.
I + II): Cogéo, un professeur virtuel de géographie.
»
In: Donath (2003): 45-48.
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- « L’acquisition du vocabulaire à travers
l’internet.
»
In : Münchow, Sabine (Hrsg.) (2004): Computer, Internet & Co.
im Französischunterricht. Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor:
9-22.
- „TV5 – neue Perspektiven und Beispiele für den Einsatz
im
Unterricht.“
In : Münchow, Sabine (Hrsg.) (2004): 23-33.
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- „Hypertexte im Unterricht:
Begriffsbestimmung und
didaktische Funktion.“ In: Donnerstag, Jürgen/ Bosenius,
Petra
(Hrsg.) (2004): Interaktive Medien und Fremdsprachenlernen.
Frankfurt
am Main: Peter Lang. (Kolloquium Fremdsprachenunterricht 5). S. 65-81.
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- Frühes Fremdsprachenlernen lohnt sich: Neurobiologische
Forschungen zur Mehrsprachigkeit. Französisch heute 35,2
(2004):208-213. Version
électronique.
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- „Interkulturelle Mediendidaktik auf dem Wege zu
transkultureller Kommunikation: TV5 –
une fenêtre sur la francophonie.“ In: Schumann, Adelheid (Hrsg.)
(2005): Kulturwissenschaften und
Fremdsprachendidaktik im Dialog. Perspektiven eines
interkulturellen
Französischunterrichts. Frankfurt am Main: Peter Lang (Kolloquium
Fremdsprachenunterricht. Bd. 19): S. 135-148.
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Le projet propose des textes
à lire et à écouter, complétés par
des images et des
explications de vocabulaire (cf. technique du
« mouseover »). Des
sujets didactisés pour le cours et des fiches de travail
à télécharger en
format PDF ou Word sont également mis à disposition,
ainsi que des exercices de
compréhension avec des enregistrements-radio, des interviews et
de nombreuses chansons
bretonnes de Tri Yann, Dom Duff, ou bien Termen. Enfin on y trouve plus
de 50
exercices interactifs pour un travail en autonomie.
Les
thèmes abordés sont l’histoire de la Bretagne, la langue,
la géographie, ainsi
que les légendes et les spécialités culinaires. Ce
projet à pédagogie
différenciée axé sur une multitude
d’activités n’est pas exhaustif et invite
donc à un élargissement perpétuel, auquel les
collègues intéressés peuvent
apporter leur contribution. Das Dossier kann
gebunden über den Autor bezogen werden.
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« La chanson
québécoise: Expression d’une identité
culturelle ». PRAXIS Fremdsprachenunterricht 2/2007:
37-42.
Version électronique en
format word :Michel
Rivard - Le cœur
de ma vie. Ébauche
d’une interprétation
hypertextuelle. 2007, 20 p.
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- „Sklaverei
und Menschenrechte im Land der Marianne und
seinen Kolonien“.
Übersetzung aus dem Französischen von Nicola Denis. Dokumente 5 (2007):23-27.
- Der Beitrag ist in französischer Sprache
ungekürzt abrufbar als Word-Datei, 2007, 12 p. Word-Version «
Le paradoxe de l’esclavage
et le sophisme des droits de l’homme dans le pays de Marianne et de ses
colonies ». Die deutsche
Version als PDF-Datei.
- Rezension :
Elsa Dorlin : La matrice de la race :
Généalogie sexuelle et
coloniale de la nation francaise. Editions La Découverte, Paris
2006, 307 S.,
27 Euro. Erschienen in Dokumente
5/2007 : 72-74. Geschlecht, Rasse und Kolonialismus.
Übersetzung Nicola. PDF.
Der Beitrag ist
in französischer Sprache abrufbar als Word-Datei
- Rezension: Carole
Reynaud-Paligot : La République raciale. Paradigme social
et idéologie républicaine,
1860-1930. PUF, Paris 2006, 368 S., 28 Euro. Erschienen in
Dokumente
5/2007 : 72-74. Übersetzung Nicola Denis. PDF. Der Beitrag ist
in französischer Sprache abrufbar als Word-Datei
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- „Dekolonisation
und nationale Identität. Die
Ambivalenz der Erinnerungsarbeit“. Dokumente 6/2007:
33-39. Übersetzung aus dem
Französischen von Nicola Denis. Der Beitrag ist in
französischer Sprache
ungekürzt abrufbar als Word-Datei, 2007, 14 p. Word-Version
« L’ambiguïté
de la
décolonisation
et le travail de mémoire ». Die
deutsche Version als PDF-Datei.
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- Overmann (2008): Rezension zu Stein, Barabara (Hrsg.)
(2007): Wege zu anderen Sprachen und
Kulturen. Festschrift für Frau Prof. Dr. Heidemarie Sarter.
Hamburg: Kovač.
In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
(ZRomSD): 2008, 2,2:
56-62, Word-Version 6 S. PDF
- Overmann (2008): Rezension zu: Bachir Hadjadj (2007): Les
voleurs
de rêve. Cent cinquante ans d’histoire d’une famille
algérienne. Préface
de Jean Lacouture. Editions Albin Michel. In: In:
Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
(ZRomSD): 2008, 2,2: 128-134. Word-Version
PDF
- Overmann (2008):
Rezension zu
Fäcke, Christiane (2006): Transkulturalität
und fremdsprachliche Literatur.
Eine empirische
Studie zu mentalen Prozessen von primär mono- oder bikulturell
sozialisierten
Jugendlichen. Frankfurt: Peter Lang. 303 S. Online Rezension 7 S.
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- Overmann (2009): « Le paradoxe de l’esclavage et le sophisme des
droits de l’homme dans le pays de Marianne et de ses colonies (avec un
supplément multimédia en ligne) ». In:
ZRomSD 3,1 : 65-85. (La
colonisation et la décolonisation)
- Overmann (2010): « L’ambiguïté
de la
décolonisation et le travail de mémoire »
In : Zeitschrift für
Romanische Sprachen und ihre Didatkik 4,2 :
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- Glossaire hypertextuel de
didactique du FLE
- Bibliographie
Didaktik
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- Bibliographie Fremdsprachendidaktik
(Schwerpunkt
Französisch) 15.10.2007, 150 S.
Word-Version
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- Schema zur Veränderlichkeit beim passé
composé.
- 1995 WORD-Version
- Spinoza und Bayle : Trennung von Kirche und Staat und
Apologie des
tugendhaften
Atheisten ; eine ethische Kontroverse. - 1996 HTML-Version
- Nur lesen? - Also nichts auf! : zur Rehabilitation des
Lesens bei der
Einführung
in die Literaturwissenschaft; Bleistiftdidaktik der
Texterschließung
und systematische Anleitung zum Nicht-Verstehen. - 1999 WORD-Version(1,2
MB)
- Plädoyer für den
Interneteinsatz in einem
autonomeren Französischunterricht - 1998 HTML-Version
- Per Tastendruck zum Lernerfolg? -
Beschreibung von
Lernsoftware und methodisch - didaktische Kriterien für ihren
Einsatz
im Fremdsprachenunterricht - 1998 HTML-Version
- Non scholae sed vitae discimus - Lernsoftware
Französisch:
Inhaltliche
Darstellung und Produktliste - 1999 HTML-Version
- L'émergence de l´Internet à
l'école: le
programme
d´action gouvernemental - 1999 HTML-Version
- « La promenade du virtuo-touriste à travers le
Paris
virtuel
d’Internet. » In: Schüle, Klaus (Hrsg.): Navigator,
Frankreich
im Internet. Neue Technologien und Internetarbeit im
Französischunterricht.
Berlin 1999: Cornelsen :80-90. HTML-Version
- Poésie et jeux de langue - 2002 WORD-Version
- Zum unterschiedlichen Gebrauch des imparfait und
passé
composé
im Deutschen und Französischen - WORD-Version
- Konstruktivistische Prinzipien der Lerntheorie und ihre
didaktischen
Implikationen
- 2000 HTML-Version
- Der Internetfremdsprachenunterricht als Paradigma einer
konstruktivistischen
Didaktik - 2000 HTML-Version
- Fremdheitserziehung und
Medienpädagogik: Apprendre
et enseigner avec TV5 2000 HTML-Version
- Multimédia interactif et apprentissage multimodal - Word-Version
2000 HTML-Version
- Interaktionsmodell für einen
interkulturellen
und mediengestützten Fremdsprachenunterricht - 2001 HTML-Version Word 2002
- Internet versus Lehrbuch? Neue
Konzepte
für
einen multimedialen Fremdsprachenunterricht in der Sekundarstufe I und
II - 2001 HTML-Version
Word 2002
- La
chanson française (I): Paroles de Clips (TV5)
(2002) - WORD-Version
- La chanson française (II): Exploitation de sites
Internet (2002)
- WORD-Version
- Paroles de clips (I): Introduction, textes et dossiers
pédagogiques
(2002) - WORD-Version 103S.
- Paroles de clips (II): Textes et dossiers
pédagogiques (2002) -WWW-Version
- Konstruktivistische Prinzipien und
ihre
didaktischen
Implikationen. In: Bach, Gerhard/ Viebrock, Britta (Hrsg.) (2002): Die
Aneignung fremder Sprachen: Prozesse - Kontexte - Kontroversen.
Frankfurt/M.:
Peter Lang. Word-Version
- „Handlungs- und partnerorientierte Lehrerfortbildung aus
konstruktivistischer
Sicht. Thema: Comment enseigner avec Internet?“ Fremdsprachen
lehren
und lernen2002,31: 1-17 WWW-Version
- Boiron, Overmann, Titeca, Bennarend, Blin: Label
France. Chansons
d’hier et musiques d’aujourd’hui. Livret pédagogique. Heft mit 37fiches
pédagogiques und Kopiervorlagen zu beiden CDs. Stuttgart
2003:
Klett Verlag 3-12-597084-9.
- « Multimédia – Géographie en ligne.
Fiche
pédagogique.
» Le français dans le monde 328 (juillet- août 2003)
: 84.
- Hypertexte im Unterricht:
Begriffsbestimmung und
didaktische Funktion - 2003 HTML-Version Word-Version- Graphik
I (Texte)Graphik
II (Hypertexte)Graphik
III (Multimedia-Hypermedia)
- Emotionales Lernen: Sentio, ergo
cognosco - (Manuskript
– Göttinger Tagung zum Emotionalen Lernen, März 2003,
ergänzt und überarbeitet 2004) HTML-VersionGraphiken
- « L’acquisition du vocabulaire à travers
l’internet.
»
In : Münchow, Sabine (Hrsg.) (2004): Computer, Internet & Co.
im Französischunterricht. Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor: 9-22.
- (2004b) : „TV5 – neue Perspektiven und Beispiele für den Einsatz
im Unterricht.“ In : Münchow, Sabine (Hrsg.) (2004): 23-33. - Frühes
Fremdsprachenlernen lohnt sich: Neurobiologische
Forschungen zur Mehrsprachigkeit. Französisch heute 35,2
(2004):208-213. Version
électronique.
- Interkulturelle
Mediendidaktik auf dem Wege zu
transkultureller Kommunikation:
TV5 und Internet – une fenêtre sur la francophonie (2004):
Vortrag
Siegen PowerPoint-Präsentation
- Konstruktivistische Essentials und ihre didaktischen
Implikationen. Vortrag: PowerPoint-Präsentation
- Plaidoyer pour une pédagogie (multimédia) en
faveur de l'apprenant. Vortrag: PowerPoint-Präsentation
- Neurodidaktik - Auszug aus: Manfred
Overmann (2005): Emotionales, transnationales, hyper-, tele- und
multimediales Fremdsprachenlernen. Frankfurt, Berlin, Bern,
Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang: 17-57.
- Hypertexte im Unterricht:
Begriffsbestimmung und didaktische Funktion. - Auszug aus:
Manfred
Overmann (2005): Emotionales, transnationales, hyper-, tele- und
multimediales Fremdsprachenlernen. Frankfurt, Berlin, Bern,
Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang: 59-83
- Merkblatt zur Anfertigung einer Hausarbeit und zur
Erstellung einer Bibliographie, 5 S. Word-Version
- Der ausführliche Unterrichtsentwurf, Word-Version
- Gesichtspunkte und Kriterien für Praktika, Word-Version
- „Sklaverei
und Menschenrechte im Land der Marianne und
seinen Kolonien“.
Übersetzung aus dem Französischen von Nicola Denis. Dokumente 5 (2007):23-27.
- Der Beitrag ist in französischer Sprache
ungekürzt abrufbar als Word-Datei, 2007, 12 p. Word-Version «
Le paradoxe de l’esclavage
et le sophisme des droits de l’homme dans le pays de Marianne et de ses
colonies ». Die deutsche
Version als PDF-Datei. Sur France-Mail-Forum en HTML
- „Dekolonisation
und nationale Identität. Die
Ambivalenz der Erinnerungsarbeit“. Dokumente 6/2007:
33-39. Übersetzung aus dem
Französischen von Nicola Denis. Der Beitrag ist in
französischer Sprache
ungekürzt abrufbar als Word-Datei, 2007, 14 p. Word-Version
« L’ambiguïté
de la
décolonisation
et le travail de mémoire ». Die
deutsche Version als PDF-Datei. Sur
France-Mail-Froum en HTML
- Rezension :
Elsa Dorlin : La matrice de la race :
Généalogie sexuelle et
coloniale de la nation francaise. Editions La Découverte, Paris
2006, 307 S.,
27 Euro. Erschienen in Dokumente
5/2007 : 72-74. Geschlecht, Rasse und Kolonialismus.
Übersetzung Nicola. PDF.
Der Beitrag ist
in französischer Sprache abrufbar als Word-Datei
- Rezension: Carole
Reynaud-Paligot : La République raciale. Paradigme social
et idéologie républicaine,
1860-1930. PUF, Paris 2006, 368 S., 28 Euro. Erschienen in
Dokumente
5/2007 : 72-74. Übersetzung Nicola Denis. PDF. Der Beitrag ist
in französischer Sprache abrufbar als Word-Datei
- Overmann (2008): Der Mehrwert von multimedialen Hypertexten
gegenüber
linearen Lehrwerken in einem aufgabenorientierten
Fremdsprachenunterricht: Theorie, Anwendungsbeispiele und Thesen zur
Diskussion. Vortrag auf dem Studientag der PH-Bern 2008 zum Thema
"Sprachen lernen - Lernen durch Sprache. PowerPoint-Präsentation.
(Links zum Vortrag) . Beitrag erscheint Ende
2008.
- Overmann (2008): Rezension zu Stein, Barabara (Hrsg.)
(2007): Wege zu anderen Sprachen und
Kulturen. Festschrift für Frau Prof. Dr. Heidemarie Sarter.
Hamburg: Kovač.
In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
(ZRomSD): 2008, 2,2:
56-62, Word-Version 6 S. PDF
- Overmann (2008): Rezension zu
Fäcke, Christiane (2006): Transkulturalität
und fremdsprachliche Literatur.
Eine empirische
Studie zu mentalen Prozessen von primär mono- oder bikulturell
sozialisierten
Jugendlichen. Frankfurt: Peter Lang. 303 S. 7 S. Word-Version
- Overmann (2008): Rezension zu: Bachir Hadjadj (2007): Les voleurs
de rêve. Cent cinquante ans d’histoire d’une famille
algérienne. Préface
de Jean Lacouture. Editions Albin Michel. In: In:
Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
(ZRomSD): 2008, 2,2: 128-134. Word-Version
PDF
- Overmann (2009): Le
paradoxe de l’esclavage et le sophisme des droits de l’homme dans le
pays de
Marianne et de ses colonies (avec un supplément
multimédia en ligne). In: ZRomSD 3,1 : 65-85. PDF
- Overmann (2009): "Didaktische
Reflexionen zur Lektüre und
Produktion von Hyper-Texten im Unterricht". In: Schäfer,
Patrick
(Hrsg.) (2009): E-Learning im Fremdsprachenunterricht - Ein
Praxisbuch. Beiträge
zur Fremdsprachenvermittlung. Sonderheft 14: 73-104.
- Overmann
(2010): „Der
Mehrwert von multimedialen Hypertexten gegenüber linearen
Lehrwerken in einem aufgabenorientierten Fremdsprachenunterricht:
Theorie, Anwendugnsbeispiele und Thesen zur Diskussion.“ Dans: Bitter
Bättig, Franziska/ Tanner, Albert (Hrsg.): Sprachen lernen –
Lernen durch Sprache. Zürich: Seismo Verlag: 161-177.
- Overmann (2010): Glossaire
d'équivalences (français -allemand). Dans: Robert,
Jean-Pierre: Dictionnaire pratique
du CECR. Pour un CECR accessible à tous les professeurs
de langues, avec un glossaire des termes-clés en 13 langues.
Paris, Ophrys: 297-301.
- Bibliographie Fremdsprachendidaktik
(Schwerpunkt
Französisch) 15.10.2008, 150 S.
Word-Version
- Glossaire hypertextuel de didactique du FLE (2008) (en
construction)
2000 ans d'histore: Sujets
d'étude ( Word)
*Ich möchte hinweisen auf die online-Vorlesungen meines Freundes
Prof. Dr. Wilhelm Metz: (Universität Freiburg) (2009/10):
Unterwegs
zum HÖHLENAUSGANG
der Moderne. Wider
die
letzte Ideologie der Postmoderne , dargestellt
in den Vorlesungen über die Philosophien und
Ideologien der nachhegelschen Moderne unter dem Titel
„Existenzphilosophie im
Kontext der Moderne (Kierkegaard, Heidegger, Sartre)“, Wintersemester
2009/2010. (erster Link als Word-Datei, zweiter als PDF-Datei. Beide
Dateien enthalten die gesamte Vorlesung). Word
/ PDF
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Le
site portail du professeur de français langue
étrangère
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- Les
principaux moteurs de recherche
- Les
serveurs culturels
- Les
sites didactiques de français langue
étrangère
- Cours
à exploiter en classe
- Publications
- Lehrerfortbildung
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Literarische
Veröffentlichungen von Manfred Overmann
Dämonologie / Theater
/ Apohrismen
/ Parabeln / Kurzprosa / Poesie /
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- Dämonologie : eine teuflische Geschichte des
Christentums in
Versen.
Der Mensch im Uhrwerk der Zeit : Kritik und Bekenntnis. Manfred
Overmann.
- Siegen : Höpner und Göttert, 1996. - 128 S. - ISBN
3-924948-41-0
kart.: 9,90 € Das
Buch kann über den Autor bezogen werden. Zahlreiche
Auszüge in HTML-Version
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- Kreative deutsch-französische Schreibwerkstatt Siegen
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Orléans
an der Universität - Gesamthochschule - Siegen, den 12.12.1997 HTML-Version
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- Zur Eröffnung der Ausstellung des französischen
Künstlers
Jean-Luc Bruniaux: Philosophie der Spinne - Düsseldorf, 2003 HTML-Version/ Word-Version
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