Die erste Ausgabe der Online-Zeitschrift  Neuen Medien im Deutschunterricht der  AG Medien im SymposionDeutschdidaktik ist im Netz. Darin findet sich auch ein Grundsatzbeitrag von Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (S. 61-87) zu
-  MediAlltag - Mediennutzung Jugendlicher als Coping-Strategie.

Vom 18.-20.09.2009 fand an der  Katholischen Universität Eichstätt eine internationale Tagung zum Thema  "The Basics of Journalism: Concepts of Ethics, Responsibility, and Quality in Media and Journalism" statt. Matthias Rath sprach dort zum Thema Ethics of Public Communication 2.0. Veranstalter war  Klaus-Dieter Altmeppen, Lehrstuhlinhaber für Journalistik II in Eichstätt.

Die von der  DFG geförderte Expertentagung machte deutlich, dass im Feld der Medienethik und Journalistischen Ethik in Europa und den USA die Konzepte ganz unterschiedliche theoretische Reichweiten haben. Während in den USA unter Journalistischer Ethik häufig sehr praxisnah die Grundregeln professionellen Handelns verstanden werden, besteht in Deutschland, Österreich und der Schweiz häufig eine starke Theorieorientierung. Daher versteht sich auch die disziplinäre Zuordnung der Medienethik im englischsprachigen Raum als Teil der Publizistik und Kommunikationswissenschaft, während sie im deutschsprachigen Raum häufig allein der philosophischen Ethik zugewiesen wird. Die meisten ausländischen Vortragenden sind zugleich Autoren in dem von  Clifford G. Christians (University of Illinois), einem der einflussreichsten Medienethiker der USA, und  Lee C.Wilkins (University of Missouri) herausgegebenen  Handbook of Mass Media Ethics. Von deutschsprachiger Seite sind u.a. die im  Netzwerk Medienethik und der FG Medien- und Kommunikationsethik der  DGPuK tätigen Referenten  Rüdiger Funiok (Hochschule für Philosophie München),  Matthias Karmasin (Klagenfurt; Wien),  Barbara Thomaß (Bochum) und der inzwischen in den USA lehrende  Bernhard Debatin (University of Ohia) zu erwähnen.

Das Gesamtprogramm ist  hier zu finden.

Auf der 25. Tagung der  AG Medien in Augsburg mit dem Rahmenthema " Animationsfilm im Deutschunterricht" hielten Gudrun Marci-Boehncke und Andrea Thomitzni einen Vortrag zum Thema "Prinzessin Mononoke: Wertediskussion im Anime-Klassiker". Sie haben die ästhetischen wie auch thematischen Wertangebote des japanischen Anime-Klassikers herausgearbeitet und dabei darauf abgehoben, dass Wertevermittlung und Wertethematisierung interkultureller medialer Angebote immer eines dieser Unterschiedlichkeit angemessenen Analyseinstruments bedarf.

Bilder der Tagung finden sich  hier ...

Zum WS 2009/2010 wird ein Masterstudiengang Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Medienbildung angeboten werden. Die Akkreditierung ist abgeschlossen und der Studiengang damit zugelassen. Anmeldeschluss zum WS 09/10 ist der 15.07.2009. Nähere Information findet man  hier...

Erste Ergebnisse einer aktuellen Studie der Forschungsstelle zur Bereitschaft von Unternehmen, mit Schulen konkret zu kooperieren, zeigen: Unternehmen sehen sich in der Verantwortung für den Bildungsbereich und wollen in den Schulen aktiv werden. Allerdings scheitern manche Kooperationsprojekte, weil es mit der Kommunikation zwischen Schule und Wirtschaft hapert oder die Unternehmen sich nicht ausreichend eingebunden fühlen. Für viele Unternehmen ist v.a. die Einschätzung der Ausbildungsfähigkeit von Schulabsolventen, die eine Ausbildung in den Unternehmen beginnen, ein Indiz für die Notwendigkeit der Kooperation. Details finden sich  hier ...

Erste Ergebnisse der Studie "Ganztagesangebot an allgemeinbildenden Schule in Baden-Württemberg" zeigen, dass die Kooperation mit Unternehmen ein wichtiger Schritt zum Abbau von Bildungsungleichheit sein kann. Näheres siehe  hier ...

Im Rahmen der Didacta 2009 wurden einige Details via Audio-Einspielung vorgestellt. Hier der download.

Prof'in Dr. Gudrun Marci-Boehncke hat sich in einem aktuellen Interview in der vom  Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung DIPF herausgegebenen  Online-Zeitschrift "Lesen weltweit" gegen eine bewahrpädagogische Medienmoralisierung ausgesprochen und zugleich für eine möglichst frühzeitige Lesesozialisation plädiert. Medien und Lesen gehören, so Marci-Boehncke, zusammen und sind kein Widerspruch. Allerdings hat Leseförderung in Deutschland ein PR-Problem. Vielleicht sollte man da neue Ideen entwickeln ...
( englische Version)

Auf dem  4. Round Table der Stiftung Lesen sprach Prof. Dr. Matthias Rath zum Thema "Mediale Jugendkultur(en) - zwischen Mood Management und Moral". Er verwies auf die Bedeutung der Mediennutzung für die Regelung individueller Gefühlslage der Jugendlichen. Lesen als Mediennutzungsform und Bücher als Trägermedium sprächen andere Befindlichkeiten und Bedürfnisse der Jugendlichen an als andere Medien. Leseförderung wie Medienerziehung überhaupt müssten bei der Medienbildung auf diese unterschiedlichen Rücksicht nehmen. Darüber hinaus zeigte Rath, dass Jugendliche selbst bei großer Affinität zu ihren präferierten Medien und Medienidolen zu moralischer Kritik an diesem Medienangebot fähig sind.

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