Prof. Dr. Elmar Drieschner

Kurzvita

• Seit Oktober 2011
  Vertreter einer Professur für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Frühkindliche Bildung und Erziehung an der PH Ludwigsburg
• April - Oktober 2011
  Verwalter einer Professur für Grundschulpädagogik, Leuphana Universität Lüneburg
• 2010 - März 2011
  Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Leuphana Universität Lüneburg
• 2009-2011
  Mitglied im „Forschungskolleg Frühkindliche Bildung - Exzellenter Nachwuchs für die Wissenschaft" (Forschungsförderungsprogramm der Robert Bosch Stiftung, Stuttgart)
• 2008-2010
  Postdoc-Stipendiat und Lehrender am Institut für Bildungswissenschaft der Leuphana Universität Lüneburg
• 2006-2008
  Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen, Abschluss: 2. Staatsexamen
• 2006-2006
  Promotionsstudium an der Universität Lüneburg, Lehrbeauftragter, Promotion (Dr. phil.), Thema: Erziehungsziel „Selbstständigkeit“. Eine Rekonstruktion und Problematisierung gesellschafts-, kultur- und erkenntnistheoretischer Diskurse über Erziehung und Unterricht als Anregung zur Selbsttätigkeit
• 1999-2004
  Studium Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen (Universität Lüneburg), Frühpädagogisches Studium „EduCare – Education and Childcare in Sweden“ (Högskolan Kristianstad, Schweden)

Arbeitsschwerpunkte

• Zusammenhänge zwischen Beziehungs- und Bildungsqualität in Kindertagesstätten
• Implementation von Bildungs- und Unterrichtsstandards
• Verbindungen zwischen vorschulischer und schulischer Bildung
• Geschlechtsspezifische Rollenmodelle und Rollengestaltung in Bildungsberufen
• Differenzierungs- und Integrationsprozesse im Bildungssystem
• Theorie von Erziehung und Bildung

Bücher und Herausgaben

• Drieschner, Elmar/Gaus, Detlef (Hrsg.) (2011): Liebe in Zeiten pädagogischer Professionalisierung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

• Drieschner, Elmar (2011): Bindung und kognitive Entwicklung – ein Zusammenspiel. Ergebnisse der Bindungsforschung für eine frühpädagogische Beziehungsdidaktik. Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte. München: Deutsches Jugendinstitut [WiFF-Expertisen, Band 13].

• Gaus, Detlef/Drieschner, Elmar (Hrsg.) (2010): ‚Bildung’ jenseits pädagogischer Theoriebildung? Fragen zu Sinn, Zweck und Funktion der Allgemeinen Pädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

• Drieschner, Elmar (2009): Bildungsstandards praktisch. Perspektiven kompetenzorientierten Lehrens und Lernens. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

• Drieschner, Elmar (2007): Erziehungsziel „Selbstständigkeit“. Grundlagen, Theorien und Probleme eines Leitbildes der Pädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

• Drieschner, Elmar (2004): Verstehen, Konstruktivismus und Pädagogik. Marburg: Der Andere Verlag.

Aufsätze

• Drieschner, Elmar/Gaus, Detlef (2012): Kindergarten und Grundschule zwischen Differenzierung und Integration. Modellannahmen über Strukturen und Prozesse der Systementwicklung. In: Zeitschrift für Pädagogik (im Druck).
• Gaus, Detlef/Drieschner, Elmar (2011): Wenn Kindesliebe zum Schulhass wird. Oder: Teachers leave them kinds alone! Hypothesen über Hintergründe und Zusammenhänge eines kulturkritischen Topos. In: Internationale Zeitschrift für Philosophie und Psychosomatik (im Druck).
• Drieschner, Elmar (2011): Bildungsstandards und Lerndiagnostik. In: Sacher, Werner/Winter, Felix unter Mitarbeit von Schreiner, Claudia (Hrsg.): Diagnose und Beurteilung von Schülerleistungen – Grundlagen und Reformansätze. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, S. 109-122. [Hans-Ulrich Grunder, Katja Kansteiner-Schänzlin, Heinz Moser (Hrsg.): Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer, Band 4].
• Drieschner, Elmar (2011): Frühkindliche Erziehung oder Bildung? Zur bindungstheoretischen Begründung von Frühpädagogik. In: Pädagogische Rundschau 65, Heft 3, S. 285-304.
• Drieschner, Elmar (2011): Bindung in familialer und öffentlicher Erziehung. Zum Zusammenhang von psychischer Sicherheit, Explorationssicherheit und früher Bildung im geteilten Betreuungsfeld. In: Drieschner, Elmar/Gaus, Detlef (Hrsg.): Liebe in Zeiten pädagogischer Professionalisierung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 105-156.
• Drieschner, Elmar (2010): Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenzorientierung. In: Die Grundschulzeitschrift 24, Heft 237, S. 34-37.
• Drieschner, Elmar (2010): Selbstständigkeit stärken und herausfordern. Erziehung und Unterricht als Aufforderung zur Selbsttätigkeit. In: Schulmagazin 5-10. Impulse für kreativen Unterricht, Heft 7-8, S. 7-10.
• Drieschner, Elmar (2010): Bildung als Selbstbildung oder Kompetenzentwicklung? Zur Ambivalenz von Kind- und Kontextorientierung in der frühpädagogischen Bildungsdebatte. In: Gaus, Detlef/Drieschner, Elmar (Hrsg.): ‚Bildung’ jenseits pädagogischer Theoriebildung. Fragen zu Sinn, Zweck und Funktion der Allgemeinen Pädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 179-216.
• Drieschner, Elmar/Gaus, Detlef (2010): Bildung und allgemeinpädagogische Theoriebildung. In: Gaus, Detlef/Drieschner, Elmar (Hrsg.): ‚Bildung’ jenseits pädagogischer Theoriebildung. Fragen zu Sinn, Zweck und Funktion der Allgemeinen Pädagogik. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, S. 9-31.
• Gaus, Detlef/Drieschner, Elmar (2010): Liebe. Anspruch oder Widerspruch von professioneller Erziehung? In: Drieschner, Elmar/Gaus, Detlef (Hrsg.): Liebe in Zeiten pädagogischer Professionalisierung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 7-26.
• Drieschner, Elmar (2009): Leiblichkeit als Bezugsgröße kritischer Pädagogik. In: Rheinländer, Kathrin (Hrsg.): Göttinger Pädagogik in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Hamburg: Kova?, S. 231-253.
• Drieschner, Elmar/Gaus, Detlef (2009): Studienziel „Pädagogische Handlungskompetenz“. Chancen und Grenzen kompetenzorientierter Studienprogramme für frühpädagogisches Fachpersonal und Lehrkräfte. In: Pädagogische Rundschau 63, Heft 4, S. 463-478.
• Drieschner, Elmar (2008): Bildungsstandards und Kompetenzauslegung. Zum Problem ihrer praktischen Umsetzung. In: Pädagogische Rundschau 62, Heft 5, S. 557-572.
• Drieschner, Elmar (2007): Die Metapher vom Kind als Wissenschaftler. Zum Forschergeist und zur Kompetenz von Säuglingen und Kleinkindern. In: Hoffmann, Dietrich/Gaus, Detlef/Uhle, Reinhard (Hrsg.): Mythen und Metaphern, Slogans und Signets. Erziehungswissenschaft zwischen literarischem und journalistischem Jargon. Hamburg: Kova?, S. 71-90.
• Drieschner, Elmar/Gaus, Detlef (2007): ‚Information Literacy’ von Pädagogen. Zur Konzeptu­ali­sierung eines Studienmoduls zwischen hochschuldidaktischen und hochschulorganisatorischen Herausforderungen. In: Pädagogische Rundschau 61, Heft 4, S. 381-394.
• Drieschner, Elmar/Gaus, Detlef/Pörzgen, Rainer (2007): Informationskompetenz in den Bildungswissenschaften. Neue Wege der Integration fachlicher und bibliothekarischer Lehrangebote an der Universität Lüneburg. In: Bibliotheksdienst 53, Heft 4, S. 442-451.
• Drieschner, Elmar (2006): Theoriekonzepte und didaktische Konzeptuali­sierungen des Verstehens im modernen Konstruktivismus. In: Gaus, Detlef/Uhle, Reinhard (Hrsg.): Wie verstehen Pädagogen? Begriff und Methode des Verstehens in der Erziehungswissenschaft. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, S. 155-209.

Sonstige Beiträge

• Drieschner, Elmar (2010): Sammelrezension: Der Kindergarten als Ort elementarer Bildung. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 13, Heft 3, S. 329-335.
• Drieschner, Elmar (2011): Geisteswissenschaftliche Pädagogik. In: Horn, Klaus P./Kemnitz, Heidemarie/Marotzki, Winfried/Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Drieschner, Elmar (2011): Pädagogische Bildung. In: Horn, Klaus P./Kemnitz, Heidemarie/Marotzki, Winfried/Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (KLE). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Drieschner, Elmar (2011): Nohl, Herman. In: Horn, Klaus P./Kemnitz, Heidemarie/Marotzki, Winfried/Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (KLE). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Drieschner, Elmar (2011): Flitner, Wilhelm. In: Horn, Klaus P./Kemnitz, Heidemarie/Marotzki, Winfried/Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (KLE). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Drieschner, Elmar (2012): Verstehen. In: Cleve, Heiko/Wirth, Jan (Hrsg.): Lexikon des systemischen Arbeitens. 101 Grundbegriffe der systemischen Praxis, Methodik & Theorie. Heidelberg: Carl-Auer (im Druck).

Wissenschaftliche Fachvorträge und Poster

• Didaktische und curriculare Ansätze der Frühpädagogik. Entwicklungslinien seit den 1970er Jahren, Menaggio (Comer See), 08.09.2011
• Integration und Differenz von Kindergarten und Grundschule. Modernisierungstheoretische Modellannahmen zur Integration und Differenz von Kindergarten und Grundschule, Bremen, 11.04.2011
• Kompetenzorientierung und Outputsteuerung auf der Basis von Bildungsstandards, Essen, 29.06.2011
• Kompetenzgenese in vorschulischer und schulischer Bildung. Rekonstruktionen von pädagogischen Diskursen über institutionelle Bildungsziele und Herausforderungen, Posterpräsentation, Berlin, 19.11.2009
• Wie können Bildungsstandards praktisch werden?, Lüneburg, 10.03.2008
• Das Kind, der Turbolerner - Ein aktuelles Bild der Forschungen zur frühen Kindheit zwischen Metapher und Slogan. Gifhorn, Symposion der Erich-Weniger-Gesellschaft Göttingen, 14.4.2007

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