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Manfred Overmann
   Conférences / Ateliers  Liste de publications  Curriculum vitae 

Manfred Overmann est né en 1957 à Duisburg en Allemagne. Après avoir terminé ses études de français, d’allemand, de philosophie et de pédagogie à l’université de la Sorbonne, de Cologne et de Bonn, il travaillera dans un premier temps en France comme lecteur d’Allemand à l’Ecole des Mines et à l’université de Nancy. Par la suite il enseignera la didactique du français langue étrangère dans différentes universités, notamment à Siegen, Brême, Göttingen et actuellement à l’Université des Sciences de l'Éducation de Ludwigsburg en Allemagne où il forme les futurs enseignants de FLE. Il a animé des conférences et ateliers en Allemagne, en France, en Autriche, en Italie, au Luxembourg, aux Pays-Bas, en République Tchèque, aux États-Unis, au Canada, en Russie (2012), en Afrique (2012),  en Inde (2013), à l'île Maurice (2013) et au Costa Rica (2014).


Publications prévues pour 2014 dans le contexte de nos recherches sur l'Outre-mer

  • « Vers une exploitation pédagogique des poèmes d’Auguste  Lacaussade à travers la didactisation hypertextuelle dans le contexte d’une plateforme éducative du FLE et de la Francophonie et d’un nouveau module multimédia consacré aux départements et collectivités d’Outre-Mer.» In: Eve, Prosper (2014): Auguste Lacaussade ....  Océan éditions, p. x-y.
  • « Rencontre avec le poète Auguste Lacaussade.» In: Eve, Prosper (2014): Auguste Lacaussade ....  Océan éditions, p. x-y.
  • « À la découverte d’une colonie d’outre-mer : l’île de la Réunion. » In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik xy
  • « Le Maghreb « en classe de FLE  et des modules multimédia interactifs prêts à l’emploi.» In: Le français dans le monde, Francophonies du sud, no. xy
  • Le Maghreb (numéro spéciale de la revue « Französisch heute »), fin septembre 2014.
  • Tahar Ben Jelloun, Par le feu et Étincelle, édition scolaire annotée par Laure Boivin et didactisée par Manfred Overmann, Klett 2014 (Gallimard 2011).






Manfred Overmann / Laure Boivin : Le Maghreb (2014)
  • « Dossier pédagogique – Les pays du Maghreb » (avec des fiches de travail, l’annotation du vocabulaire, la description des objectifs, l’indication des compétences visées, les pistes pédagogiques, les solutions et un CD-ROM), éditeur Klett, publication prévue pour septembre/octobre 2013. A commander sur « amazon.de (ISBN 978-3-12-597093-9), sur amazon.fr ou aussi auprès de l'auteur pour l'étranger.
  • (2014): Tahar Ben Jelloun, Par le feu et Étincelle, édition scolaire annotée par Laure Boivin et didactisée par Manfred Overmann, Klett 2014 (Gallimard 2011).
  • (2013) : « Enseigner la littérature maghrébine d'expression française ». In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik  7,2 : 65-96.PDF.

  • Critiques prévues pour 2014/15:
  • Compte rendu critique : Andreas Nieweler, Der Fremdpsrachliche Unterricht Französisch, 2014: xy
  • Compte rendu critique : Marie-Christine Koop, University of Texas, French Review, 2014: xy
  • Compte rendu critique : Marlène Lebrun, Responsable pédagogique des professeurs du secondaire, Département de l’instruction publique, Genève, Suisse, sur le site de l'AFEF (Association française des enseignants de français)
  • Compte rendu critique : Clemens Klünemann, Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik  x-y
  • Compte rendu critique : YX : Manfred Overmann : Le Maghreb (dossiers de la francophonie), in: Fransk Nyt (Bulletin de l'Association des professeurs de français du Danemark), x (2014) : y-z..
  • Compte rendu critique : Jürgen Wagner, Newsletter Fremdsrpachen des Landesinstituts für Pädagogik und Medien. Newsletter xy




Manfred Overmann : L'Afrique subsaharienne, Klett 2012

Manfred Overmann: L'Afrique subsaharienne (2012)
  • « Dossier pédagogique – L’Afrique subsaharienne » (avec des fiches de travail, l’annotation du vocabulaire, la description des objectifs, l’indication des compétences visées, les pistes pédagogiques, les solutions et un CD-ROM), Klett, 2012 pour 22,99 euros. A commander sur « amazon.de  [ISBN 978-3-12-597092-2] ou aussi auprès de l'auteur pour l'étranger. (Flyer Afrique subsaharienne)
Critiques prévues pour 2013/14:
  • Compte rendu critique 1, Ulrike C. Lange, Présidente de l'Association allemande des professeurs de français,  Französisch heute, 44, 1 (2013): 38. Format word
  • Compte rendu critique 2, Manfred F. Prinz, Université de Gießen, Der Fremdpsprachliche Unterricht Französisch 126, 47 (2013): 47-48. PDF.
  • Compte rendu critique 3, Christine Micheler, Université de Bamberg, Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik 7,2 (2013): x-y
  • Compte rendu critique 4, Marie-Christine Koop, University of Texas, French Review  (2013): x-y
  • Compte rendu critique 5, Jürgen Wagner, Newsletter Fremdsrpachen des Landesinstituts für Pädagogik und Medien. Newsletter 68. Format word.
  • Compte rendu critique 6: Marlène Lebrun, Responsable pédagogique des professeurs du secondaire, Département de l’instruction publique, Genève, Suisse, sur le site de l'AFEF (Association française des enseignants de français); Format word.
  • Compte rendu critique 7: Naumann, Ulla (2013) : Manfred Overmann : L’Afrique subsaharienne (dossiers de la francophonie), in: Fransk Nyt (Bulletin de l'Association des professeurs de français du Danemark), 264 (2013) : 54-55. PDF
  • Compte rendu critique 8: Christine Malton sur amazon.de; Format word.

Overmann 2012:  « Semer des graines de réflexion: la littérautre de l'Afrique subsaharienne à l'école », in: Fransk Nyt




  • (2012): « Semer des graines de réflexion: la littérautre de l'Afrique subsaharienne à l'école », in: Fransk Nyt (Bulletin de l'Association des professeurs de français du Danemark), 263 (2012): 34-48.



  • (2012) : « Enseigner la littérature de l’Afrique subsaharienne : les griots autour du baobab ». In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik  6,2 : 21-50.. PDF.



  • (2012) : « Faire connaître les littératures de l'Afrique sub-saharienne », in : Le français dans le monde, Francophonies du sud, no. 30, septembre-octobre, pp. 26-27. PDF
  • (2012) : « Loin des clichés : la BD Aya de Youpougon », in : Le français dans le monde, Francophonies du sud, no. 30, septembre-octobre, pp. 28-29. PDF




Titre du livre
Manfred Overmann: Le Québec (2009)
  • (2009): Histoire et abécédaire pédagogique du Québec avec des modules multimédia prêts à l’emploi. Préface par Ingo Kolboom. Stuttgart:  ibidem-Verlag,  März 2009.  465 p. (Schriftenreihe Romanische Sprachen und ihre Didaktik, herausgegeben von Michael Frings und Andre Klump, Band 22).
Commander le livre
Site multimedia   Présentation audio du projet   Sommaire du livre   Extraits
  • Présentation du livre par l'Association des professeurs de langues vivantes: Cliquez ici (28 septembre 2009). Ecoutez aussi la présentation audio sur ce site.
  • Présentation sur le site internet du bureau du Québec à Munich: Cliquez ici ! 23. Oktober  2009 - Québec im Französischunterricht: neues Multimedia-Handbuch erschienen.
  • Présentation du livre par Jürgen Wagner, Institut für Pädagogik und Medien, Cliquez ici (2009).
  • Présentation du livre sur le site de "Landauer Schriften zur Kommunikations- und Kulturwissenschaft (2009). Cliquez ici
  • Compte rendu critique 1: Christine Micheler (2009), in: ZRomSD 3,2: 153-156. (PDF)
  • Compte rendu critique 2: Klünemann, Clemens (2010): Annäherung an das französische Kanada. Manfred Overmann erschließt die noramerikanische Frakophonie, in:  Praxis Fremdsprachenunterricht 2:13. (PDF)
  • Compte rendu critique 3: Marie-Christine Koop, University of North-Texas, Présidente de l'American Association of Teachers of French (2010): French Review 83,6 : 1407-1408. (PDF)
  • Compte rendu critique  4:  Manfred F. Prinz, Universität Gießen, Der Fremdpsprachliche Unterricht Französisch 10 (2012). PDF.
  • Compte rendu critique 5: Bories-Sawala, Helga: (2010): Französisch heute, 2: 86-88.

Emotionales Lernen

Emotionales, transnationales, hyper-, tele- und multimediales Fremdsprachenlernen. Frankfurt, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang, 2005. - 197 S. 
  • Inhaltsverzeichnis
  • Einleitung
  • Compte rendu critique 1: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 92, 42 (2008): 40-41. 
  • Compte rendu critique 1: Format
  • Compte rendu critique 2: PRAXIS Fremdsprachenunterricht (2008) (erscheint)
  • Compte rendu critique 2: -Format
  • Compte rendu critique 3: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik  2,1 (2008): 181-182.
  • Compte rendu critique 3: PDF-Format
Neurodidaktik - Auszug aus: Manfred Overmann (2005): Emotionales, transnationales, hyper-, tele- und multimediales Fremdsprachenlernen. Frankfurt, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang: 17-57.


Multimediale Fremdsprachendidaktik. Les sites internet à exploiter en classe et des cours prêts à l'emploi: Theorie und Praxis einer multimedialen, prozeduralen Didaktik im Kontext eines aufgaben- und handlungsorientierten Fremdsprachenunterrichts / Manfred Overmann - Frankfurt, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang, 2002. - 220 S. - ISBN  3-631-38645-1 kart.:
Auszug : Theoretische Reflexion: Konstruktivistische  Prinzipien der Lerntheorie und ihre didaktischen Implikationen;
- Interaktionsmodell für einen interkulturellen und mediengestützten Fremdsprachenunterricht  Word
- Internet versus Lehrbuch? Neue Konzepte für einen multimedialen Fremdsprachenunterricht in der Sekundarstufe I und II  Word
Der Ursprung des französischen Materialismus : die Kontinuität materialistischen Denkens von der Antike bis zur Aufklärung / Manfred Overmann. - Frankfurt am Main (u.a.) : Lang, 1993. - 402 S. - (Europäische Hochschulschriften : Reihe 20, Philosophie ; 395). - Vollst. zugl.: Köln, Univ., Diss., 1991. - ISBN 3-631-45432-5 kart. : 29,70 €



  • Dämonologie : eine teuflische Geschichte des Christentums in Versen. Der Mensch im Uhrwerk der Zeit : Kritik und Bekenntnis. Manfred Overmann. - Siegen : Höpner und Göttert, 1996. - 128 S. - ISBN 3-924948-41-0 kart. : 9,90 € - Das Buch kann über den Autor bezogen werden


  • (2011): « Réflexions sur la Francophonie du 21ème siècle ». In : Fenclová, Marie/ Kolárikova, Dagmar : La Francophonie en Europe centrale et pour l’Europe centrale. Pilzni : Západoceská Universitá : 11-17. PDF
  • (2011) : « La didactique du français langue étrangère pour l’épanouissement de la francophonie en Europe centrale. Présentation d’un module multimédia interactif sur la Francophonie ». In : Fenclová, Marie/ Kolárikova, Dagmar : La Francophonie en Europe centrale et pour l’Europe centrale. Pilzni : Západoceská Universitá : 104-113. PDF


  • Overmann (2011): « Francophonie, identité nationale et mondialisation au début du troisième millénaire (avec la présentation d'un nouveau module multimédia) ». In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik  5,1 : 119-151.  PDF
  • Overmann (2011): Compte rendu critique zu: Christiane Fäcke (2011): Fachdidaktisch Französisch. Eine Einführung. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag. 248 S.In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didatkik  5,1 : 187-194. PDF


  • (2010) : « Zoom. Naviguer vers les rives de la Nouvelle-France… », in : Le français dans le monde 370, juillet-août, p. 28-29.
  • Overmann (2010): « Glossaire d'équivalences (français -allemand) ». Dans: Robert, Jean-Pierre (2010): Dictionnaire pratique du CECR. Pour un CECR accessible à tous les professeurs de langues, avec un glossaire des termes-clés en 13 langues. Paris, Ophrys: 297-301.

Bitter Bättig, Franziska (2010): Sprachen lernen. Zürich: Seismo.

  • «Der Mehrwert von multimedialen Hypertexten gegenüber linearen Lehrwerken in einem aufgabenorientierten Fremdsprachenunterricht: Theorie, Anwendugnsbeispiele und Thesen zur Diskussion ». Dans: Bitter Bättig, Franziska/ Tanner, Albert (Hrsg.) (2010): Sprachen lernen – Lernen durch Sprache. Zürich: Seismo Verlag: 161-177.

Robert, Jean-Pierre (2010): Dictionnaire pratique du CECR. Paris, Ophrys.


  • « Glossaire d'équivalences (français -allemand) ». Dans: Robert, Jean-Pierre (2010): Dictionnaire pratique du CECR. Pour un CECR accessible à tous les professeurs de langues, avec un glossaire des termes-clés en 13 langues. Paris, Ophrys: 297-301.


  • Overmann (2010): « L’ambiguïté de la décolonisation et le travail de mémoire » In :  ZRomSD 4,2 : 9-31. PDF
  • Overmann (2009): « Le paradoxe de l’esclavage et le sophisme des droits de l’homme dans le pays de Marianne et de ses colonies (avec un supplément multimédia en ligne) ». In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik  3,1 : 65-85.  PDF  (Cf. aussi: La colonisation et la décolonisation)




  • « Didaktische Reflexionen zur Lektüre und Produktion von Hypertexten im Unterricht ». In: Schäfer, Patrick (Hrsg.): (2009): E-Learning im Fremdsprachenunterricht - ein Praxisbuch. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, Sonderheft 14 (2009): 73-104. Abstract.  


  • Overmann (2010): Compte rendu critique zu  Metry, Alain & Steiner, Edmund & Ritz, Toni (Hrsg.) (2009): Fremdsprachenlernen in der Schule. Bern: Hep Verlag, 261 p. In :  ZRomSD 4,2 : 171-178.  PDF
  • Overmann (2008): Compte rendu critique zu Stein, Barabara (Hrsg.) (2007): Wege zu anderen Sprachen und Kulturen. Festschrift für Frau Prof. Dr. Heidemarie Sarter. Hamburg: Kovač. In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD): 2008, 2,2: 56-62, Word-Version  6 S. PDF
  • Overmann (2008): Compte rendu critique zu: Bachir Hadjadj (2007): Les voleurs de rêve. Cent cinquante ans d’histoire d’une famille algérienne. Préface de Jean Lacouture. Editions Albin Michel. In: In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD): 2008, 2,2: 128-134. Word-Version PDF
  • Overmann (2008): Compte rendu critique zu Fäcke, Christiane (2006): Transkulturalität und fremdsprachliche Literatur. Eine empirische Studie zu mentalen Prozessen von primär mono- oder bikulturell sozialisierten Jugendlichen. Frankfurt: Peter Lang. 303 S. Online Compte rendu critique 7 S. 


    « La chanson québécoise: Expression d’une identité culturelle ». PRAXIS Fremdsprachenunterricht  2/2007: 37-42.
     Version électronique en format word :
    Michel Rivard - Le cœur de ma vie. Ébauche d’une interprétation hypertextuelle. 2007, 20 p.

  • Sklaverei und Menschenrechte im Land der Marianne und seinen Kolonien. Übersetzung aus dem Französischen von Nicola Denis. Dokumente 5 (2007):23-27.  -  Der Beitrag ist in französischer Sprache ungekürzt abrufbar als Word-Datei, 2007, 12 p. Word-Version « Le paradoxe de l’esclavage et le sophisme des droits de l’homme dans le pays de Marianne et de ses colonies ».  Die deutsche Version als PDF-Datei.
  • Compte rendu critique : Elsa Dorlin : La matrice de la race : Généalogie sexuelle et coloniale de la nation francaise. Editions La Découverte, Paris 2006, 307 S., 27 Euro. Erschienen in Dokumente 5/2007 : 72-74. Geschlecht, Rasse und Kolonialismus. Übersetzung Nicola. PDF. Der Beitrag ist in französischer Sprache  abrufbar als Word-Datei
  • Compte rendu critique: Carole Reynaud-Paligot : La République raciale. Paradigme social et idéologie républicaine, 1860-1930. PUF, Paris 2006, 368 S., 28 Euro. Erschienen in Dokumente 5/2007 : 72-74. Übersetzung Nicola Denis. PDF. Der Beitrag ist in französischer Sprache  abrufbar als Word-Datei

  • „Dekolonisation und nationale Identität. Die Ambivalenz der Erinnerungsarbeit“. Dokumente 6/2007: 33-39. Übersetzung aus dem Französischen von Nicola Denis. Der Beitrag ist in französischer Sprache ungekürzt abrufbar als Word-Datei, 2007, 14 p.  Word-Version   « L’ambiguïté de la décolonisation et le travail de mémoire ». Die deutsche Version als PDF-Datei.

  • « L'Algérie : Cours multimédia
  • (2007): Dossier de textes avec des fiches pédagogiques. Niveau: 4ème année - bac (+2).» (235 p. PDF.)
« Module multimédia sur la guerre d’Algérie » In :  Micheler (Hrsg.) (2006) : Demokratische Werte im Unterricht des Französischen als Fremdsprache. / Les valeurs démocratiques dans l’enseignement du français langue étrangère. (Schriften zur Didaktik der romanischen Sprachen, B


Le projet propose des textes à lire et à écouter, complétés par des images et des explications de vocabulaire (cf. technique du « mouseover »). Des sujets didactisés pour le cours et des fiches de travail à télécharger en format PDF ou Word sont également mis à disposition, ainsi que des exercices de compréhension avec des enregistrements-radio, des interviews et de nombreuses chansons bretonnes de Tri Yann, Dom Duff, ou bien Termen. Enfin on y trouve plus de 50 exercices interactifs pour un travail en autonomie.
Les thèmes abordés sont l’histoire de la Bretagne, la langue, la géographie, ainsi que les légendes et les spécialités culinaires. Ce projet à pédagogie différenciée axé sur une multitude d’activités n’est pas exhaustif et invite donc à un élargissement perpétuel, auquel les collègues intéressés peuvent apporter leur contribution. 

  • „Interkulturelle Mediendidaktik auf dem Wege zu transkultureller Kommunikation: TV5  – une fenêtre sur la francophonie.“ In: Schumann, Adelheid (Hrsg.) (2005): Kulturwissenschaften und Fremdsprachendidaktik im Dialog. Perspektiven eines interkulturellen Französischunterrichts. Frankfurt am Main: Peter Lang (Kolloquium Fremdsprachenunterricht. Bd. 19): S. 135-148.



  • « Module multimédia sur la guerre d’Algérie » In : Michler (Hrsg.) (2005) : Demokratische Werte im Unterricht des Französischen als Fremdsprache. / Les valeurs démocratiques dans l’enseignement du français langue étrangère. (Schriften zur Didaktik der romanischen Sprachen, Band 2). Augsburg : Wißner: 66-82. 


  • « L’acquisition du vocabulaire à travers l’internet. » In : Münchow, Sabine (Hrsg.) (2004): Computer, Internet & Co. im Französischunterricht. Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor: 9-22. 
  • „TV5 – neue Perspektiven und Beispiele für den Einsatz im Unterricht.“ In : Münchow, Sabine (Hrsg.) (2004): 23-33.



  • Hypertexte im Unterricht: Begriffsbestimmung und didaktische Funktion.“ In: Donnerstag, Jürgen/ Bosenius, Petra (Hrsg.) (2004): Interaktive Medien und Fremdsprachenlernen. Frankfurt am Main: Peter Lang. (Kolloquium Fremdsprachenunterricht 5). S. 65-81.



  • Frühes Fremdsprachenlernen lohnt sich: Neurobiologische Forschungen zur Mehrsprachigkeit.Französisch heute 35,2 (2004):208-213. Version électronique.

  • « Recherchieren - Ziele und Strategien für die Internet-Recherche mit und ohne Lehrbuch (Sek. I + II): Des sites internet complétant les cours avec DécouvertesEnsemble. » In: Donath, Reinhold, Odenthal, Dagmar (Hrsg.) (2003): Französisch und Internet. Methoden und praktische Beispiele für den Französischunterricht. Stuttgart: Klett: 37-38 (ISBN 3-12-719010-7) 
  • « Das Klassenzimmer öffnen - Landeskunde einmal anders (Sek. I + II): Cogéo, un professeur virtuel de géographie. » In: Donath (2003): 45-48.


  • Boiron, Overmann, Titeca, Bennarend, Blin:  Label France. Chansons d’hier et musiques d’aujourd’hui. Livret pédagogique. Heft mit 37 fiches pédagogiques und Kopiervorlagen zu beiden CDs. Stuttgart 2003: Klett Verlag 3-12-597084-9.
  • Paroles de clips (I): Introduction, textes et dossiers pédagogiques (2002) - 103  S. Word-Version
„Konstruktivistische Prinzipien und ihre didaktischen Implikationen.“ In: Bach, Gerhard/ Viebrock, Britta (2002) (Hrsg.): Die Aneignung fremder Sprachen. Prozesse - Kontexte - Kontroversen. Frankfurt am Main: Peter Lang, S. 45-79. 
„Handlungs- und partnerorientierte Lehrerfortbildung aus konstruktivistischer Sicht. Thema: Comment enseigner avec Internet?“ Fremdsprachen lehren und lernen 2002, 31: 1-17.
  • HTML-Version
  • Cf. aussi dans : Delanoy, Werner (Hrsg.) (2002):  Fremdsprachlicher Literaturunterricht: Theorie und Praxis als Dialog, p. 202-218.  (Books, google.de)
« La promenade du virtuo-touriste à travers le Paris virtuel d’Internet. » In: Schüle, Klaus (Hrsg.) (1999): Navigator, Frankreich im Internet. Neue Technologien und Internetarbeit im Französischunterricht. Berlin: Cornelsen  :80-90. (ISBN 3-464-30770-0) 








  • Glossaire hypertextuel de didactique du FLE

  • Bibliographie Didaktik

  • Glossaire de didactique
  • Phraséologie pour l'école

  • Unterrichtsbeobachtung
  • Unterrichtsentwurf
  • Kriterien für Praktika


Publications téléchargeables
  • Schema zur Veränderlichkeit beim passé composé. - 1995 WORD-Version
  • Spinoza und Bayle : Trennung von Kirche und Staat und Apologie des tugendhaften Atheisten ; eine ethische Kontroverse. - 1996 HTML-Version 
  • Nur lesen? - Also nichts auf! : zur Rehabilitation des Lesens bei der Einführung in die Literaturwissenschaft; Bleistiftdidaktik der Texterschließung und systematische Anleitung zum Nicht-Verstehen. - 1999 WORD-Version(1,2 MB)
  • Plädoyer für den Interneteinsatz in einem autonomeren Französischunterricht - 1998 HTML-Version
  • Per Tastendruck zum Lernerfolg? - Beschreibung von Lernsoftware und methodisch - didaktische Kriterien für ihren Einsatz im Fremdsprachenunterricht - 1998 HTML-Version
  • Non scholae sed vitae discimus - Lernsoftware Französisch: Inhaltliche Darstellung und Produktliste - 1999 HTML-Version
  • L'émergence de l´Internet à l'école: le programme d´action gouvernemental - 1999 HTML-Version
  • « La promenade du virtuo-touriste à travers le Paris virtuel d’Internet. » In: Schüle, Klaus (Hrsg.): Navigator, Frankreich im Internet. Neue Technologien und Internetarbeit im Französischunterricht. Berlin 1999: Cornelsen :80-90. HTML-Version
  • Poésie et jeux de langue - 2002 WORD-Version
  • Zum unterschiedlichen Gebrauch des imparfait und passé composé im Deutschen und Französischen -  WORD-Version
  • Konstruktivistische Prinzipien der Lerntheorie und ihre didaktischen Implikationen - 2000 HTML-Version
  • Der Internetfremdsprachenunterricht als Paradigma einer konstruktivistischen Didaktik - 2000 HTML-Version
  • Fremdheitserziehung und Medienpädagogik: Apprendre et enseigner avec TV5 2000 HTML-Version
  • Multimédia interactif et apprentissage multimodal - Word-Version  2000 HTML-Version
  • Interaktionsmodell für einen interkulturellen und mediengestützten Fremdsprachenunterricht - 2001 HTML-Version   Word 2002
  • Internet versus Lehrbuch? Neue Konzepte für einen multimedialen Fremdsprachenunterricht in der Sekundarstufe I und II - 2001 HTML-Version   Word 2002
  • La chanson française (I): Paroles de Clips (TV5) (2002) - WORD-Version
  • La chanson française (II): Exploitation de sites Internet (2002) - WORD-Version
  • Paroles de clips (I): Introduction, textes et dossiers pédagogiques (2002) - WORD-Version 103S.
  • Paroles de clips (II): Textes et dossiers pédagogiques (2002) -WWW-Version
  • Konstruktivistische Prinzipien und ihre didaktischen Implikationen. In: Bach, Gerhard/ Viebrock, Britta (Hrsg.) (2002): Die Aneignung fremder Sprachen: Prozesse - Kontexte - Kontroversen. Frankfurt/M.: Peter Lang. Word-Version
  • „Handlungs- und partnerorientierte Lehrerfortbildung aus konstruktivistischer Sicht. Thema: Comment enseigner avec Internet?“ Fremdsprachen lehren und lernen2002,31: 1-17 WWW-Version
  • Boiron, Overmann, Titeca, Bennarend, Blin:  Label France. Chansons d’hier et musiques d’aujourd’hui. Livret pédagogique. Heft mit 37fiches pédagogiques und Kopiervorlagen zu beiden CDs. Stuttgart 2003: Klett Verlag 3-12-597084-9.
  • « Multimédia – Géographie en ligne. Fiche pédagogique. » Le français dans le monde 328 (juillet- août 2003) : 84.
  • Hypertexte im Unterricht: Begriffsbestimmung und didaktische Funktion - 2003 HTML-Version Word-Version- Graphik I (Texte)Graphik II (Hypertexte)Graphik III (Multimedia-Hypermedia)
  • Emotionales Lernen: Sentio, ergo cognosco - (Manuskript – Göttinger Tagung zum Emotionalen Lernen, März 2003, ergänzt und überarbeitet 2004) HTML-VersionGraphiken
  • « L’acquisition du vocabulaire à travers l’internet. » In : Münchow, Sabine (Hrsg.) (2004): Computer, Internet & Co. im Französischunterricht. Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor: 9-22.
  • - (2004b) : „TV5 – neue Perspektiven und Beispiele für den Einsatz im Unterricht.“ In : Münchow, Sabine (Hrsg.) (2004): 23-33.
  • Frühes Fremdsprachenlernen lohnt sich: Neurobiologische Forschungen zur Mehrsprachigkeit. Französisch heute 35,2 (2004):208-213. Version électronique.
  • Interkulturelle Mediendidaktik auf dem Wege zu transkultureller Kommunikation: TV5 und Internet – une fenêtre sur la francophonie (2004): Vortrag Siegen  PowerPoint-Präsentation
  • Konstruktivistische Essentials und ihre didaktischen Implikationen. Vortrag: PowerPoint-Präsentation
  • Plaidoyer pour une pédagogie (multimédia) en faveur de l'apprenant. Vortrag: PowerPoint-Präsentation
  • Neurodidaktik - Auszug aus: Manfred Overmann (2005): Emotionales, transnationales, hyper-, tele- und multimediales Fremdsprachenlernen. Frankfurt, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang: 17-57.
  • Hypertexte im Unterricht: Begriffsbestimmung und didaktische Funktion. - Auszug aus: Manfred Overmann (2005): Emotionales, transnationales, hyper-, tele- und multimediales Fremdsprachenlernen. Frankfurt, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang: 59-83
  • Sklaverei und Menschenrechte im Land der Marianne und seinen Kolonien. Übersetzung aus dem Französischen von Nicola Denis. Dokumente 5 (2007):23-27.  -  Der Beitrag ist in französischer Sprache ungekürzt abrufbar als Word-Datei, 2007, 12 p. Word-Version « Le paradoxe de l’esclavage et le sophisme des droits de l’homme dans le pays de Marianne et de ses colonies ».  Die deutsche Version als PDF-Datei. Sur France-Mail-Forum en HTML  
  • „Dekolonisation und nationale Identität. Die Ambivalenz der Erinnerungsarbeit“. Dokumente 6/2007: 33-39. Übersetzung aus dem Französischen von Nicola Denis. Der Beitrag ist in französischer Sprache ungekürzt abrufbar als Word-Datei, 2007, 14 p.  Word-Version   « L’ambiguïté de la décolonisation et le travail de mémoire ». Die deutsche Version als PDF-Datei. Sur France-Mail-Froum en HTML
  • Compte rendu critique : Elsa Dorlin : La matrice de la race : Généalogie sexuelle et coloniale de la nation francaise. Editions La Découverte, Paris 2006, 307 S., 27 Euro. Erschienen in Dokumente 5/2007 : 72-74. Geschlecht, Rasse und Kolonialismus. Übersetzung Nicola. PDF. Der Beitrag ist in französischer Sprache  abrufbar als Word-Datei
  • Compte rendu critique: Carole Reynaud-Paligot : La République raciale. Paradigme social et idéologie républicaine, 1860-1930. PUF, Paris 2006, 368 S., 28 Euro. Erschienen in Dokumente 5/2007 : 72-74. Übersetzung Nicola Denis. PDF. Der Beitrag ist in französischer Sprache  abrufbar als Word-Datei
  • Overmann (2008): Der Mehrwert von multimedialen Hypertexten gegenüber linearen Lehrwerken in einem aufgabenorientierten Fremdsprachenunterricht: Theorie, Anwendungsbeispiele und Thesen zur Diskussion. Vortrag auf dem Studientag der PH-Bern 2008 zum Thema "Sprachen lernen - Lernen durch Sprache. PowerPoint-Präsentation. (Links zum Vortrag) . Beitrag erscheint Ende 2008.
  • Overmann (2008): Compte rendu critique zu Stein, Barabara (Hrsg.) (2007): Wege zu anderen Sprachen und Kulturen. Festschrift für Frau Prof. Dr. Heidemarie Sarter. Hamburg: Kovač. In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD): 2008, 2,2: 56-62, Word-Version  6 S. PDF
  • Overmann (2008): Rezension zu Fäcke, Christiane (2006): Transkulturalität und fremdsprachliche Literatur. Eine empirische Studie zu mentalen Prozessen von primär mono- oder bikulturell sozialisierten Jugendlichen. Frankfurt: Peter Lang. 303 S.  7 S. Word-Version
  • Overmann (2008): Rezension zu: Bachir Hadjadj (2007): Les voleurs de rêve. Cent cinquante ans d’histoire d’une famille algérienne. Préface de Jean Lacouture. Editions Albin Michel.  In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD): 2008, 2,2: 128-134. Word-Version PDF
  • Overmann (2009): Le paradoxe de l’esclavage et le sophisme des droits de l’homme dans le pays de Marianne et de ses colonies (avec un supplément multimédia en ligne). In: ZRomSD 3,1 : 65-85. PDF
  • Overmann (2009): "Didaktische Reflexionen zur Lektüre und Produktion von Hyper-Texten im Unterricht". In: Schäfer, Patrick (Hrsg.) (2009): E-Learning im Fremdsprachenunterricht - Ein Praxisbuch. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung. Sonderheft 14: 73-104.
  • Overmann (2010): „Der Mehrwert von multimedialen Hypertexten gegenüber linearen Lehrwerken in einem aufgabenorientierten Fremdsprachenunterricht: Theorie, Anwendugnsbeispiele und Thesen zur Diskussion.“ Dans: Bitter Bättig, Franziska/ Tanner, Albert (Hrsg.): Sprachen lernen – Lernen durch Sprache. Zürich: Seismo Verlag: 161-177.
  • Overmann (2010): Rezension zu: Alain Metry, Edmund Steiner, Toni Ritz (Hrsg.) (2009): Fremdsprachenlernen in der Schule. Bern: Hep Verlag, 261 S. In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre  Didaktik (ZRomSD): 2010, 4,2: 9-31. PDF
  • Overmann (2010): « Glossaire d'équivalences (français -allemand) ». Dans: Robert, Jean-Pierre (2010): Dictionnaire pratique du CECR. Pour un CECR accessible à tous les professeurs de langues, avec un glossaire des termes-clés en 13 langues. Paris, Ophrys: 297-301.
  • Overmann (2011): Rezension zu  Fäcke, Christiane (2010): Fachdidaktik Französisch. Eine Einführung. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, 248 S In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD): 2011, 5,1: 187-194. Word-Version Version en  PDF
  • Overmann (2011) : « Francophonie, identité nationale et mondialisation au début du troisième millénaire (avec la présentation d'un nouveau module multimédia) ». In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didatkik (ZRomSD) 2011, 5,1 : 119-151. Version en  PDF
  • Overmann (2012) : « Enseigner la littérature de l’Afrique subsaharienne : les griots autour du baobab ». In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik  6,2 : 21-50. PDF.
  • Overmann (2013): Rezension zu Wagner, Jürgen/ Heckmann, Verena (2012): Web 2.0 im Fremdpsprachenunterricht. Ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und Hochschule.Glückstadt: Werner Hülsbuch (Reihe "E-Learning), 290 p. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 123 (2013): 48. PDF.
  • Overmann (2013): Rezension zu Biebighäuser, Katrin/ Zibelius, Marja/ Schmidt, Torben (2012): Aufgaben 2.0. Konzepte, Materialien und Methoden für das Fremdsprachenlehren und –lernen mit digitalen Medien. (Gissener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik). Tübingen: Gunter Narr,  280 p. In: Französisch heute 44 (2013), 3: 133-134. PDF
  • (2013) : « Enseigner la littérature maghrébine d'expression française ». In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik  7,2 : 65-96.PDF.
  • (2013): Rezension zu Lebrun, Marlène (2011): « La classe de français et de littérature ». Bruxelles: Editions Modulaires Européennes. 281 p. In: FUF126, 47, pp.46-47. PDF
  • (2014): Dossier pédagogique  « Voyage en Francophonie ». Publication en ligne, PDF, 43 p.
  • (2014): Dossier pédagogique sur « L'Afrique subsaharienne: Les griots autour du baobab », PDF, 35 p.
  • (2014): Dossier pédagogique sur le « Québec », PDF, 42 p.
  • (2014): Présentation du site portail, Handout, PDF, 3 p.
  • (2014): Atelier sur le Québec, Handout, PDF, 3 p.
  • (2014): Présentation d'un site portail sur l'Afrique, Handout, PDF, 3 p.


*Ich möchte hinweisen auf die online-Vorlesungen meines Freundes Prof. Dr. Wilhelm Metz: (Universität Freiburg) (2009/10): Unterwegs zum HÖHLENAUSGANG der Moderne. Wider die letzte Ideologie der Postmoderne, dargestellt in den Vorlesungen über die Philosophien und Ideologien der nachhegelschen Moderne unter dem Titel „Existenzphilosophie im Kontext der Moderne (Kierkegaard, Heidegger, Sartre)“, Wintersemester 2009/2010. (erster Link als Word-Datei, zweiter als PDF-Datei. Beide Dateien enthalten die gesamte Vorlesung). Word  / PDF

Literarische Veröffentlichungen von Manfred Overmann
Dämonologie / Theater / Apohrismen / Parabeln / Kurzprosa / Poesie / 
  • Dämonologie : eine teuflische Geschichte des Christentums in Versen. Der Mensch im Uhrwerk der Zeit : Kritik und Bekenntnis. Manfred Overmann. - Siegen : Höpner und Göttert, 1996. - 128 S. - ISBN 3-924948-41-0 kart.: 9,90 € Das Buch kann über den Autor bezogen werden.   Zahlreiche Auszüge in HTML-Version
  • Kreative deutsch-französische Schreibwerkstatt Siegen - Orléans an der Universität - Gesamthochschule - Siegen, den 12.12.1997 HTML-Version
  • Sous le Ciel de Siegen - Siegen, 1998 HTML-Version
  • Sonett: Die Hochgesamtschultuniversität - Siegen, 2003 HTML-Version
  • Zur Eröffnung der Ausstellung des französischen Künstlers Jean-Luc Bruniaux: Philosophie der Spinne - Düsseldorf, 2003 HTML-Version/ Word-Version

 

Veröffentlichungen über Manfred Overmann

Overmann in Piemonte per un corso dell'ANILF, Il Giornale del Piemonte, 7 marzo 2007. Word / PDF
La scuola unificata di Cuneo il francese e la nueve tecnologie, La Bisalta - Formazione, 3 marso 2007 Word / PDF
Manfred Overmann: Der Ursprung des französischen Materialismus / Irene Perini. - In: Studi francesi. - 39.1995
Geschichten von der Hintertreppe / Gunhild Müller-Zimmermann. - In: Siegener Zeitung. - 24.8.1996
"Es denkt, es denkt" : Manfred Overmann las Gedichte von Selbsttäuschung und Kritik / gmz. - In: Siegener Zeitung. - 31.8.1996
Teuflische Satire auf das Christentum : Manfred Overmann stellte "Dämonologie" vor ; bissige Kritik an der Kirche und ihrer Macht / tom. - In: Westfälische Rundschau. - 16.9.1996
Von wollüstigen Päpsten und Nonnen : Manfred Overmann wagt sich mit seiner satirischen "Dämonologie" an ein teuflisches Thema / von Christine Mann. - In: Rhein-Neckar-Zeitung. - 16.3.1998
Lesung des Autors Manfred Overmann. - In: Rathaus-Rundschau. - Leimen. - 16.4.1998

 

Kontaktaufnahme mit Manfred Overmann

Privat:  Auf dem Garten 29, 57250 Netphen, Tel. 02738/4810
Dienstlich: 
Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
Fakultät für Kultur- und Naturwissenschaften (II) 
Abteilung Französisch
Postfach 220 
71602 Ludwigsburg
Tel.:  07141/140-821 (Sekretariat: 140-355) 

eMail:
overmann@ph-ludwigsburg.de
 
2000 ans d'histore: Sujets d'étude (Word)
Blockseminar Paris, 7.-10. février 2011:  Dossier, 60 p. (Word)