Am 14. Dezember erscheint in der internationalen Zeitschrift Journal of Media Literacy Education das Sonderheft Data Literacy and Education zu dem Prof. Dr. Thomas Knaus, Leiter der Abteilung Medienpädagogik, einen Beitrag mit dem Titel Technology criticism and data literacy – The case for an augmented understanding of media literacy eingereicht hat. In der theoretisch-konzeptionellen Analyse konstatiert Thomas Knaus, dass Kommunikation und Kollaboration in zunehmendem Maße von technologischen Prinzipien und dem Umgang mit Daten in unseren vernetzten Gesellschaften abhängen und dies neben einer gesellschaftlichen Debatte auch ein breiteres Verständnis von Medienkompetenz (Media Literacy und Digital Literacy) erfordert. Diese These wird er in einem weiteren Beitrag in der internationalen Zeitschrift Learning, Media and Technology konkretisieren und näher ausführen.
