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Sie möchten Ihr Seminar, Ihren Unterricht, Ihren Workshop, Ihre Fortbildung oder ein anderes Bildungsangebot für mehr Mitbestimmung der Teilnehmenden öffnen und forschendes Studieren bzw. entdeckendes Lernen ermöglichen?

Das Konzept einer Erwägungsorientierung bietet hierfür Grundlagen und Methoden, die von der Verlaufsplanung (z. B. »Seminar als Netz«) über die Aufbereitung von Materialien und Variation von Methoden bis hin zu spezifischen Aufgaben für Leistungsnachweise sowie Möglichkeiten der Evaluation reichen.

In der Beratung geht es um ein Aufzeigen und Andenken von konkreten Möglichkeiten entsprechender deliberativer Bildungsgestaltungen. Im Zentrum steht dabei die Förderung erwägenden (deliberativen) Denkens in Möglichkeiten als eine Grundlage eines forschenden/suchenden Habitus: Wie lässt sich Erwägungsorientierung für einen reflexiv-kritischen und auf Verbesserung hin angelegten bewahrenden Umgang mit problemrelevanten Alternativen nutzen? Welche Methoden können dabei eingesetzt werden, um das kreative (auch didaktische) Potenzial der Teilnehmenden zu aktivieren (z. B. erwägungsorientierte Pyramidendiskussion, Thesen-Kritik-Replik-Verfahren, Stichwortpuzzel)? Wie kann man außerdem eine Bildungssituation selbstreferentiell nutzen, so dass das zu vermittelnde Thema auch auf die Vermittlungssituation der Bildungssituation selbst forschend angewendet wird?

Ein weiterer Schwerpunkt des Beratungsangebotes bezieht sich auf den Einsatz von Diskussionseinheiten der Zeitschrift Erwägen Wissen Ethik und darauf, wie sich diese Diskussionseinheiten z. B. in Seminaren für forschendes Studieren und forschende Lehre einsetzen lassen. Einblicke in einige Möglichkeiten derartiger Seminargestaltungen findet man auch im Erwägungslabor der Zeitschrift.

Wenn Sie Näheres wissen möchten und / oder an einer Beratung interessiert sind, können Sie sich gern per e-mail an mich wenden: bettina.blanck[at]ph-ludwigsburg.de

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Politikwissenschaft > Personen > Bettina Blanck > Beratung für Erwägungsbildung
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