• Professions- und Professionalisierungsforschung des Lehrberufs
• Übergänge in die/aus der Grundschule
• Theorie und Empirie zur Interaktion im Unterricht
• Leistungsbeurteilung in der Schule
• Kinder und ihr Geschlecht in der Grundschule
• Methoden qualitativer Sozialforschung, insbesondere praxeologische Subjektivierungsanalysen

• Fröhlich, Ch./Eichler, L. (2006): Musikpädagogik in Grund- und Sonderschule. Vom Sinn ritualisierter Unterrichtssequenzen. In: Clausen, B. (Hrsg.): Rituale. Bielefeld: Aisthesis Verlag, S. 49-69 (=Pendelum. Bielefelder Schriften zur ästhetischen Erziehung, Band 3).

• Schwanzer, A. D./Eichler, L. (2013): Studienwahlmotivation und Berufszufriedenheit bei Lehrkräften. In: engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. Heft 2, S. 92-99.

• Brack, L. (2019a): Aufgaben aus Lernmaterialien im Unterricht als Fälle der Grundschullehrerbildung. In: Zeitschrift für Grundschulforschung. 12. Jahrgang. Heft 1, S. 67-82.

• Brack, L. (2019b): Professionalisierung im Gespräch. Subjektivierungen in Nachbesprechungen über den Grundschulunterricht im Rahmen des Semesterpraktikums. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. (Dissertation)

• 12/2007 an der Fachhochschule Nordwestschweiz in Liestal/Schweiz vor Studierenden des Lehramts: „Einblick in ein an der Pädagogischen Hochschule durchgeführtes Forschungsprojekt: Vorgehensweise bei der Themen- und Thesenformulierung, beim Forschen und Auswerten der Ergebnisse, bei der Schreibplanung und Erstellung einer Zulassungsarbeit“.
• 05/2015 auf dem Internationalen Kongress der Gesellschaft für Schulpraxis in Brugg-Windisch/Schweiz: „Erstpositionierungen von Studierenden in Unterrichtsnachbesprechungen.“
• 03/2016 auf dem 25. DGfE-Kongress in Kassel: „Unterrichts- und Subjektkonstruktionen in Unterrichtsnachbesprechungen“
• 11/2016 am Nachmittag „Dialog Schule-Hochschule“ vor Ausbildungsberater*innen: „Beraten im Rahmen von Schulpraktika der Lehrer_innenbildung“
• 09/2017 auf der Jahrestagung der Kommission ‚Professionsforschung und Lehrerbildung‘ der DGfE/Sektion Schulpädagogik in Solothurn/Schweiz: „Über Kinder reden. Diskursive Praktiken über Schülerinnen und Schüler in Unterrichtsnachbesprechungen der Lehrerbildung“

„Professionalisierung im Gespräch. Subjektivierungen in Nachbesprechungen über den Deutschunterricht in der Grundschule im Semesterpraktikum der Lehrer*innenbildung“

10/2002–11/2005

Studium des Lehramts für Grund- und Hauptschule, Schwerpunkt Grundschule an der PH Ludwigsburg

02/2006–07/2007

Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen

09/2007–07/2012

Grund- und Hauptschullehrerin an der Luginslandschule

04/2010–02/2013

Studium des Master Bildungsforschung an der PH Ludwigsburg, Domäne Schulpädagogik

10/2011–02/2012

Lehraufträge an der PH Ludwigsburg

02/2012–07/2018

Abordnung an die Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Forschung und Lehre in der Abteilung Pädagogik und Didaktik des Elementar- und Primarbereichs des Instituts für Erziehungswissenschaft

10/2014-06/2018

Promovendin der Fakultät I an der PH Ludwigsburg

seit 08/2018

Fachschulrätin an der PH Ludwigsburg