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Das Projekt „Lass mal Bildung gemeinsam machen“ – Förderung einer demokratisch-pädagogischen Haltung durch partizipatives Entwickeln (#Lama@PH) findet…
Dialogisches Lesen gilt als empirisch bewährte Methode zur Förderung der Sprachkompetenz. Ein breiter Transfer in den Kindergartenalltag scheitert…
Die Reflexion eigener Erfahrungen und Lernprozesse gilt als wichtiger Bestandteil einer wirksamen Lehrkräftebildung. Wenn Reflexion inhaltsorientiert…
Das Projekt setzt auf ein bereits erfolgreich durchgeführtes Vorgängerprojekt auf, in dem wir in gleicher Konstellation eine digitale, browserbasierte…
ProKID-F zielt darauf ab, die Potenziale einer umfassenden digitalen Diagnose und Förderung früher literaler Fähigkeiten (Schwerpunkt phonologische…
Mit den Gemeinsamen MINT-Fortbildungstagen entwickeln die Pädagogischen Hochschulen Ludwigsburg und Schwäbisch Gmünd ein innovatives…
Das Projekt ENerGISE verfolgt das übergeordnete Ziel, verschiedene Akteursgruppen – darunter Lehramtsstudierende, Lehrkräfte sowie wissenschaftliches…
Im Oktober startete das Projekt „Pädagogisches Reflektieren in Bildungsräumen“ (PReBi). Es setzt sich zum Ziel, Theorie und Praxis im Lehramtsstudium…
Der Deutsche Bühnenverein (DBV) hat gemeinsam mit seinen Mitgliedsorganisationen (Theater, Orchester, Privattheater) drei Handreichungen für eine…
Im Projekt „AI-LIT“ wird eine mobile KI-gestützte App für das Dialogische Lesen zur systematischen Förderung sprachlicher Interaktion von Kindern im…
