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20-04-2021

Conference Papers

2020

  • IVEC 2020 Newcastle-upon-Tyne (UK), 14.09.2020, "Conversation Analysis for Virtual Exchange (CA for VE) –Interactional practices among future teachers of English in a Virtual Exchange between Israel and Germany" (online)
  • Hacetteppe University, Ankara (Turkey), 10.01.2020: “A beneficial look at classroom interaction research and its implications for teacher education”

2019

  • 2nd Joint Conference, PH Karlsruhe/KUE, 15.11.2019: “Telecollaboration - Opportunities and challenges of virtual exchange in courses across the disciplines between Karlsruhe University and Kibbutzim College” (with Tina Waldman, Nils Drixler)
  • EUROCALL, Louvain-la-Neuve, Belgium, 30.08.20219: “Capturing the effects of a long term telecollaboration practice in teacher education: a mixed method study” (presented by Tina Waldman & Efrat Harel)
  • PH Zürich, guest lecture, 18.02.2019: "proPIC - Promoting Professionalism, Innovation and Transnational Collaboration in Higher Education"
  • PH Karlsruhe, Opening of Academic Year, 16.01.2019: "Der Rolle des Englischen als Lingua Franca im Kontext von Mehrsprachigkeit und interkultureller Bildung" (engl: The role of Engllish as lingua franca in the context of multilingualism and intercultural education)

2018

  • Joint Conference KUE & KC, Kibbutzim College of Education, Technology and the Arts, Tel Aviv, 01.11.2018:"Cooperation in the English Departments" (with Dr. T. Waldman & Dr. E. Harel)
  • Loughborough, UK; ICCA, 13.07.2018: "Conversation Analysis Gets Mobile. Student Participation in a Bilingual Primary Classroom in Germany"
  • Brighton, UK, ECLL, 30.06.2018: "proPIC - Promoting Professionalism, Innovation and Transnational Collaboration in Higher Education"
  • 8. NiKoldi, Universität Hildesheim, 22.06.2018: "Conversation Analysis Gets Mobile. Student Participation in a Bilingual Primary Classroom in Germany"
  • 3. UNICollaboration, Pedagogical University Krakow, 26.04.2018: "Telecollaboration 2.0. New Directions in Higher Education" (with Dr. T. Waldman)
  • Dghd 2018 (Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik), KIT, Karlsruhe, 01.03.2018: "proPIC - Promoting Professionalism, Innovation and Transnational Collaboration in Higher Education" (poster session together with Laura Kringe & Mareike Oesterle)

2017

  • Kibbutzim College of Education, Technology and the Arts, Tel Aviv, 01.11.2017: "Teacher Training in Germany".
  • Wissenschaftsfestivals EFFEKTE, 28.06.2017, UBU-Karlsruhe: "Mobile Anwendungen zur videobasierten Unterrichtsbeobachtung" (together with Mareike Oesterle) (engl. Mobile Applications for video enhanced classroom observation)
  • 60. AAG 2017, PH Karlsruhe, 05.05.2017: "VEO - Professionalisierung und Gesprächsforschung" (Video Enhanced Observation - Professionalism and Conversation Analysis")
  • AAAL 2017, Portland (Oregon), 20.04.2017: "Classroom Observation Revisited – The Transition from Learner-Learner to Learner-Teacher Interaction" (poster presentation)
  • MOFET Institute Tel Aviv, 05.01.2017: "Outside the box - International Collaborative Programmes in Higher Education."

2016

  • Goethe Universtität Frankfurt, 08.12.2016: "Sprachen lehren - Herausforderungen und Möglichkeiten fallbasierter Professionalisierung von Lehrpersonen aus fachdidaktischer Perspektive". (engl. teaching languages - challenges and opportunities of single case based CPD)
  • University of Palermo, 03.11.2016: "The Structure of Language - a structural-functional approach to distinct phenomena in English and German".
  • University of Palermo, 04.11.2016: "Identität und Selbstdarstellung im Fremdsprachenunterricht - eine gesprächsanalytische Perpektive". (engl. Identity and the presentation of self in the foreign language classroom - a conversation analysis perspepective)
  • Second International Conference on Telecollaboration in Higher Education, Trinity College Dublin, 23.04.2016: "Getting their feet wet: trainee EFL teachers in Germany and Israel collaborate online to promote their telecollaborative competence through experiential learning" (together with Dr. Tina Waldman and Dr. Efrat Harel, Kibbutzim College of Education, Technology and the Arts, Tel Aviv).

2015

  • PH Schwäbisch Gmünd, 09.01.2015: "Uncovering CLIL - Content and Language Integrated Learning in immersive and bilingual education".
  • Transana-Workshop at the Europa Universität Flensburg, 26.04.2015.
  • 1. Flensburger Workshop zur Unterrichtsforschung im Fach Englisch, Europa Universität Flensburg, 28.04.2015: "Unterrichtsinteraktionen besser verstehen - Mikroanalytische Ansätze zur Interpretation von sprachlichem Handeln im Englischunterricht (engl: Towards a better understanding of classroom interaction - microanalytic approaches to verbal behaviour in the EFL classroom)

2014

  • University of Limerick, 25.06.2014: "The Role of Language(s) in CLIL and imersive classrooms" (synchronous online presentation).
  • AILA 2014, University of Brisbane, Australia, 13.08.2014: "Looking into a unique German CLIL classroom".
  • AILA 2014, University of Brisbane, Australia, 14.08.2014: “Processabilty Theory meets Conversation Analysis - a multi-perspective analysis of instructed language development“.
  • PH Karlsruhe: Eröffnung des Akademischen Jahrs, 15.10.2014: "'Let's talk CLIL' - Die Rolle der Sprache(n) im Bilingualen Sachfachunterricht". (engl. Let's talk CLIL - the role of language(s) in CLIL)

2013

  • 18. Symposium UNC Charlotte – PH Ludwigsburg, 27.05.2013. Ludwigsburg University of Education: “Using the Common European Framework to Develop Instruments for the Measurement of German Student Self-Efficacy Beliefs and Self-Regulated Learning Strategies” (together with Prof. Dr. Chuang Wang, UNC Charlotte, USA)
  • 1st European Conference on Language Learning, Brighton, UK. 18.07.2013: “Looking into a unique CLIL classroom in Germany“.
  • 13th International Symposium on PALA, Lund, Sweden. 20.09.2013: “PT meets CA:A Multi-perspective Analysis of Instructed Language Development of Low Achievers in CLIL Settings” (together with Prof. Dr. Jörg-U. Keßler, Ludwigsburg University of Education)

2011

  • „Was der Fall ist“ – Fallarbeit in Bildungsforschung und Lehrerbildung. 21.01.2011, University of Hildesheim: "Lehrerprofessionalisierung im Diskurs (LID)". (engl.: Teacher professional development as discourse)
  • Bilingualer Sachfachunterricht (CLIL) statt Fremdsprachenunterricht? Auswirkungen und Perspektiven bildungspolitischer Planungen, 18.02.2011, University of Frankfurt: "Bilingualer Sachfachunterricht an Hauptschulen" (engl.: CLIL at lower secondary schools)
  • 17. Symposium UNC Charlotte – University of Education Ludwigsburg, 03.06.2011, University of Education Ludwigsburg: „Self-Efficacy and Learning Strategies in Learning English as a Foreign Language among University students in China, Germany and the US " (together with Dr. Chuang Wang, UNCC and Dr. Peter Fenn, University of Education Ludwigsburg)
  • Unterrichtskommunikation in unterschiedlichen Fächern. 08.07.2011. University of Education Ludwigsburg. „Unterricht im Fach Englisch“ (engl.: teaching English lessons)
  • 24. DGFF-Congress, 01.10.2011, University of Hamburg: "CLIL für alle?! Bili in der Hauptschule" (engl.: CLIL for everyone? Bilingual teaching at the lower secondary school)

2010

  • Bilingualer Sachfachunterricht in der Grundschule, 16.10.2010, Wolfbuschschule Stuttgart. (engl.: Content and Language Integrated Learning at primary level)
  • 16. Symposium UNC Charlotte – PH Ludwigsburg, 1–4.06.2010, University of North Carolina at Charlotte, USA: „Participation – Identity – Minority: How second language learning takes place in institutional settings.”
  • Transana-Workshop at the PH Ludwigsburg, 27.11.2010.

2009

  • VHS-Unteres Remstal / Fellbach, 20.03. 2009 „Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene“ (engl.: ‘Listening comprehension skills for adult learners of English’)
  • 23. DGFF-Congress, 01.10.2009, University of Leipzig: "Gesprächsanalyse und Fremdsprachenerwerbsforschung - Möglichkeiten und Grenzen von Untersuchungen institutionellen Zweit- und Fremdsprachenerwerbs im Kontext soziokultureller Theorien" (engl.: ‘Conversation Analysis and Foreign Language Research’)
  • 23. DGFF-Kongress, 02.10.2009, University of Leipzig: "Merkmale bedeutungsvoller Interaktion im frühen Fremdsprachenunterricht der Grundschule" (zusammen mit Dr. Helga Haudeck) (engl.: ‘Characteristics of meaningful interaction in the primary FL-classroom’)

2008

  • VHS-Backnang, 07.02.2008 – „Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene“ (engl.: ‘Listening comprehension skills for adult learners of English’)
  • 14. Arbeitstagung zur Gesprächsforschung, 02.04.2008 am Institut für Deutsche Sprache, Mannheim - „Transana – ein konversationsanalytisches Transkriptions- und Analyseprogramm“ (engl.: ‘Transana – a Conversation Analysis Software Program for transcribing and analyzing verbal data’)
  • 7. Tagung des Netzwerks ‚Hauptschule – Sprache’, 04.-05.04.2008 - „You better stay at home – Was Schüler im Fremdsprachenunterricht sagen“ (engl: ‘You better stay at home – what students say in the Foreign Language classroom’)
  • VHS-Ludwigsburg, 20.02.2008 - „Hörverstehen im Englischunterricht“ (engl.: ‘Listening comprehension skills in the English language classroom’)
  • University of Bielefeld, 04.07.2008 – „Arbeiten mit Transana“ (Workshop for beginners and intermediates) (engl.: ‘Working with Transana’)
  • AILA 2008, 25.-29.08.2008, University of Essen-Duisburg – “Getting a word in edgeways in the foreign language classroom: how students participate in classroom interaction”
  • VHS- Leinfelden-Echterdingen, 13.12.2008 – „Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene“ (engl.: ‘Listening comprehension skills for adult learners of English’)

2007

  • Symposium ‚Erklären können’ des FUN-Kollegs, 21.-23.02.2007, University of Education Freiburg – „Schülerinitiierte Erklärprozesse im Fremdsprachenunterricht einer Hauptschulklasse“ (engl.: ‘Student-initiated explanation processes in an FL classroom at the Hauptschule’)
  • Arbeitstreffen Linguistische Pragmatik ‚Theatralität des sprachlichen Handelns, 27.02.2007, University of Siegen – „Fremdsprachenunterricht als performance“ (together with Prof. Dr. Joachim Appel) (engl.: ‘FLT as performance’)
  • Dialogue in Language Teaching, 26.06.2007, Jagiellonen-University Krakau (Polen)- “From Dialogue to Multilogue – a different view of participation in the English language classroom”
  • 22. DGFF Congress, 04.-06.10.2007, Justus-Liebig-University Gießen – „Schülerbeteiligung im Fremdsprachenunterricht oder wohin steuert die Hauptschulforschung“ (engl.: ‘Student-initiated FLT or where is research at Hauptschulen heading’)

2005

  • Arbeitstagung Gesprächsforschung, 06./07.04.2005, IDS, University of Mannheim – „Verbale Interaktion im Fremdsprachenunterricht der Hauptschule, eine explorativ-interpretative Einzelfallstudie zur Schüler-Lehrer-Interaktion im Englischunterricht der Klasse 8 / 9“ (engl.: ‘Verbal Interaction in FLT – an explorative-interpretive case-study in classes 8 and 9’)
  • 21. DGFF Congress, 04.-06.10.2005, Ludwig Maximilian University München – „Verbale Interaktion im Fremdsprachenunterricht der Hauptschule“ (engl.: ‘Verbal Interaction in FLT at the Hauptschule’)

2004

  • Forschungskolloquium der PHn LB und SG, 22.10.2004, University of Education Schwäbisch Gmünd – „Verbale Interaktion im Fremdsprachenunterricht, ein Dissertationsprojekt“ (engl.: ‘Verbal Interaction in FLT’)
  • Tag des wissenschaftlichen Nachwuchs an der PH, 26./27.11.2004, University of Education Weingarten - „Verbale Interaktion im Fremdsprachenunterricht“ (engl.: ‘Verbal Interaction in FLT’)
  • Forschungskolloquium des Instituts für Sprachen, 16.12.2004, University of Education Ludwigsburg – „eine explorativ-interpretative Einzelfallstudie zur Schüler-Lehrer-Interaktion im Englischunterricht der Klasse 8 / 9“ (engl.: ‘Student-teacher interaction in the English language classroom. An explorative-interpretive case-study in classes 8 and 9’)

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