In seiner Habilitationsschrift setzte sich Pierre Tulowitzki mit der Rolle, Professionalisierung und Wirksamkeit von Schulleitung im Kontext von Schulqualität und Schulentwicklung auseinander: Wie steht es um die Qualifikation und Fort- und Weiterbildung von schulischen Führungskräften? Inwiefern beeinflussen sie schulische Abläufe, Unterrichtsqualität oder gar die Leistungen von Schülerinnen und Schülerinnen? Dies und mehr wurde mit Hilfe einer Reihe empirischer Studien untersucht.
Im Habilitationskolloquium widmete sich Pierre Tulowitzki dem Thema "Datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung – Daten als vierte Pädagogin bzw. vierter Pädagoge?". Dabei arbeitete er Spannungsfelder rund um die Konzeption datengestützter Schulentwicklung und rund um ihre Passung zu schülerinnen- und schülerzentrierten pädagogischen Ansätzen aus.
Der Pädagogische Hochschule Ludwigsburg ist Pierre Tulowitzki bereits länger verbunden, insbesondere als ehemaliger Leiter des Masterstudiengangs International Education Management (2017–2019). Seine im Juli abgeschlossene Habilitation ist nicht nur ein persönlicher Erfolg, sondern auch eine Bereicherung für die Forschungsaktivitäten an unserem Institut.
(im Bild: Ulrich Müller, Erstbetreuer; Pierre Tulowitzki)
