Beate Vomhof

Seit 2010
Akademische Mitarbeiterin im Bachelorstudiengang Bildung und Erziehung im Kindesalter (Kindheitspädagogik) und im Masterstudiengang Bildung und Erziehung im Kindesalter an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.

2016   
Promotion (Dr. Phil.) an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Thema: Frühpädagogische Fachkräfte und Eltern. Eine empirische Studie zu ihrer Zusammenarbeit im Kontext von Sprachfördermaßnahmen.

2009 – 2010    
Freie Fortbildnerin und Beraterin im Bereich der Frühen Bildung    

2008 – 2009    
Pädagogische Leitung bei einem Träger für Kindertageseinrichtungen in München und Stuttgart   

2005 – 2008    
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt „Sprachförderung für Vorschulkinder“ an der Pädagogischen Hochschule Weingarten 

2004 – 2005        
Koordinatorin eines Mentorenprogramms am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie an der Freien Universität Berlin

2000 – 2004
Studium der Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt Kleinkindpädagogik an der Freien Universität Berlin, Abschluss: Diplom-Pädagogin

1996 – 1999
Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen, Schwerpunkt Grundschule an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Abschluss: 1. Staatsexamen


Stipendium

2009 – 2011       
Stipendiatin des  Forschungskollegs Frühkindliche Bildung – Exzellenter Nachwuchs für die Wissenschaft, Robert Bosch Stiftung

• Zusammenarbeit der Systeme Familie und Kindergarten   
• Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern in den ersten drei Lebensjahren
• Methoden qualitativer Sozialforschung
• Forschendes Lernen

• Vomhof, Beate (2023): Reflexionen und Impulse zum methodischen Vorgehen im Forschungsprojekt DISTELL. In: Tsirikiotis, Athanasios/ Schmidt, Josephina/ Ketter, Verena (Hrsg.): Digitale Hochschulbildung? Bildungsprozesse Studierender und Lehrender im Zeitalter der Digitalisierung. Bielefeld: transcript. S. 157-168.

• Vomhof, Beate (2020): Kooperation mit Eltern. In: Roos, Jeanette/ Roux, Susanna (Hrsg.): Das große Handbuch Frühe Bildung in der Kita. Wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis. Köln: Carl Link, S.399-410.

• Staege, Roswitha/ Vomhof, Beate (2020): Konzepte als Dokumente. Zur methodologischen Grundlegung der empirischen Analyse von Konzeptpapieren im Kontext institutioneller Kleinkindbetreuung.  In: Gaus, Detlef/ Drieschner, Elmar (Hrsg.): Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Weinheim/ Basel: Beltz Juventa, S. 71-90.

• Vomhof, Beate (2019): Pädagogische Haltung – was ist das eigentlich?  In: KiTa aktuell. 28, 2. S.38-40.

• Staege, Roswitha/ Vomhof, Beate (2019): Beruf und Geschlecht frühpädagogischer Fachkräfte aus der Perspektive männlicher Jugendlicher in der Berufsfindungsphase. Eine rekonstruktive Studie im Kontext der Fachkräftegewinnung für Kindertageseinrichtungen. In: Frick, Rafael/ Godel-Gaßner, Rosemarie/ Kreuzer, Tilman/ Rémon, Cornelia (Hrsg.): Der Faktor Geschlecht als Thema in Forschung und Lehre. Baltmannsweiler: Schneider, S. 121-141.

• Vomhof, Beate (2018): Mehr Männer in Kitas! – Warum eigentlich? In: KiTa aktuell. 27, 7-8. S.155-156.

• Vomhof, Beate (2017): Handlungsleitende Orientierungen frühpädagogischer Fachkräfte in der Zusammenarbeit mit Eltern. Eine empirische Studie zur Kooperation im Rahmen von Sprachfördermaßnahmen. In: Frühe Bildung 6, 1,. S. 10-15.

• Vomhof, Beate (2016): Frühpädagogische Fachkräfte und Eltern. Eine empirische Studie zu ihrer Zusammenarbeit im Kontext von Sprachfördermaßnahmen. Weinheim/ Basel: Beltz Juventa

• Vomhof, Beate (2014): Zur ökosystemischen Analyse der Kooperationsanforderungen frühpädagogischer Fachkräfte am Beispiel des Beziehungsaufbaus mit Eltern. In: Drieschner, Elmar/ Gaus, Detlef (Hrsg.): Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen. Umweltbeziehungen des Bildungssystems aus historischer, systematischer und empirischer Perspektive. Wiesbaden: Springer VS. S. 417-432.

• Vomhof, Beate (2012): Kooperation von Eltern und pädagogischen Fachkräften im Kontext von Sprachfördermaßnahmen. In: Kägi, Sylvia/ Stenger, Ursula (Hrsg.): Forschung in Feldern der Frühpädagogik. Grundlagen-, Professionalisierungs- und Evaluationsforschung. Baltmannsweiler: Schneider. S. 236-246.

• Vomhof, Beate (2011): Elternhaus und Schule kooperieren. Viele Wege – ein Ziel. In: Die Grundschulzeitschrift 25. Nr. 242/243. S. 38-41.

• Vomhof, Beate (u.a.) (2009): Zur Zusammenarbeit von Eltern und Erzieherinnen in der Sprachförderung. Erste quantitative Ergebnisse zur Zusammenarbeit im Programm „Sag’ mal was – Sprachförderung für Vorschulkinder“ der Landesstiftung Baden-Württemberg. In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Empirische Befunde zu DaZ-Erwerb und Sprachförderung. Freiburg i. Br.: Filibach. S. 105-112.

• Vomhof, Beate (u.a.) (2008): Sprachförderung für Vorschulkinder – ein Weg zur Chancengleichheit? In: Ramseger, Jörg/ Wagener, Matthea (Hrsg.): Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 191-194.

• Knapp, Werner/ Ricart Brede, Julia/ Gasteiger Klicpera, Barbara/ Vomhof, Beate/ Kucharz, Diemut/ Patzelt, Doreen (2008): Videogestützte Analyse von Sprachlernsituationen im Vorschulalter. In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Zweitspracherwerb. Diagnosen, Verläufe, Voraussetzungen. Freiburg i. Br.: Fillibach. S. 279-302.
• Vomhof, Beate (u.a.) (2007): Qualität von Sprachförderung für Vorschulkinder. In: Möller, Kornelia (u.a.) (Hrsg.): Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 261-264.

• Knapp, Werner/ Vomhof, Beate/ Gasteiger Klicpera, Barbara/ Kucharz, Diemut (2006): Sprachförderung für Vorschulkinder – Bericht über die Anlage eines Forschungsprojektes. In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Kinder mit Migrationshintergrund – Spracherwerb und Fördermöglichkeiten. Freiburg i. Br.: Fillibach, S. 98-114.