Wir sehen uns am 13./14. April bei der Erstsemester-Einführung und ab dem 20. April in einem unserer 25 Seminare, die wir für Sie wie immer wissenschaftsbasiert und praxisorientiert zugleich konzipiert haben. Hier einige Highlights:
Persönlichkeitsbildung: Führung+Humor
Im Jahr 2026 nimmt unser Institut – neben drei weiteren Hochschulen aus Baden-Württemberg – erneut am Wettbewerb F+X der Karl Schlecht Stiftung teil. F+X ist eine Themenkampagne zu guter Führung, die 2018 von der Karl Schlecht Stiftung initiiert wurde. Die Kampagne widmet sich Eigenschaften von guten Führungskräften, die heute mehr denn je wichtig sind. Theoretische Erkenntnisse sollen mit gestalterischen Mitteln praktisch umgesetzt und erlebbar werden. Jedes Jahr steht unter dem „X“ ein besonderes Charakteristikum von Führung im Mittelpunkt. Der Themenschwerpunkt 2026 lautet: „Führung + Haltung“. Es werden Kurzfilme (5 min.) zum Thema entwickelt und von einer Expertenjury (erst intern, dann extern) bewertet worden. Pro Hochschule werden 3 Filme eingereicht. 2025 haben es gleich zwei iföb-Teams auf das Siegerpodest geschafft. Platz 2 ging an das Team mit dem Film „Tagesüller“ und Platz 3 an das Team mit dem Film „Humor im Klassenzimmer“. Die besten Filme wurden am 28. Oktober mit dem F+X-Award ausgezeichnet. Es wurden vier Preise vergeben (1. Preis: Award + 1.500 €, 2. Preis 750 €, 3. Preis 500 €); außerdem gab es einen Publikums-Award. Das Iföb-Team gratuliert allen beteiligten Studierenden herzlich zur erfolgreichen Teilnahme und freut sich schon auf das Wettbewerbsjahr 2026! Die Videos und weitere Informationen zum Projekt finden Sie hier.
Verbraucherbildung: Jugend testet
Das Institut für Ökonomische Bildung bietet auch im SoSe 2026 wieder allen Studierenden (Lehramt Grundschule, Lehramt Sek I, Lehramt Sonderpädagogik und Lehramt Gymnasium) mit dem Wettbewerb „Jugend testet“ der Stiftung Warentest einen spielerischen Einstieg in die Welt der Wirtschaft. Im Mittelpunkt steht die Vermittlung inhaltlicher, didaktischer und methodischer Kenntnisse zum Thema „Verbraucherbildung“. Der Wettbewerb wird im Rahmen des Seminars „Haushalte im Wirtschaftsgeschehen“ (Dozenten: Isabell Zimmermann, Prof. Dr. Michael Weyland) von den Studierenden simuliert. Die Veranstaltung endet mit einer Präsentation der Ergebnisse vor einer Expertenjury Ende Juli 2026. Viel Erfolg!
Betriebswirtschaftliche Bildung:
EBC*L, Planspiele, Erkundungen, Entrepreneurship
Beim Europäischen Wirtschaftsführerschein (EBC*L) geht es inhaltlich um die Vermittlung betriebswirtschaftlichen Kernwissens, formal um ein europaweit standardisiertes Prüfverfahren mit einem zertifizierten Bildungsabschluss. Nähere Informationen zum EBC*L finden Sie hier. Seit 2020 absolvieren alle Ludwigsburger Erstsemester den Zertifikatskurs „EBC*L“ im Rahmen des Seminars „Unternehmen im Wirtschaftsgeschehen“ (Dozenten: Anika Schilling, Prof. Dr. Michael Weyland). Sie nutzen die erworbenen Kenntnisse aus dem Bereich der BWL, um diese anschließend gewinnbringend beim Planspiel „BWLplan“ der Uni Siegen einzusetzen. Dieses Seminar wird von unserem Lehrbeauftragten und Kooperationspartner Dr. Marco Rehm vom Zentrum für ökonomische Bildung in Siegen durchgeführt. Neben der Anwendung und Vertiefung der fachlichen Grundlagen wird Gelegenheit zur persönlichen Kompetenzerweiterung bei der Anwendung handlungsorientierter Methoden (hier: dem Planspiel) gegeben. Gleiches gilt für das neu konzipierte Seminar „Erkundungen“ (Dozentin: Isabell Zimmermann), bei dem Realbegegnungen mit spannenden regionalen Wirtschaftsbetrieben im Mittelpunkt stehen. Eine weitergehende Vertiefung erfolgt dann im Rahmen unserer Seminare Entrepreneurship I und II (Leitung: Anika Schilling, Prof. Dr. Michael Weyland), die wir im SoSe 2026 erstmals anbieten. Die teilnehmenden Teams greifen dazu auf die bei „Jugend testet“ erlernten Recherche- und Präsentationstechniken sowie auf die betriebswirtschaftlichen Grundlagenkenntnisse unserer Lehrveranstaltungen „Unternehmen im Wirtschaftsgeschehen- EBC*L“ und „BWLplan“ zurück und vertiefen diese. Die Projektarbeit mündet in einer Abschlusspräsentation.
Neben der Einführung in ökonomisches Denken und Handeln ist es Ziel des Faches Wirtschaft/Beruf- und Studienorientierung, selbstständig und eigenverantwortlich die eigene Berufswegeplanung zu reflektieren und z.B. vorschnelle Festlegungen zu vermeiden. In den beiden Seminaren „Arbeit und Beruf I und II“, die von unseren Experten Thomas Schmid, M.A., und Isabell Zimmermann, M.Ed., ausgebracht werden, steht daher die berufliche Orientierung im Mittelpunkt. Einschlägige handlungsorientierte Methoden werden präsentiert, erprobt und gemeinsam reflektiert. Die Betriebswirtschaftliche Bildung und die Leitperspektive „Berufliche Orientierung“ werden von uns auch in zahlreichen Praxisprojekten mit Leben gefüllt, wie die beiden folgenden Beispiele zeigen:
Materialentwicklung I: Genossenschaften
Die Genossenschaftsidee ist traditionsreich und zugleich modern. Dies zu vermitteln und dabei Wissenschaft und Praxis zu vernetzen – dafür steht die GENO-Stiftung WissenSchafftPartner. Die Stiftung verfolgt das Ziel, die Vielfalt genossenschaftlicher Gestaltungsmöglichkeiten zur Lösung zentraler wirtschaftlicher und gesellschaftlicher Herausforderungen zu erforschen, zu initiieren und zu unterstützen. In Kooperation mit der GENO-Stiftung entwickelt das Institut für Ökonomische Bildung praxisnahe Unterrichtsmaterialien zur kompetenzorientierten Vermittlung der Genossenschaftsidee (Projektteam: OStR Gregor Pallast, Prof. Dr. Michael Weyland), die wir Studierenden, Lehrkräften und Interessierten kostenlos zur Verfügung stellen. Sie finden diese Materialien sowohl auf der Homepage der GENO-Stiftung als auch auf der Plattform wbs-unterrichten.de unter der Rolle „Unternehmer:in“, Unterpunkt 5: https://www.wbs-unterrichten.de/themenfeld/themenfelder/2.
Materialentwicklung II: Betriebspraktika
Betriebserkundungen und Betriebspraktika sind an allgemeinbildenden Schulen verpflichtender und zeitintensiver Bestandteil jeder Schülerbiographie. Auf welche Weise Betriebserkundungen und -praktika kompetenzorientiert und allgemeinbildend zugleich gestaltet werden können, wird von uns schon seit Jahren in Kooperation mit Partnerschulen und mit Unterstützung des Sparkassen Schulservice (Deutscher Sparkassen- und Giroverband, DSGV) erforscht. Ein Ergebnis dieses Langzeit-Projekts sind kompetenzorientierte Unterrichtsmaterialien. Unser Projektteam, bestehend aus Isabell Zimmermann und Prof. Dr. Michael Weyland, erarbeitet ein neues Schülerheft und digitale Begleitmaterialien zur Gestaltung kompetenzorientierter Praxisphasen; die Ergebnisse erscheinen im April 2026 und runden das praxisnahe Projekt ab. Es sei allen Lehrerinnen und Lehrern empfohlen, die ihre Schüler*innen im Ökonomieunterricht, z.B. im Rahmen des Unterrichtsfaches WBS (Wirtschaft/ Berufs- und Studienorientierung), praxisnah auf die Wirtschaftswelt vorbereiten möchten.
https://www.sparkassen-schulservice.de/lernmaterial/berufswelt/mein-betriebspraktikum/
Volkswirtschaftliche Bildung: Ökonomische Experimente
Im Bereich der Volkswirtschaftslehre starten unsere Erstsemester mit dem Seminar „Ökonomisches Denken I – Marktwirtschaft“ bzw. „Ökonomisches Denken II – Märkte“ (Dozenten: Simon Jersak, Prof. Dr. Michael Weyland). Diese beiden Seminare sind als "Einführung in die Volkswirtschaftslehre" konzipiert. In methodischer Hinsicht werden experimentelle Zugänge besonders akzentuiert; ökonomische Experimente werden erprobt, analysiert und für Unterrichtszwecke optimiert. Weitere experimentelle Zugänge werden in den Seminaren „Rationales Entscheiden I und II“ (Dozent: Simon Jersak) vermittelt.
Schulentwicklung: Von der Old School zur New School
Unter dem Arbeitstitel „Schule und Unterricht neu denken – aber wie?“ beteiligt sich das iföb - Institut für Ökonomische Bildung 2026 erneut am Wettbewerb „YES! – Young Economic Solutions“. Bei diesem Wettbewerb erarbeiten Lernende aus der Sekundarstufe II gemeinsam mit Forschenden aus renommierten Forschungsinstituten eigene Lösungen für regionale und globale Herausforderungen in Wirtschaft, Gesellschaft, Politik und Umwelt. Die Schüler:innen werden dazu in einem ersten Schritt mit dem aktuellen Forschungsstand innerhalb des Fachgebietes konfrontiert und fortan durch die Mentor:innen durch den Wettbewerb begleitet. Prof. Dr. Michael Weyland und Dr. Manuel Froitzheim übernehmen diese Begleitung für unser Institut. Die Lernpotenziale dieses Wettbewerbs wurden u.a. hier analysiert. Im März starten wir ins nächste YES!-Projektjahr – bei Interesse an einer Mitarbeit bei diesem Schulprojekt melden Sie sich bitte jederzeit gerne beim Projektleiter, Prof. Dr. Michael Weyland.
