Ulrich Iberer

Lehre in den Themenbereichen Theorien des Bildungsmanagements, Bildungsprozessmanagement, Organisationsentwicklung, Strategisches Management und Bildungscontrolling, Ökonomik von Bildungsorganisationen, Methoden der Managementforschung

Konzeption und Erstellung von Studientexten, Lehrfilmen und internetbasierten Lernformen (Blended Learning)

Forschung (s.u.)

Organisation und Steuerung des Studienbetriebs, Qualitätsmanagement und Marketing am Institut für Bildungsmanagement

Akademische Selbstverwaltung (aktuell):

• Datenschutzbeauftragter der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg (seit 2010)
• Mitglied der Qualitätsmanagement-Steuergruppe (seit 2015)
• Mitglied des Hochschulrats der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg (seit 2018)

Zuvor:

• Mitglied des Senats der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg (2010-2018)
• Vorsitzender des Nutzerausschusses des gemeinsamen Medien- und Informationszentrums (MIT) der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und der Hochschule für Öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg (2014-2020)

Forschungsschwerpunkte

• Governance von Bildungsorganisationen
• Strategisches Management in Bildungsorganisationen (v.a. Bildungsprozessmanagement und Bildungscontrolling)
• Führungskräfteentwicklung im Bildungsbereich
• Wissenschaftliche Weiterbildung, digitales Lehren und Lernen

Mitgliedschaften

• Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF) e.V.; Mitglied im Sprecherrat der Arbeitsgemeinschaft Distance Learning, Digitalisierung, Didaktik (AG-3D)
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft: Sektion Erwachsenenbildung; Sektion Organisationspädagogik

Herausgeber, Gutachter

• Zeitschrift für Ökonomische Bildung - Mitherausgeber, Gutachter
• Lehren & Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg - Mitglied im Redaktionsteam
• Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung - Gutachter

Zuletzt erschienen:

• Iberer, Ulrich (2026): Schulleitung unter Druck. Organisationspädagogische Analysen zur Krise des Leitungsamts und ihrer Bedeutung für die Schulentwicklung. In: Schnebel, Stefanie; Kansteiner, Katja; Oberholzer, Lucas; Besa, Kris-Stephen; Reeder-Langer, Sandra; Labhart Košorok, Carmen; Wagner, Sandra (Hrsg.): Schulentwicklung revisited. Entwicklungen – Status quo – Perspektiven. Münster: Waxmann, S. 99-106.
• Iberer, Ulrich & Alf, Tobias (2026): Zwischen Flow und Frust – zur Ambivalenz der Planspielmethode bei erwachsenen Lernenden. In: Dinkelaker, Jörg; Hoffmann, Nicole; Rosenberg, Hannah; Rott, Karin Julia; Stimm, Maria (Hrsg.): SPIELräume. Gestaltungsfelder der Erwachsenenbildung zwischen Freiheit und Restriktion. Opladen: Verlag Barbara Budrich, S. 208-217. https://doi.org/10.3224/84743461. 
• Iberer, Ulrich & Kondratjuk, Maria (2026): Neugier als Ressource für Leitungsaufgaben in Bildungsorganisationen entwickeln. In: Lehren & Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg. Ausgabe 2026/4, S. 34-38. https://neckar-verlag.de/schule/lehren-lernen/einzelartikel-sofortdownloads/neugier-als-ressource-fuer-leitungsaufgaben-in-bildungsorganisationen-entwickeln/NV11-2026-04D7.
• Iberer, Ulrich & Rox, Robin (2026): Zu wenig Zeit für viele Aufgaben Zeitökonomie als Strategie von Schulleitung. In: Journal für Psychologie, Ausgabe 34(1), S. 152–176. https://doi.org/10.30820/0942-2285-2026-1-152. 

Alle Publikationen von Dr. Ulrich Iberer

Social Media: @ulrichiberer@bildung.social

2010 Promotion zum Dr. phil.; Thema der Dissertation: "Bildungsmanagement von Blended Learning. Entwicklungsstudie zur institutionellen Steuerung eines weiterbildenden Studiengangs"

seit 2009 Akademischer Mitarbeiter am Institut für Bildungsmanagement, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg

2003 - 2008 Projektmitarbeiter am Institut für Bildungsmanagement der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg im Projekt "Masterstudiengang Bildungsmanagement" der Landesstiftung Baden-Württemberg gGmbH

2001 - 2002 Mitarbeiter bei Siemens Qualification and Training (SQT) München, Solution Consulting

1995 - 2002 Studium der Erziehungswissenschaften an der Kath. Universität Eichstätt-Ingolstadt
Studienschwerpunkte Erwachsenenbildung, Arbeitswissenschaft und Betriebspädagogik; Abschluss als Diplom-Pädagoge (Univ.)