in Auswahl; eine vollständige Auflistung erhalten Sie auf Anfrage; sortiert nach Erscheinungsjahr absteigend
Monographien
Potentiale religiöser und interreligiöser Kompetenzentwicklung in der frühkindlichen Bildung, Münster 2019.
In Zusammenarbeit mit Nina Kölsch-Bunzen / Regine Morys, Kulturelle Vielfalt annehmen und gestalten. Eine Handreichung für die Umsetzung des Orientierungsplans für Kindertageseinrichtungen in Baden-Württemberg, Freiburg 2015.
Interreligiöser Dialog beginnt an den Wurzeln. Religionsunterricht und Religious Studies auf der Suche nach interreligiösem Verständnis. Eine Analyse und empirisch-explorative Vergleichsstudie beider Konzeptionen, Ostfildern 2010.
Herausgeberschaft
In Zusammenarbeit mit Matthias Gronover: Sport und Religion: Bausteine für den Religionsunterricht an beruflichen Schulen. Göttingen, 2021.
Aufsätze
Interreligiöses Lernen und vielfaltssensible Bildung. Zugänge zur konstruktiven Annahme religiöser Heterogenität, in: Gaus, R., Leinhäupl, A. (Hg.) Angewandte Theologie interdisziplinär: Zugänge und Perspektiven. Patmos, 2022, S. 301-311.
Mobile learning in project-based contexts in the Higher Education Sector, in: In: Auer, M.E., Tsiatsos, T. (eds) New Realities, Mobile Systems and Applications. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 411. Springer, Cham, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-030-96296-8_93, 1022-1033.
Religionssensibilität im Blick auf das familiäre System. Eine empirische Perspektive, in: Schirrmacher, et al. Familienreligiosität im Bildungshandeln. Münster, 2022, S. 147-161.
Combining and Balancing Project-Based and Blended Learning in Education, in: International Journal of Advanced Corporate Learning (iJAC), 15(1), 2021, pp. 35–44.
Digital Project-Based Learning in the Higher Education Sector. In: Guralnick D., Auer M.E., Poce A. (eds) Innovations in Learning and Technology for the Workplace and Higher Education. TLIC 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 349. Springer, 2022. https://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-030-90677-1_17
Digitale Medien in der frühkindlichen Bildung - Ein Kommentar aus religionspädagogischer Perspektive, in: Hilbert, Verena; Nowack, Rebecca (Hrsg.): Experimentieren, Lernen, Gestalten. Wie Kinder in der Kita und Grundschule das Table als Werkzeug entdecken. Rottenburg, 2021, S. 62-67 (in Zusammenarbeit mit Matthias Gronover). https://5to8-media.de/fileadmin/mediapool/baukaesten/5to8_media/Handreichung_5to8_online.pdf
Religion, Sport und Resilienz - Möglichkeiten der Resilienzentwicklung im Unterricht, in: Gronover, Matthias; Knoblauch, Christoph (Hrsg.): Sport und Religion: Bausteine für den Religionsunterricht an beruflichen Schulen. Göttingen, 2021, S. 23-42.
Resilienz und Frühe Bildung. Religion als Resilienzfaktor in den Bildungsplänen der Länder, in: KTK: In Krisenzeiten. Mit Kindern über Gott reden. Freiburg, 2021, S. 29-36.
Religion und Sport - eine Aufwärmübung, in: Gronover, Matthias; Knoblauch, Christoph (Hrsg.): Sport und Religion: Bausteine für den Religionsunterricht an beruflichen Schulen. Göttingen, 2021, S. 4-10 (in Zusammenarbeit mit Matthias Gronover).
Vielfaltssensibilität und Kompetenzorientierung - zentrale Perspektiven für die Annahme und Gestaltung religiöser Feste in Kindertageseinrichtungen, in: Riedl Hermann; Schlenke Dorothea (Hrsg.): Weihachten. Theologische, kulturwissenschaftliche und religionspädagogische Perspektiven. Berlin: Lang 2020, S.243-266 (in Zusammenarbeit mit Judith Weber).
Schools of Education as Agents of Change - Coping with Diversity in India and Germany Through a Collaborative, Interactive and Blended-Learning Environment - a Pretest Study, in: Auer, M. / May, D. (eds), Cross Reality and Data Science in Engineering, Springer 2020, S. 866-876 (in Zusammenarbeit mit Minke Jakobi / Jörg Keßler). https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-52575-0_71
Professional Schools of Education als Akteure des Wandels. Auf ethnische und soziale Vielfal der Bildungssysteme im digitalen Zeitalter reagieren, in: Elsner, Daniela, Heike Niesen und Britta Viebrock (Hrsg.): Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung. Tübingen: Narr 2020, S. 209-231 (in Zusammenarbeit mit Jörg Keßler / Minke Jakobi) .
Embracing diversity with blended learning - Brainstorming across borders yields new insights at home, in: EAIE Forum Magazine (1) 2020, S. 15-18 (in Zusammenarbeit mit Nina Jäger / Jörg Keßler).
Vielfalt kompetent gestalten. Multireligiöse Teams in Kindertageseinrichtungen, in: Welt des Kindes (1) 2020, S. 22-25.
Potentiale religiöser und interreligiöser Kompetenzentwicklung in der frühkindlichen Bildung - Kinder, Eltern und Fachkräfte im Gespräch, in: Theologische Quartalsschrift Tübingen (1) 2019, S. 35-48.
Kindertheologisch-sensitive Responsivität pädagogischer Fachkräfte in Kindertagesstätten. Eine Untersuchung zur Praxis des Theologisierens in Kindertagesstätten (Angela Kunze-Beiküfner), Rezension in: Theologische Revue (115/5) 2019, S. 430-431.
Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten. Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft (Helena Stockinger), Rezension in: Religionspädagogische Beiträge (80) 2019, S. 135-136.
"Der heißt nicht Gott, sondern Allah." Interreligiöse Kompetenzentwicklung in der frühen Kindheit, in: Interreligiöse Annäherung, hrsg. von Hermann Josef Riedl / Abdel-Hakim Ourghi, Berlin 2018, S. 285-314.
Tod und Trauer konstruktiv annehmen, in: Gemeinsam Schule machen. Die Grundschulzeitschrift (309) 2018.
Religionssensibles Lernen in der Ausbildung: "Religionen sind in jedem Winkel drin.", in: Religionssensibles Lernen in der Kita, IRP Erleben&Erfahren, Freiburg 2018, S. 12-15 (in Zusammenarbeit mit Laura Mößle).
Die Kita als Ort gelebter Vielfalt - Religionssensibilität hilft gegen Ausgrenzung im Alltag, in: Religionssensibles Lernen in der Kita, IRP Erleben&Erfahren, Freiburg 2018, S. 20-23 (in Zusammenarbeit mit Nathalie Lichy).
The Tübingen Institutes of Vocation-Oriented Religious Education, in: Researching Religious Education. Classroom Processes and Outcomes, hrsg. von Reinhold Boschki / Friedrich Schweitzer, Münster/New York 2018, S. 387-393 (in Zusammenarbeit mit Reinhold Boschki / Friedrich Schweitzer et al.).
Vorurteile im Alltag der Kita: Erkennen, Hinterfragen, Ändern, in: Religion und Ethik (45) 2017.
Pfingsten: Gottes Geist in unserer Mitte, in: Religion und Ethik (46) 2017.
Zachäus - bei Jesus kommen die Kleinen groß raus, in: Religion und Ethik (47) 2017.
Starke Jungen, starke Mädchen - was Kinder stark macht, in: Religion und Ethik (48) 2017.
Kita interreligiös. Zugänge und Kooperationsmöglichkeiten für Kita und Gemeinde, in: Kita als pastoraler Ort, hrsg. von Heike Helmchen-Menke / Andreas Leinhäupl, Ostfildern 2016, S. 85-91.
Kulturelle Vielfalt als pädagogische Chance in Kindertageseinrichtungen, in: Denkanstöße VIII. Beiträge zur Sicherung und Entwicklung von Qualität in Kindertageseinrichtungen, Wuppertal 2016.
Religiöse Vielfalt mit Kindern unter 3 annehmen und gestalten, in: Praxishandbuch Kinder unter 3 (19) 2016, S. 1-18.
Unterwegs – religiöse und spirituelle Orte erschließen, in: Religion und Ethik (42) 2016.
Gottes große Häuser, in: Religion und Ethik (42) 2016.
Hilfsbereitschaft - ein gemeinsamer Wert der Verbinden kann, in: Religion und Ethik (43) 2016.
Das Bedürfnis nach einem "Zuhause", in: Religion und Ethik (44) 2016.
Wie kann religiöse Vielfalt vorurteilsbewusst angenommen und konstruktiv gestaltet werden?, in: Christ und Bildung 5 (2016), S. 14f.
"Wo sind wir zuhause?" Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Gemeinde, in: Kita als pastoraler Ort, hrsg. von Heike Helmchen-Menke / Andreas Leinhäupl, Ostfildern 2016, S. 175-181.
Interreligiöser Dialog als Kernelement eines zeitgemäßen Religionsunterrichts. Islamische und christliche Perspektiven in der Begegnung, in: IRP Impulse Hf. 2 (2015), S. 14-21 (in Zusammenarbeit mit Hakim Ourghi).
Religiöse Diversität in Bildungseinrichtungen als Chance für inklusive Bildungsprozesse.Theoretische Betrachtungen und praktische Ausblicke für eine interreligiöse Bildung, in: Hochschulzeitschrift PH-FR Hf. 1 (2015), S. 7-9.
"Da machte er sich vom Kreuz ab!" Kindliche Interpretationen des Osterfestes als Chance für interreligiöses Lernen, in: IRP Erleben und Erfahren Hf. 2 (2014), S. 12-18.
Dialog als Grundlage und Ziel internationaler Projekte. Lehre und Forschung in interdisziplinärer und internationaler Kooperation an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg und der York University in Toronto, in: Hochschulzeitschrift PH-FR Hf. 1 (2014), 8-10.
Interreligiöse Bildung als Herausforderung für eine inklusive Pädagogik, in: Welt des Kindes 4 (2014), S. 44-47.
Die Entwicklung kindlicher Wertvorstellungen im interkulturellen und interreligiösen Erziehungs- und Bildungsumfeld Kindertagesstätte, in: "Erwerbt euch Weisheit,..." (Sir 51,25). Weisheit im Spiegel theologischer und pädagogischer Wissenschaft, hrsg. von Hermann Josef Riedl / Reinhard Wunderlich (Übergänge, bd. 22), Frankfurt am Main et al. 2013, S. 383-395.
Kompetenzerwerb im jüdisch-christlichen Dialog, in: "Erwerbt euch Weisheit,..." (Sir 51,25). Weisheit im Spiegel theologischer und pädagogischer Wissenschaft, hrsg. von Hermann Josef Riedl / Reinhard Wunderlich (Übergänge, Bd. 22), Frankfurt am Main et al. 2013, (2013), S. 265-283 (in Zusammenarbeit mit Albert Biesinger).
"Und für jeden gilt das auch." Kinder bilden Werte im interreligiösen Kontext, in: IRP-Erleben und Erfahren Hf. 1 (2013), S. 17-21.
Religiöser und interreligiöser Kompetenzerwerb in der frühen Bildung. Zwischenbericht zum Forschungsprojekt, in: Forschungsbericht der PH Freiburg 2009-2011, Freiburg 2012, S. 36-38.
Kinder als theologisch kompetente Akteure. Kindertheologie und theologische Kompetenz von Kindern im aktuellen religionspädagogischen Diskurs, in: ThQ 191 (2011), S. 101-113.
Kindertagesstätten als Orte der Kommunikation. Kinder, Eltern und ErzieherInnen als gemeinsame Partner in Erziehungs- und Bildungsprozessen, in: Auf die Eltern kommt es an. Interreligiöse und Interkulturelle Bildung in der Kita. Interreligiöse und Interkulturelle Bildung im Kindesalter, hrsg. von Albert Biesinger / Anke Edelbrock / Friedrich Schweitzer, Münster 2011, S. 191-199.
Unveröffentlicht
"Inter-faith Dialogue develops at the roots of our society". The development of inter-faith competence in Religious Education classes. A comparative study.
