Das Lehr-Lernlabor Ex3-Lab

Das Ex3Lab ist ein Lehr-Lernlabor, welches Angebote für Schüler:innen ab der 7ten Klasse bis 12/13te Klasse macht.

Ex3Lab steht für:

Experiment – es wird experimentiert

Excitement – es wird spannend und aufregend

Exit – ein spezielles Format des Lehr-Lernlabors gilt den Exit Games

Als Lehr-Lernlabor ist das Ex3Lab in den Studienbetrieb integriert. Die Betreuung erfolgt durch Lehramtsstudierende, die pädagogisch - didaktisch von Mitarbeiter:innen der Abteilung Chemie begleitet werden. Zudem wird im Lehr-Lernlabor wissenschaftlich gearbeitet und es werden fachdidaktische Studien durchgeführt.

Mit dem Lehr-Lernlabor möchten wir das Interesse von Schüler:innen wecken und die Motivation steigern sich mit naturwissenschaftlichen Themen zu beschäftigen und diese zu erforschen. Dabei wird fokussiert, dass Schüler:innen experimentalpraktische Erfahrungen machen können und ihre Kompetenzen dahingehend schulen und steigern.

Zudem werden digitale Kompetenzen geschult und gefördert. Dementsprechend wird u.a. mit digitalen Formen der Messwerterfassung gearbeitet, die Visualisierung von Prozessen mit digitaler Anreicherung genutzt (z.B. AR, Erklärfilme, H5P, virtuelle Formate) und Auswertung mit digitalen Medien vorgenommen, festgehalten und gestaltet (Erklärfilme, Statements, Stop-Motion-Filme, etc.).

Thematisch bewegen sich die Angebote von Nachhaltigkeit, Aspekte der Energieversorgung, Kriminalistik bis zu Alltagsphänomenen.

Die im Ex3Lab angebotenen Escape Games sind im Arbeitskreis von Prof. Dr. Isabel Rubner weitgehend im Rahmen des Projekts Science4Exit entstanden und es werden kontinuierlich neue Escape Games in den Folgeprojekten (z.B. Science4ExitTeach) weiterentwickelt.

Folgende Personen sind an der Entwicklung beteiligt: Im Projekt Science4Exit haben David Ditter und David Weiser Escape Games entwickelt und den Einsatz im Lehr-Lernlabor optimiert.

Im Folgeprojekt Science4ExitTeach sowie im Rahmen des Projekts ComeMINT hat Frau Dr. Soraya Cornelius sich intensiv mit der Optimierung der Escape Games beschäftigt.

Konzeptionen für die Sekundarstufe I und II:

Klassenstufe 7/8:

Escape Game „Gestrandet“ – Stoffeigenschaften, Stofftrennung
Escape Game „Einbruch in das geheime Forschungslabor“ – Chemische Reaktion

Klassenstufe 9/10:

Escape Game „Akte Eckmann“ – Kriminalistik
Escape Game „Flucht aus dem Haus des verrückten Professors“ – Säuren und Laugen

Klassenstufe 10-12:

Escape Game „Lost in Space“ – Bildung für nachhaltige Entwicklung
Workshop „Wasserstoff – Energieträger der Zukunft“
Workshop „Kunststoffe/Biokunststoffe“

Kontakt und Termine

Für eine Anmeldung nehmen Sie bitte Kontakt mit Dr. Corina Wagner (corina.wager@ph-ludwigsburg.de) auf:

Bitte senden Sie uns eine E-Mail mit Ihrer Anfrage mit folgenden Informationen:

Klassenstufe
Anzahl Schüler:innen
gewünschte Thematik
Terminwünsche
Schulart
Kontakt der Schule oder Lehrkraft (E-Mail und möglichst auch Telefonnummer)
Besonderheiten

Im Folgenden finden Sie weitere Infomationen zu den EduEscape Games:

Wo… Wo sind wir?! Verwirrt und klatschnass wacht ihr auf. Über euch erscheint Wills freundliches Gesicht. Doch woher kommt sein gelassener Blick. Euch tut noch alles weh und ihr kommt so langsam zu euch.

Will erzählt euch, dass ihr auf einer Insel gestrandet seid und dass euer Boot bei der Landung zerstört worden ist. Eure Lage ist vielleicht doch etwas kritischer als angenommen. Ihr habt nun keine Vorräte oder Trinkwasser mehr. Schafft ihr es von der Insel zu kommen und euer Überleben zu sichern? Die Zeit drängt. Die Vorräte werden dringend benötigt…

An die Schüler:innen der 7./8. Klasse richtet sich dieses Escape Game, in welchem verschiedene Experimente zu den Stoffeigenschaften und zur Stofftrennung angeboten werden. Dabei werden Grundlagen aufgegriffen und anwendungsorientiert in einer digital angereicherten Lernumgebung vertieft.

Im Escape Game zur chemischen Reaktion erhält eine geheime Organisation den Auftrag die Balance der Macht zu wahren. Zwei Agenten John und Dan sind Teil einer riskante Mission - dem Diebstahl von geheimen Dokumenten. Dazu müssen sie in eine bewachte Militäreinrichtung einbrechen und die Geheimnisse sichern.

Das Escape Game richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 7 oder 8. Es beinhaltet Experimente zu den Kennzeichen chemischer Reaktionen, Fachbegriffen, dem Energieaspekt chemischer Reaktionen und dem Gesetz der Erhaltung der Masse. Die Inhalte werden aufgegriffen und in einer digitalen angereicherten Lernumgebung vertieft.

In der Detektei scheint es heute wohl ein entspannter Tag zu werden. Doch dann ändert sich die ruhige Stimmung. Wie aus dem nichts kontaktiert euch Karl Durrwang mit einem neuen Fall. Martin Eckman, ein wohlhabender Geschäftsmann wurde tot an seinem Schreibtisch aufgefunden. Die Polizei stellt eindeutig einen Selbstmord fest. Doch die Tochter Mary kann das nicht glauben. Ihr Vater würde so etwas nie tun! Es scheint, als wärt ihr die letzte Hoffnung für diesen augenscheinlich abgeschlossenen Fall. Könnt ihr die Wahrheit aufdecken?

Das Escape Game wird thematisch in der 9. oder 10. Jahrgangsstufe verortet. In dem kriminologischen Kontext werden verschiedene Experimente zur Forensik, wie auch zur Thematik Säuren und Laugen oder der Stofftrennung verortet. Die Schüler:innen verfolgen verschiedene Spuren und lösen mit Hilfe verschiedener chemischer Verfahren diesen Fall. Darunter befinden sich Untersuchungen von Fingerabdrücken, Geheimschriften und weitere Versuche, um dem Täter auf die Schliche zu kommen.

Die Tür fällt ins Schloss. Ihr hättet es euch denken können. Weshalb seid ihr auch einfach ins Haus gegangen?! Nun denn – jetzt seid ihr hier. Der Professor war aber wohl nicht ganz so schlau und hat zur Flucht aus dem Haus wohl einige Indizien übersehen. Könnt ihr sie finden und das Haus erfolgreich verlassen?

Im Escape Game wiederholen und vertiefen die Schüler:innen ihr Wissen zu Säuren, Laugen und Indikatoren. Über verschiedene Experimente werden die Eigenschaften von Säuren und Laugen, deren Entstehung und die Neutralisation erforscht. Ebenfalls werden grundlegende Eigenschaften von Indikatoren näher betrachtet.

Crash! Du und deine Crew seid mit eurem Raumschiff in einen interstellaren Sturm geraten. Ihr konntet das Raumschiff allerdings nicht retten und seid auf einem fremden marsähnlichen Planeten gestrandet. Doch die Zeit drängt. Euch geht so langsam die Luft aus und ihr müsst dringend Lösungen finden, um vom Planeten zu entkommen und euer Überleben zu sichern! Macht euch ans Werk, bevor es zu spät ist…

Dieses Escape Game richtet sich an Schüler:innen der 10. Klasse Sekundarstufe und 11. Klasse der Oberstufe. Im Spiel selbst werden aktuelle und innovative Aspekte zur Energieversorgung und der Bildung für nachhaltige Entwicklungen in einer packenden Story mit verschiedenen Experimenten aufgegriffen. Dabei spielt vorrangig der Wasserstoff, seine Eigenschaften, Gewinnung oder Verwendung eine übergeordnete Rolle.

In diesem Workshop wird Wasserstoff als Energieträger in den Blick genommen und mit anderen Energieträgern verglichen. Zudem wird die Speicherung des Wasserstoffs im Metallhydrid erschlossen und Experimente unter Einsatz des Hydrosticks (Metallhydridspeicher) durchgeführt. Inhaltlich ist der Workshop auf die Sekundarstufe ab der 10ten Klasse ausgerichtet. Ein weiterer Schwerpunkt liegt dabei auf den experimentellen Bausteinen welche mit digitalen Medien (AR, Lernvideos, Grafiken) angereichert sind. Die didaktischen Materialien haben den Anspruch differenzierend und adressatengerecht die fachlichen Inhalte zu transferieren und durch Visualisierungen den Verständnisprozess zu unterstützen.

In diesem Workshop werden spannende Experimente und faszinierende Einblicke in die Vielfalt der Kunststoffe gegeben. Schüler:innen ab der 10. Klasse werden auf eine informative Reise mitgenommen, bei der sie die Grundlagen der Kunststoffe kennenlernen.

So werden chemische Grundlagen zur Thematik Kunststoffe aufgegriffen und mit anwendungsbezogenen Beispielen in die reale Lebenswelt der Schüler:innen transferiert.