Aktuelle und abgeschlossene Promotionen

Inga Brüseke: Vokale Gruppenimprovisation und ihre Bedingungsfaktoren auch in heterogenen Kontexten. Eine qualitativ-empirische Untersuchung (Musikpädagogik)

Pelagia Papadopoulou-Tzaki: S(pr)achaufgaben lesen und lösen lernen im sprachsensiblen Mathematikförderunterricht der Sekundarstufe I (Mathematik)

Christian Müller: Digitale Symmedien im Deutschunterricht: Didaktisch-methodische Potentiale und konzeptionelle Überlegungen (Deutsch)

Stefanie Schlosser: Politische Bildvorstellungen von Jugendlichen – zwischen Alltagserfahrungen, Medienbildern und politischem Bewusstsein. Eine hermeneutische und empirische Untersuchung im Schnittfeld der Fächer Kunst und Politik (Kunst)

Lynn Hartmann: ‘Künstliche Identitäten‘ als narratives Modell – Körperlichkeit unter den Bedingungen der Digitalisierung am Beispiel aktueller Jugendliteratur“ (Philisophie)

Viktoria Rieber: Gemeinsames Entscheiden als erwägungsorientierter Prozess - Eine Perspektive für Bildung für nachhaltige Entwicklung und politische Bildung? (Sozialwissenschaften)

Johannes Lang: Die Reproduktion der Bildungsungleichheit durch sozialpädagogische Prozesse im Bildungsverlauf mit dem Fokus auf die politischen Programmatiken und die institutionellen Logiken (Erziehungswissenschaften)

Zeljko Milcevic: Die Migration der Kroaten nach dem EU-Beitritt Kroatiens und ihre Auswirkung auf die kroatische Dispora innerhalb der Bundesrepublik Deutschlands -<br /> Eine qualitative und quantitative Studie (Bildungsforschung)

Irina Voss: Die Wortschatzermittlung im gesteuerten Zweispracherwerb: Lernumgebung aus der netzwerktheoretischen Perspektive. Eine Design-Based-Research-Studie (Deutsch)

Iris Schmidberger: Design Thinking im Kontext eines innovationsorientierten Bildungsmanagement in der Weiterbildung (Bildungsmanagement)

Thorsten Diersch: Die Professionelle Wahrnehmung von Lehrkräften - Eine qualitative Lernprozessstudie zur Wahrnehmung von Fördersituationen mit Kindern die Schwierigkeiten beim Rechnenlernen zeigen (Mathematik)

Katja Reiner: Kann die Wirksamkeit des Dialogischen Lesens durch die Kombination mit einer Grammatikförderung optimiet werden? (Pädagogik bei sprachlicher Behinderung)

Sümeyye Akkus: Die Präsenz der Frau und die Verdrängung ihrer Wirkung in der islamischen Diskurstradition (Islamische Theologie / Religionspädagogik)

Katharina Edel: Wirksamkeit von Rechtschreibgesprächen bei Kindern mit Bildungsanspruch Sprache - Sprache am SBBZ Sprache (Förderschwerpunkt Sprache und Kommunikation)

Mechthild Maria Bangert: "Vom Kinderladen in die Schule" - Zur Professionalisierung von Lehrer*innen im Kontext der 68er Bewegung (Erziehungswissenschaften)

Flavia Giurastante: Motivation and professional development of pre-service secondary foreign language teachers (Englisch)

Mareike Oesterle: Investigating a Transient Transnational Community - How Professional Development and Awareness can be fostered among Teacher Educators (Englisch)

Anselm Gross: Kompetenzorientierte Aufgaben zur finanziellen Grundbildung im Praxistest - Wirtschaftsdidaktische Entwicklungsforschung am Beispiel der Plattform wbs-unterrichten.de (Wirtschaft)

Lena Polster: Religiosität bei ReligionslehrerInnen und ÄrztInnen - Eine Untersuchung zu Selbstregulation und arbeitsbezogenem Verhalten und Erleben im Professionsvergleich (Evangelische Theologie)

Tanja Steinebronn: Sprachliche Handlungsmuster in der Präsentationsrede (Deutsch)

Petra Vins: Lehrkräfteprofessionalisierung durch Implementierung von Sprachbildungselementen in Sachfächern (LISa) (Deutsch)

Katja Beck: Governance inklusiver Bildung im Ländervergleich - Analyse differenter Prozesse der Bildungssysteme Baden-Württemberg und Südtirol (Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung)

Jürgen Heuschele: Institutionalisierung und Professionalisierung der kirchlichen Religionslehrerausbildung in Württemberg - Eine historisch-religionspädagogische Fallstudie anhand der Karlshöhe Ludwigsburg im 20./21. Jahrhundert (Evangelische Theologie)

Sebastian Bauer: Wie bilden Schüler*innen ohne (laut-)sprachliche Kompetenzen ihre Identität über Zeiterfahrung und welche Unterstützung kann ein Geschichtsunterricht für alle dabei leisten? (Geschichte)

Aneta Heinz: Digital verzahnt und vernetzt - Möglichkeiten zur Verbesserung der Theorie-Praxis-Verzahnung mit Hilfe digitaler Anwendungen an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (Bildungsmanagement)

Illie Isso: Die Bedeutung biografisch-historischer Perspektiven im Geschichtsunterricht im Spannungsfeld zwischen Dort und Hier - Geflüchtete Jugendliche aus Syrien in Deutschland und ihre mitgebrachten Geschichten aus der Zeit-Geschichte (Erziehungswissenschaften)

Sandra Tietge: Kindliche Dysphonien im Kontext der Primarstufe (Förserschwerpunkt Sprache und Kommunikation)

Abdel-Hafiez Massud: Die Gottesattribute im Islamischen Religionsunterricht (IRU) - Ihre Übersetzung, ihre narrativen Konstruktionen und ihre Didaktik (Islamische Theologie / Religionspädagogik)

Lisa-Marie Müller: Mentalisieren im höheren Lebensalter - Eine Studie zur Bedeutsamkeit von Mentalisierung in der Alterskohorte der über 64-Jährigen (Sonderpädagogik / Entwicklungspsychologie)

Judith Durand: Die pädagogische Erziehung - Studien zum intergenerationalen Verhältnis in der Frühpädagogik (Frühkindliche Bildung)

Alexander Kuuskoski: Pronunciation Instruction in Teacher Training Programs in Germany (Englisch)

Svenja Meier: Interlocutor's (intercultural) identity emergence and development through telecollaboration (Englisch)

Martin Müller: Technische Kompetenzen von Schüler*innen der Klassenstufe 9 an Realschulen in Baden Württemberg - Eine empirische Untersuchung zum Stand und zu Einflussfaktoren der Kompetenzentwicklung (Technik)

Denise Schulz: Wandel oder Kontinuität der Klientel der Frühförderung

Nils Drixler: Second Language Interactional Competence in Virtual Exchanges - A Conversation Analysis of EFL-teacher students in a German-Israeli Online Intercultural Exchange (Englisch)

Caroline-Sophie Pilling-Kempel: Die Normalität des Hörens - Charakterisierung einer Hörendenkultur aus der Perspektive von Gehörlosen und Hörenden (Kultur- und Medienbildung)

Stefanie Spiegler: Professionalisierung für Governance von (inklusiven) Bildungssystemen - Ein Vergleich von Strukturen und Strategien der Regionen Katalonien und Baden-Württemberg (Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung)

Tom Meyer: “Umweltbotschafter“ – Ein Projekt zur Förderung politischer Handlungsfähigkeit im Kontext globaler Umweltherausforderungen (Politikwissenschaft)

Sina Marie Nietz: Was sind die Ursachen für das Erstarken des Rechtspopulismus und wo liegen mögliche Ansatzpunkte für die politische Bildung? (Politikwissenschaft)

Jennifer Paulus: Sexuelle Bildung in christlich hochreligiösen Milieus (Evangelische Theologie)

Simon Jersak: Entwicklung evidenzbasierter Interventionen zur Förderung von Entscheidungskompetenz im Ökonomieunterricht (Wirtschaftsdidaktik)

Michaela Scheffknecht: Beziehungen – Strukturen – Rechnenlernen. Förderung von Kindern mit besonderen Schwierigkeiten im Tandem (Mathematik)

Thomas Schmid: Vom Umgang mit Texten im Wirtschaftsunterricht - Notwendiges Übel oder wertvolle Chance? (Wirtschaftsdidaktik)

Christian Fulterer: Education for Sustainable Development in the management and politics of higher education in the German State of Baden-Württemberg (Bildungsmanagement)

Minja Isabell Dickel-Lehnigk: Optimierung der Förderpotentiale des Dialogischen Lesens als vorschulische Sprachfördermaßnahme im institutionellen Rahmen (Sonderpädagogik)

Katharina Maria Schneider: Einstellungen zu Mehrsprachigkeit im Unterricht (Psychologie)

Fabian Wamsler: Bedingungen der Implementation eines Telepräsenzroboters im schulischen Kontext bei erkrankten Kindern - Eine methodenübergreifende explorative Fallstudie (Emotionale und soziale Entwicklung)

Sonja Johanna Emilie Bleymehl: Explorative Studie zum Simulationsverständnis von Schüler*innen - Identifizierung von Teilkompetenzen und ihre Evaluation in der Praxis (Mathematik)

Michael Christian Faulhaber: Informatikausbildung für das Jahr 2030 - Bausteine für ein Curriculum der Sekundarstufe I (Informatik)

Kerstin Frey: Beiträge zur Förderung des funktionalen Denkens – 3 empirische Teilstudien im Rahmen des Erasmus+ Projekts Fun Think (Mathematik)

Larissa Millich: Erklärvideos von Kindern - eine qualitative Studie zur Untersuchung mathematischer Interaktionen und zur Entwicklung von interaktions-vertiefenden Gestaltungsmerkmalen (Mathematik)

Lena Zischler: Rolle und Aufgaben der Museumsleitung in der Personalentwicklung (Kulturmanagement)

Merima Mrdic: A quantitative investigation of Chemistry Capital: Development and validation of a Chemistry Capital scale for lower and upper secondary school students and its application in an international comparison study (Chemie)

Jennifer Schmidt: Medien- und Technikgestaltung als Artikulation (Medienpädagogik)

Antonia Schwingen: Implikationen für effizientes Recruiting von Theaterintendanzen (Kulturmanagement)

Silke Müller-Lehmann: Rekonstruktion personalisierter Lernentwicklungsbegleitung in komplexen Schularten als Schulentwicklungsaufgabe (Erziehungswissenschaften)

Jule Roßkopf: Wege zur Professionalisierung von Lehrkräften für die Gestaltung digitaler, mobiler Lernumgebungen im Geographieunterricht und in der BNE - Konzeption und Evaluation einer Online-Fortbildung im Rahmen einer Design-Based-Research-Studie (Geographie)

Jana Theresa Christl: Die Entwicklung mathematischer Basiskompetenzen bei Schüler*innen der 5. bis 7. Klasse mit SPF-L im Zusammenspiel mit dem mathematischen Selbstkonzept und der Mathematikangst (Sonderpädagogik)

Paula Ida Fromm: Normalität im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (Emotionale und soziale Entwicklung)

Adrian Regez: Algorithmisch unterstützte Visualisierung inhaltlicher Schnittstellen zur Förderung des fächerübergreifenden Medien- und Informatik-Unterrichts (Erziehungs- und Gesellschaftswissenschaften)

Lea Rüger: Einstellungen zur schulischen Inklusion in der Allgemeinbevölkerung (Sonderpädagogik)

Nicanora Sonja Wächter: Die Verwendung von Kategorisierungen in der Beschreibung von Schüler*innen durch Lehrkräfte in der SEK I (Erziehungswissenschaften / Allgemeine Pädagogik)

Martina Windbiel: Entwicklung des Textverständnisses gesprochener Sprache (Verstehen von Geschichten) bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen in ersten Klassen am SBBZ Sprache mit Hilfe eines Förderprogramms (Förderschwerpunkt: Sprache und Kommunikation)

Dagmar Fischer: Das Konzept der Vi-lisibilité als Komponente des Leseverstehens im Französischunterricht der Sekundarstufe I - Eine qualitative Studie (Französisch)

Kerstin Hansen-Dörr: Evaluation eines Curriculums zur Verbesserung der Mentalisierungsfähigkeit bei angehenden pädagogischen Fachkräften (Emotionale und soziale Entwicklung)

Maxi Luisa Ritter: Evaluierung der transformativen Forschungsmethode ‘Challenge’ im Kontext von biodiversitätsbezogenen Verhaltensweisen (Biologie)

Katrin Augenstein: Aufgaben sortieren und adäquates Handeln - eine quantitative Studie zur Wirksamkeit eines Prompts (Mathematik)

Svenja Hansen: Vorstellungen von Kindern im Grundschulalter zur Gestaltung urbaner Lebensräume im Kontext nachhaltiger Entwicklung (Biologie)

Mohammed Anwar Shaheen: Exploring the development of Education for Sustainable Development in the context of Egyptian higher education (International Education Management)

Sabine Vietz: Mathematisches Lernen in der Grundschule fördern – eine qualitative Studie in der 2. Phase der Lehrkräftebildung (Mathematik)

Elisa Janser: Einfluss unterschiedlicher morphologischer Strukturen und kultureller Faktoren auf die Sprachverarbeitung - Eine vergleichende Priming-Studie bei deutschen und arabischen Muttersprachlern (Deutsch)

Julia Busato: Wirkfaktoren außerschulischer Lernsettings - Eine Untersuchung der Wahrnehmungen von Schülerinnen und Schülern (Erziehungswissenschaften / Schulpädagogik)

Elissa Iris Eilebrecht: Acquisition and promotion of scientific beliefs in aspiring teachers (Psychologie)

Simeon David Jäkh: Normalisierung und Normalitätskonstruktionen von queeren Subjektivitäten (Soziologie)

Felix Said Koch: Digitalität in Schule und Unterricht - Teilprojekt Biologie "Systemkompetenz" (Biologie)

Nadja Lüttich: Pädagogiken des Wandels - Kollektiv Handeln in Bewegung. Welche Lern- und Bildungsprozesse eröffnen soziale Bewegungen? Eine qualitative Studie mit verschiedenen Bewegungsgruppen (Erziehungswissenschaften)

Greta Saftig: Rassismuskritische Organisationsentwicklung in Kindertageseinrichtungen - Eine empirische Untersuchung des kollektiven Erfahrungsraums pädagogischer Fachkräfte im Hinblick auf eine rassismuskritische Arbeitsstruktur (Erziehungswissenschaften)

Damaris Schabel: Schnittstellenmanagement im Wissenstransfer - Die Analyse der Bildungsstationen im Transfer von Wissenschaftsergebnissen der Universität in die Praxis berufsbildender Schulen (Erziehungswissenschaften)

Lisa Schlüter: Digital Leadership and School Improvement - Eine Untersuchung der digitalen Schulentwicklungskapazität an unterschiedlichen Schularten der Sekundarstufe I in Baden-Württemberg (Erziehungswissenschaften)

Phil Rieger: Die Film-Zuschauer-Interaktion aus psychoanalytischer Perspektive und ihr Potential für die Gestaltung postrezeptiver Filmbildungsprozesse (Kultur- und Medienbildung)

Linda Güven: Religionsdidaktische Konzepte für den syrisch-orthodoxen Religionsunterricht in Baden-Württemberg (Psychologie)

Gabriele Hüllstrunk: Kunstkooperation als Lehrmethode im Spannungsfeld künstlerischer Begabungsförderung, Ressourcenorientierung und Daseinsbewältigung (Kunst)

Alicia Hückmann: Lernprozesse beim erwerb der satzinternen Großschreibung - Wie Schüler*innen mit syntaktischen Strukturen umgehen (lernen) (Deutsch)

Stefanie Hartmann: Wirksamkeit professioneller Lerngemeinschaften bei der Entwicklung von Good-Practice Beispielen für digital-gestützte Exkursionen (Biologie)

Carolin Christine Angelmayr: Der Einsatz digitaler Werkzeuge und Technologien im Englischunterricht der Sekundarstufe I - eine Mixed-Methods-Studie (Englisch)

Laura Wölfle: Digitalität in Schule und Unterricht (DigiSU) im Fachbereich Mathematik (Mathematik)

Matthias Günter Beschnidt: Transferprozesse von Bildungsprinzipien in fernöstlichen Kampfkünsten (Kulturelle Bildung)

Magdalena Sophie Bausch: Die Ästhetik der Zugehörigkeit - Wohnzimmereinrichtung als Ausdruck sozialer Position? (Soziologie)

Sabrina Steiskal: Chirurgie als soziale Welt - Biografische Zugänge, professionelle Selbstverständnisse und klinische Handlungspraktiken im Wandel (Erziehungswissenschaften)

Julia Niederhauser: Zur Gestaltung und Umsetzung spezifischer Lernangebote im Bereich einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung (Erziehungsw

Christian Gedschold: Ja, dass man halt sich selbst sein kann - Erfahrungen von Selbstwirksamkeit und Identitätsbildungsprozesse 16-21jähriger in Jugendclubs an Theatern (Kultur- und Medienbildung)

Olga Bonath: Könnenwollen - Gelingensbedingungen bildnerischer Begabungen und deren (außerschulische) Förderung (Kunst)

Annette Kuntsche: Schulwechsel aus dem gemeinsamen Unterricht an spezialisierte Schulen für Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung – Eltern erzählen von Biographien institutioneller Bildung (Körperliche und motorische Entwicklung)

Melanie Besca: Effektive Sprachförderung konsequent zu Ende gedacht! Von der Wirksamkeit einer Sprachfördermaßnahme im Alltag bis zur kontinuierlichen Überwachung des Entwicklungsverlaufs mithilfe einer neu entwickelten Lernverlaufsdiagnostik (Förderschwerpunkt Sprache und Kommunikation)

Alexa Smolka: Förderung und Entwicklung bildnerischer Begabung im Bereich der Skulptur - Eine empirische Studie zur Konkretisierung skulpturalen Arbeitens bei bildnerisch begabten Jugendlichen (Kunst)

Sarah Lisa Kieferle: Entwicklung, Implementation und Evaluation von innovativen Konzepten in einer inklusiven nicht-formalen Lernumgebung des SchülerInnenlabors der Sekundarstufe I (Chemie)

Kristina Matschke: Animierte Rede - Eine interaktionslinguistische Studie zu ihren Funktionen im Geschichtsunterricht (Deutsch)

Corinna Erika Mönch: Systematization of chemistry teachers’ pedagogical scientific language knowledge and its promotion in teacher education (Chemie)

Victoria Bertram: Implementationserfolg beim mehrsprachigkeitssensiblen Reziproken Lehren - Untersuchung von Wiedergabetreue und Akzeptanz aus Schüler*innenperspektive (Psychologie)

Maximilian Haberbosch: Status und Förderung des Unterrichtens molekularbiologischer Grundlagen in der Sekundarstufe 1 (Biologie)

Patrick Tobias Maisenhölder: Philosophische Bildung in der mediatisierten Welt (Philisophie)

Olga Merz: Technik als Methode der Erkenntnisarbeit – eine bildungsorientierte Reflexion des digitalen Wandels in den Wissenschaften (Erziehungswissenschaften)

Anna Beyer: Mentalisierungsbasierte Supervision mit pädagogischen Fachkräften - Eine Mixed-Methods-Studie zur Evaluation des Supervisionsprojektes der Psychologischen Dienste Solingen (Sonderpädagogik / Entwicklungspsychologie)

Marc Alexander Zeeb: Förderung des Lebensweltbezugs im Geographieunterricht durch planungs-, kontext- und anwendungsorientierte Kartenarbeit (Geographie)

Marisa Caccavate: Körperhafte Bewegungsvorstellung und figuratives Modellieren. Ein empirisch begründeter Beitrag zur Entwicklung didaktischer Strukturen zum plastischen Gestalten mit Jugendlichen (Kunst)

Joachim Schäfer: Schriftliches Erzählen von ein- und mehrsprachigen Schüler*innen (Deutsch)

Silke Tork: Studentische Gruppengespräche: Mehrsprachigkeit in Praxis und Diskurs - Multimodale Interaktionsanalysen aus translingualer Perspektive (Deutsch)

Carlo Schmidt: Das Bild der Schule in den Medien - Diskursive Formationen von Bildungsgerechtigkeit, Bildungspolitik und Akteursrollen am Beispiel der Corona-Pandemie (Erziehungswissenschaften / Allgemeine Pädagogik)

Lea-Sophie Kohl: Bewegte Kita - Wünsche und Vorstellungen von Kindern zur Bewegung in der Kita (Frühkindliche Bildung)

Jürg Josef Fleischmann: Vorstellungen von Physiklehramtsstudierenden zur Physik der einfachen Maschinen (Physik)

Judith Sägesser-Wyss: Psychomotorik und schulische Inklusion - Professionsentwicklung im Kontext gesellschaftlicher Veränderung – am Beispiel der Grafomotorik (Psychomorik / Bewegungspädagogik)

Natascha Häutle: Online-Vermittlung in Kunstmuseen - Empirische Untersuchung von Angeboten und ihrer Nutzung (Kulturmanagement)

Tobias Krämer: Vorstellungen von Grammatik und Grammatikunterricht - eine explorative Studie zur domänenspezifischen Literalität von Lernenden (Deutsch)

Victor Tiberius: Entrepreneurship Curricula - Status Quo and Potential for Improvement (Wirtschaft)

Nina Römer: Der Zusammenhang zwischen Arbeitsgedächtnisleistungen bei Kindern und Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten und der Oberflächengestaltung von digitalen Kommunikationshilfen (Förderschwerpunkt Gestige Entwicklung)

Fischer, Cornelia: Erstellung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der beruflichen Stressoren und Ressourcen von Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern (Psychologie)

Gerlitz, Johannes Maria: Audience Development mittels Besucher*innen. Eine Programmevaluation im Theaterbetrieb (Kulturmanagement)

Held, Felicitas: Tod, Sterben und Trauer als Themen in der Konfirmandenarbeit: Eine Studie zur Deutung und Bewältigung von Krisen- und Verlusterfahrungen im Jugendalter (Evang. Theologie)

Hufnagel, Jan Manuel:  Qualität in Ganztagsgrundschulen. Gelingensfaktoren am Beispiel Stuttgarter Ganztagsgrundschulen (Bildungsforschung)

Last, Sandra: Interaktive Aufgabenbearbeitung im sprachlichen Anfangsunterricht – Eine videographische Studie über die Bearbeitung von Lese- und Schreibaufgaben in Klasse 1 (Deutsch)

Schmalzried, Christa: Schultheater an Grundschulen. Eine empirische Studie zur theaterästhetischen Bildung in der Primarstufe in Baden-Württemberg. (Spiel- und Theaterpädagogik)

Schuhbauer, Sarah Lisa: Digitalisierung im ländlichen Kulturtourismusmarketing. Anforderungen an den erfolgreichen Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (Kulturmanagement)

Seng, Leonie: Zur Ethik einer Maschine – eine interdisziplinäre Diskursanalyse zum philosophischen Problem autonom-normativ entscheidender Maschinen. (Philosophie)

Theurer-Vogt, Elke: Inklusionen und Exklusionen in den sozialen Praktiken der Schüler*innen im inklusionsorientierten evangelischen Religionsunterricht in der Grundschule. Eine ethnographische Studie (Evang. Theologie)

Vogel, Sina: Bauen in der Grundschule zwischen Spiel und Narration - Eine empirische Untersuchung zur Konkretisierung einer grundschulspezifischen Baudidaktik (Kunst)