Forschung

• Alltagsintegrierte sprachlich-kommunikative Bildung
• Unterstützte Kommunikation in der Frühförderung
• (Vor-)Symbolische Kommunikation, insbesondere intentionale Kommunikation
• Bildungsräume im Kontext der Frühförderung
• Kooperation mit Eltern
• Partizipative/inklusive Forschung mit/von jungen Kindern und ihren Bezugspersonen
• Grounded Theory

• PReBi: Pädagogisches Reflektieren in Bildungsräumen - Teilprojekt "Bildungsräume für Kinder im Alter von 0-3 Jahren im Kontext Frühförderung und Teilhabewissenschaften" (AP2) / Finanzierung: Stiftung Lehrarchitektur
• PReBi: Pädagogisches Reflektieren in Bildungsräumen - Teilprojekt "Partizipative Prozessevaluation" (AP 5) / Finanzierung: Stiftung Lehrarchitektur
• intent-e: Eltern-Kind-Konzept zur Förderung intentionaler Kommunikation von Kindern mit Behinderung in der Frühförderung / Finanzierung: Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst (MWK) mit Hilfe des Europäischen Sozialfonds Plus (ESF Plus)
• Käpsele: Ein Bildungsraum zum Spielen, Forschen und Entdecken für Kinder, Familien und Fachkräfte im Kontext der Interdisziplinären Frühförderung

Alle Publikationen, wissenschaftlichen Vorträge und Workshops finden Sie im ORCID-Profil von Frau Jun.-Prof.'in Dr. Annika Endres.