Überzeugt hat vor allem das interaktive Konzept des YouTube-Films: Eine Lehrkraft muss sich nach einer unerwarteten Krise zwischen Eigeninteresse, Integrität und Aufsichtspflicht entscheiden. Wie die Geschichte weitergeht, bestimmen die Zuschauerinnen und Zuschauer selbst.
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"Als niemand hinsah"
https://www.youtube.com/watch?v=8DNugZStZPA
von Esra Ünal, Meryem Danabasi, Melisa Kalkandelen, Neslihan Say
"Die Idee zu unserem Film entstand durch eine reale Erfahrung aus unserem Umfeld. Eine Freundin berichtete uns von einer schwierigen Situation während einer Klassenfahrt, die uns dazu angeregt hat, uns näher mit dem Thema auseinanderzusetzen. Mit unserem Film wollten wir zeigen, dass sich gute Führung besonders in unerwarteten und herausfordernden Situationen zeigt. Führung bedeutet für uns gleichzeitig auch, Entscheidungen zu treffen, Verantwortung für deren Konsequenzen zu übernehmen und das eigene Handeln zu reflektieren. Dabei zeigt sich Haltung nicht nur in großen Entscheidungen, sondern oft schon in kleinen Momenten. Deshalb haben wir uns bewusst für einen interaktiven Film entschieden, bei dem die Zuschauerinnen und Zuschauer selbst Entscheidungen treffen und deren Konsequenzen erleben können. So wollten wir Führung nicht nur zeigen, sondern auch erlebbar machen und dazu anregen, das eigene Führungsverständnis und Handeln zu hinterfragen."
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Einen zweiten Platz erreichte der Kurzfilm „Gefühle im Kopf“. Der KI-generierte Animationsfilm zeigt, wie Wut, Angst und Empathie im Kopf einer Lehrkraft in einer eskalierenden Konfliktsituation um die Oberhand ringen. Humorvoll greift er das Modell des „inneren Teams“ von Friedemann Schulz von Thun auf.
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"Gefühle im Kopf"
https://www.youtube.com/watch?v=u_0FJmKHR2A
von Elisa Barth, Katrin Bauer, Theresa Kieferle, Sina Strenzl, Melina Veit, Lara Zimmermann
"Tatsächlich ist die Grundidee unserer Handlung aus einer realen Erfahrung einer Person aus unserer Gruppe entstanden. Wir wollten verdeutlichen, dass Haltung zeigen nicht immer eine einfache oder spontane Entscheidung ist, sondern vielmehr einen inneren Aushandlungsprozess darstellt, der von unterschiedlichen Emotionen, Abwägungen und Interessenskonflikten geprägt sein kann. In unserer Darstellung stehen die personifizierten Gefühle Wut, Angst, Ekel und Empathie für unterschiedliche mögliche Reaktionsweisen auf eine emotional herausfordernde Situation. Dabei war uns besonders wichtig, zu zeigen, dass professionelle Haltung zunächst auch Selbstführung bedeutet: die eigenen Emotionen wahrzunehmen, zu reflektieren und bewusst zu regulieren, anstatt ihnen unmittelbar nachzugeben oder sie zu unterdrücken. Die Kernbotschaft unseres Films besteht deshalb darin, dass Haltung genau in dem Moment sichtbar wird, in dem man sich bewusst gegen die erste, impulsive Reaktion entscheidet."
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Dr. Katrin Schlecht, Vorstandsvorsitzende der Karl Schlecht Stiftung, zeigte sich besonders von der hohen filmischen Qualität der Einreichungen beeindruckt. In einer Podiumsrunde mit Dr. Ulrich Iberer (Institut für Bildungsmanagement, PH Ludwigsburg) und Dr. Angelika Füting-Lippert (Professional School of Education, Universität Würzburg) wurde deutlich, wie intensiv sich Studierende über das Filmformat mit Führung und Haltung im Bildungskontext auseinandersetzen.
Die Filme der PH Ludwigsburg sind in einem interdisziplinären Projektseminar im Sommersemester 2026 entstanden, getragen vom Institut für Bildungsmanagement und vom Institut für ökonomische Bildung. Studierende aus den Studiengängen Lehramt/Fach Wirtschaft, Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Bildung und Erziehung im Kindesalter untersuchten, welche Rolle Haltung für Führung in pädagogischen Kontexten spielt. Ihr Wissen erarbeiten sie sich, indem sie einen Kurzfilm produzierten, in Kompaktphasen in Präsenz und online sowie in selbstorganisierten Teams nach der EduScrum-Methode. Begleitet werden sie dabei von Dozierenden der Hochschule und der Karl-Schlecht-Stiftung.
Mehr zur Themenkampagne "FÜHRUNG+X" der Karl-Schlecht-Stiftung: https://www.fuehrungplusx.de/