Publikationen

Im Erscheinen

Religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung. Spezifika – Implementierung – Forschung, in: Marco Rieckmann u.a. (Hg.), Handbuch Bildung für nachhaltige Entwicklung. Theorien, Forschungsfelder und kritische Perspektiven, Leverkusen 2026 [gemeinsam mit Astrid Heidemann & Lena Tacke].
Hoffnung machen im Ökokollaps?, in: KatBl (1/2027).
Nun sag, wie hast du’s mit dem Subjekt? Die Ökologische Wende der Theologie und ihre Gretchenfrage, in: Universität Wien (Hg.), Nachhaltigkeit – ein Thema der Theologie? Wiener Jahrbuch für Theologie Bd. 16, Wien 2027.

Monographien

Alles wird gut? Franziskanische Inspirationen zur Klimakrise, Würzburg 2021.
Every day for Future. Theologie und religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung, 3. Auflage Ostfildern 2025 [Erstauflage 2019].
Gottesdienste für den Elementarbereich. Mit der Kirchenmaus fragen, staunen, feiern (mit CD Rom), Freiburg, Basel, Wien 2013 [gemeinsam mit Dietlind Mus].
Ich bin du, wenn ich ich bin. Subjektphilosophie im Dialog mit Angela da Foligno und Caterina Fieschi da Genova (ratio fidei 22), Regensburg 2004 [Promotionsschrift].

Herausgeberschaft

Religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung: ru 5 (2/2024), https://doi.org/10.13109/reun.2024.5.issue-2 (Gastherausgeberschaft gemeinsam mit Claudia Gärtner und Stefanie Lorenzen).
Wohnt Gott in der Kita? Religionssensible Erziehung in Kindertageseinrichtungen, Berlin, Düsseldorf 2009 [gemeinsam mit Hildegard König].

Aufsätze und Lexikonartikel

Franziskus in der Ökologischen Krise. Armut – Tiere – Animismus, in: ThPQ 174 (4/ 2026) 347-356.
„Die Geisteskraft Gottes erfüllt die Welt.“ (Weisheit 1,7) Eine pfingstliche Suche zwischen animierter Welt und sozialer Energie in: feinschwarznet. Theologisches Feuilleton, 26.5.26, https://www.feinschwarz.net/die-geisteskraft-gottes/.
Bederna, Katrin; Gärtner, Claudia, How Activist Can Religious Education Be? Reflections on Religious Education for Sustainable Development, in: Jeane Peracullo; Felix Roleder; Marko Jesske (Hg.), Global Religion and the Climate Crisis. International Perspectives on the Relation of Religion and Nature from Practical Theology and Religious Studies, Berlin, Boston 2026, 251-265, https://doi.org/10.1515/9783111453750.
Jesus (k)lebt. Ökologische Theologie als Inhalt religiöser Bildung für nachhaltige Entwicklung, in: RU 5 (2/2024), 14-24, https://doi.org/10.13109/reun.2024.5.2.1.
"Kehrt um!" Religiöser Protest angesichts der Klimakatastrophe. Eine Unterrichtsreihe für die Klassenstufe 8-10, in: RU 5 (2/2024), 65-114, https://doi.org/10.13109/reun.2024.5.issue-2 (gemeinsam mit Jan Bartels).
Maßnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels und seiner Auswirkungen (SDG 13). Glaube und Handeln in der Klimakatastrophe theologisch orientiert und reflektiert, in: Thomas Laubach; Konstantin Lindner; Simon Steinberger (Hg.), Theology for Future. Die 17 Ziele der UN für nachhaltige Entwicklung theologisch reflektiert, Freiburg 2024, 212-228.
Bestimmung der Tiere zur Gemeinschaft mit Gott? Ein Versuch in befreiendem Interesse, in: Thomas Weiß (Hg.), Reden von Gott als Befreiung denken. Festschrift für Andreas Benk, Ostfildern 2024, 89-103.
Hätte Jesus mitdemonstriert? Religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung, in: feinschwarznet. Theologisches Feuilleton, 22.5.23, https://www.feinschwarz.net/haette-jesus-mitdemonstriert/.
Eine andere Welt ist möglich! Theologische Diskurse und religiöse Bildung in der ökologischen Krise, in: Braches-Chyrek, Rita; Moran-Ellis, Jo; Röhner, Charlotte; Sünker, Heinz (Hg.), Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit. Opladen, Berlin, Toronto 2023, 412-422 (gemeinsam mit Claudia Gärtner).
Positionalität religiöser Bildung in der ökologischen Krise, in: Gärtner, Claudia; Herbst, Jan; Kläsener, Robert (Hg.), New bottle, old wine. Der Beutelsbacher Konsens in der religiösen Bildung, Frankfurt a.M. 2023, 54-65.
Religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung, in: Grümme, Bernhard; Pirner, Manfred (Hg.), Religionsunterricht weiterdenken. Innovative Ansätze für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik, Stuttgart 2023, 200-211 (gemeinsam mit Claudia Gärtner).
Denn sie tun nicht, was sie wissen - religiöse Bildung und die Motivation zur Transformation in der Klimakrise, in: Schambeck, Mirjam; Verburg, Winfried (Hg.), Wie Religion für Krisen taugt. Zum Beitrag religiöser Bildung in Krisenzeiten, Göttingen 2023, 180-192.
Frei sein, Spiritualität in der ökologischen Krise, in: Eulenfisch 29 (2/2022), 90-95.
Religions- und Ethikunterricht – Weiterentwicklungen im Westen, in: Kropač, Ulrich; Schambeck, Mirjam (Hg.), Konfessionslosigkeit als Normalfall. Religions- und Ethikunterricht in säkularen Kontexten, Freiburg 2022, S. 249-263.
Was werden Christ*innen getan haben? Von Martins Pferd zur Weltinnenpolitik, in: futur2 (1/2022), https://www.futur2.org.
Mitgeschöpfe. Eine religiöse Weltdeutung und ihre ethischen Implikationen, in: Religion 5-10, 47 (3/2022), S. 4-7.
Dramatisch! Irrelevant? Gott suchen, erfahrungsbezogen theologisieren und solidarisch unterbrechen. Fünf Thesen zu religiöser Bildung für nachhaltige Entwicklung, in: Loccumer Pelikan 44 (2/2022), S. 18-24, https://www.rpi-loccum.de/loccumer-pelikan/2022_02 [gemeinsam mit Claudia Gärtner].
Ernährung, in: Rothgangel, Martin; Simojoki, Henrik; Körtner, Ulrich H.J. (Hg.), Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch, 3., komplett neu erarbeitete Auflage, Göttingen 2022, S. 131-142.
Religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ein didaktisches Modell, in: RpB 44 (2/2021), S. 61−71, https://doi.org/10.20377/rpb-151.
Ein bisschen Klimawandel? Religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung (rBNE) als grundlegendes Konzept, in: Zeitsprung 1/2021, S. 40-44, https://akd-ekbo.de/wp-content/uploads/AKD_RU_zeitspRUng_2021-2.pdf. Zweitpubliziert in: RU heute 50 (1/2022), S. 4-8.
Von fallenden Kaffeekannen, großen Fragen und Sternsingern for Future. Gott, Mensch und religiöse (Elementar-) Bildung in Zeiten der Krise, in: Verband katholischer Tageseinrichtungen für Kinder (KTK) - Bundesverband e.V. (Hg.), In Krisenzeiten mit Kindern über Gott reden, Freiburg 2021, S. 53-72.
Resilienz in der Klimakrise? Problemanzeige, Alternative und Bedeutung des Glaubens, in: euangel. Magazin für missionarische Pastoral (1/2021), https://www.euangel.de/ausgabe-1-2021/resilienz/resilienz-in-der-klimakrise [gemeinsam mit Claudia Gärtner].
Diskursethik, in: Lindner, Konstantin; Zimmermann, Mirjam (Hg.), Handbuch ethische Bildung, Tübingen 2021, S. 71-77.
„Lasst uns furchtlos sein!“ (QA 69) Papst Franziskus erzählt von der ökologischen Krise und einer anderen Zukunft, in: BiKi 1/2021, S. 42-47.
Art. Klimawandel, in: Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon (http://www.wirelex.de), 2021 [gemeinsam mit Annika Krahn].
Hilft Schöpfungsglaube gegen die Krise?, in: Diakonia 4/2020, S. 225-231.
Die Klimakrise im Lichte der Coronakrise oder: Kann Religionsunterricht zu zukunftsfähigem Handeln motivieren?, in: Österreichisches religionspädagogisches Forum 2/2020, S. 28-46, https://oerf-journal.eu/index.php/oerf/issue/view/9/16.
Wenn die Glocken zur Demo läuten. Können die Kirchen und "Fridays for Future" Bündnispartner werden?, in: HK Spezial Oktober 2020, S. 40-42 [gemeinsam mit Claudia Gärtner].
Didaktik religiöser Bildung für nachhaltige Entwicklung, in: Kropac, Ulrich; Riegel, Ulrich (Hg.), Handbuch Religionsdidaktik, München 2020, S. 325-331.
Zukunftsverantwortung in Zeiten planetarer Grenzüberschreitung, in: ThG 63 (2/2020), S. 94-106.
Wo bleibt Gott, wenn die Wälder brennen? Wenn die Theologie die Zeichen der Zeit beachten will, muss sie jetzt ihre Grundbegriffe neu denken, in: HK 74 (3/2020), S. 27-29 [gemeinsam mit Claudia Gärtner].
Art. Religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung, in: Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon (http://www.wirelex.de), 2020.
Ökumenische Differenzsensibilität praktisch? Response aus katholischer Perspektive, in: Schambeck, Mirjam; Simojoki, Henrik; Stogiannidis, Athanasios (Hg.), Auf dem Weg zu einer ökumenischen Religionsdidaktik. Grundlegungen im europäischen Kontext, Freiburg 2019, S. 164-169.
Videobasiertes blended-learning im Schulpraxissemester Religion. Forschungsstand, Erfahrungen und hochschuldidaktische Reflexionen, RpB (79/2018), S. 75–85.
Art. Ökologische Ethik, in: Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon (http://www.wirelex.de), 2018 (Zugriffsdatum: 7.2.2018),
https://www.bibelwissenschaft.de/stichwort/200340/ [gemeinsam mit Markus Vogt].
Zuflucht Bildung - Integration geflohener Kinder und Jugendlicher am Ort Schule, in: Heimbach-Steins, Marianne (Hg.), Zerreißprobe Flüchtlingsintegration (Theologie kontrovers), Freiburg i.Br. 2017, S. 109-123.
Art. Seele, in: Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon (http://www.wirelex.de), 2017 (Zugriffsdatum: 7.2.2018), https://www.bibelwissenschaft.de/stichwort/100281/.
"für mich gibt’s ihn halt, weil er kann nichts dafür" Kriterien einer Theodizeedidaktik, in: Schambeck, Mirjam; Pemsel-Maier, Sabine (Hg.), Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch erschließen, Freiburg i. Brsg. 2015, S. 111-129.
"der isch überall. des fängt mit jedem mensch oder jedem lebewesen an, dass da gott isch“. Notizen zur Theodizee in panentheistischer Denkform, in: Wendel, Saskia; Schärtl, Thomas (Hg.), Gott – Selbst – Bewusstsein. Eine Auseinandersetzung mit der philosophischen Theologie Klaus Müllers, Regensburg 2015, S. 177-190.
Art. Segen/Segnen bibeldidaktisch, Sekundarstufe, in: Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon (http://www.wirelex.de), 2015 (Zugriffsdatum:7.2.2018), https://www.bibelwissenschaft.de/stichwort/100046/.
Art. Bußsakrament, in: Handbuch Theologisieren mit Kindern: Einführung - Schlüsselthemen – Methoden, hrsg. von Büttner, Gerhard u.a., München 2014, S. 160-165.
„einerseits ist sie selber schuld, aber andererseits kann sie eigentlich nichts dafür.“ Freiheitsbewusstsein Jugendlicher, in: Dieterich, Veit J.; Rothgangel, Martin; Schlag, Thomas (Hg.), Jahrbuch für Jugendtheologie 3, Stuttgart 2014, S. 61-81.
„Ich verstehe darunter, die Schuld auf eine vertrauliche Person zu schieben, also dass man sich danach besser fühlt“ Das Bußsakrament als kindertheologisches Thema?, in: Bucher, Anton A.; Schwarz, Elisabeth E. (Hg.), "Darüber denkt man ja nicht von allein nach..." Kindertheologie als Theologie für Kinder, Stuttgart 2013, S. 171-178.
Mystik und Prophetie. Ein Versuch über zwei ungleiche Schwestern, in: BiLi 86 (4/2013), S. 285-292.
Hildegard von Bingen - eine Mystikerin? Nachfragen in religionspädagogischem Interesse, in: I&M 3/2012, S. 46-52.
„seele ist mal wieder die einzigartigkeit des menschen“ – Jugendtheologien der Seele, in: Dieterich, Veit-Jakobus (Hg.), Theologisieren mit Jugendlichen. Ein Programm für Schule und Kirche, Stuttgart 2012, S. 114-134.
Was ist der Mensch? Eine qualitativ-empirische Studie zur Anthropologie Jugendlicher, in: Ziebertz, Hans-Georg (Hg.), Praktische Theologie - empirisch. Methoden, Ergebnisse, Nutzen, Berlin 2011, S. 5-24.
Schaukeln zum lieben Gott? Mystagogisches Lernen in Kindertageseinrichtungen, in: Freudenberger-Lötz, Petra; Riegel, Ulrich (Hg.), "Mir würde das auch gefallen, wenn er mir helfen würde". Baustelle Gottesbild im Kindes- und Jugendalter, Stuttgart 2011, S. 75-87.
"Unerklärlich wie Gott" oder "ein lösbares Problem"? Menschenbilder Jugendlicher empirisch erforscht, in RpB (65/2010), S. 21-42.
Evaluationsperspektiven auf Religionsunterricht, in: RpB (64/2010), S. 3-10.
Qualität von Religionsunterricht. Ein Überblick über die religionspädagogische Forschung, in: rhs 53 (3/2010), S. 140-148 [gemeinsam mit Annegret Reese-Schnitker].
Weisheitliches Theologisieren mit Kindern, in: Bederna, Katrin; König, Hildegard (Hg.), Religionssensible Erziehung in Kindertageseinrichtungen, Berlin, Düsseldorf 2009, S. 68-81.
Mystagogisches Lernen in der Kita, in: Bederna, Katrin; König, Hildegard (Hg.), Religionssensible Erziehung in Kindertageseinrichtungen, Berlin, Düsseldorf 2009, S. 82-95
Religionssensible Erziehung – Bedeutung für die Frühpädagogik, in: Bederna, Katrin; König, Hildegard (Hg.), Religionssensible Erziehung in Kindertageseinrichtungen, Berlin, Düsseldorf 2009, S. 13-28.
Il Memoriale di Angela da Foligno: una narrazione del Sé, in: Angela da Foligno nella ricerca universitaria (Quaderni Angelani. Verso il VII centenario, a cura di P. Domenico Alfonsi), Foligno 2008, S. 71-86.
Es war einmal ein enges Paar…: Matheologie?, in: Pirner, Manfred L.; Schulte, Andrea (Hg.), Religionsdidaktik im Dialog – Religionsunterricht in Kooperation, Jena 2010, S. 259-291 [gemeinsam mit Laura Martignon; Erstveröffentlichung in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 7 (1/2008), S. 48-71].
Das Projekt Weltethos in den Weltreligionen. Eine handlungsorientierte Unterrichtsreihe, in: Lähnemann, Johannes; Hausmann, Werner (Hg.), Unterrichtsprojekte Weltethos II, Hamburg 2000, S. 97-132. [Gekürzte Fassung der Arbeit im Zweiten Staatsexamen, veröffentlicht als Siegerarbeit des Wettbewerbs für Unterrichtsversuche zum Projekt Weltethos, ausgeschrieben von der Stiftung Weltethos.]

Rezensionen

Rez. zu: Turai, Gabriella, Medieval Female Mysticism and Weber’s Charismatic Authority, Wiesbaden 2022, in: ThRv 120 (Dezember 2024), https://doi.org/10.17879/thrv-2024-6045.
Rez. zu: Vogt, Markus, Christliche Umweltethik. Grundlagen und zentrale Herausforderungen, Freiburg 2021, in: RpB 44 (2/2021), S. 197-198, http://dx.doi.org/10.20377/rpb-171.
Rez. zu: Göcke, Benedikt Paul; Schärtl, Thomas (Hg.), Freiheit ohne Wirklichkeit? Anfragen an eine Denkform, Münster 2020, in: ThRv 117 (August 2021), https://www.uni-muenster.de/Ejournals/index.php/thrv/article/view/3487/3486.
Rez. zu: Loebell, Peter; Buck, Peter (Hg.), Spiritualität in Lebensbereichen der Pädagogik. Diskussionsbeiträge zur Bedeutung spiritueller Erfahrungen in den Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen, Opladen, Berlin, Toronto 2015, in: RpB (75/2016), S. 132f.
Rez zu: Harz, Frieder, Interreligiöse Erziehung und Bildung in Kitas, Göttingen 2014, in: RpB (72/2015), S. 135f.
Rez. zu: Porzelt, Burkhard, Grundlinien biblischer Didaktik, Bad Heilbrunn 2012, in: ThRv 110 (1/2014), Sp. 59-61 [gemeinsam mit Christian Münch].
Rez. zu: Schweitzer, Friedrich, Kindertheologie und Elementarisierung. Wie religiöses Lernen gelingen kann, Gütersloh 2011, in: ThRv 109 (5/2013), Sp. 431f.
Rez. zu: Bill-Mrziglod, Michaela, "Wie lebst du, ohne den du nicht leben kannst?" /"¿Cómo vives, sin quien vivir no puedes?" Die mystische Poesie Luisa de Carvajal y Mendozas (spanisch/deutsch), Hamburg 2010, in: ThRv 107 (2011), Sp. 47-48 [gemeinsam mit Annegret Langenhorst].
Rez. zu: Wustrack, Simone, Religionspädagogische Arbeit im evangelischen Kindergarten. Grundlegung und Praxis, Stuttgart, Hannover 2009, in: RpB (64/2010), S. 123-124.
Rez. zu: Korsch, Dietrich; Dierken, Jörg (Hg.), Subjektivität im Kontext. Erkundungen im Gespräch mit Dieter Henrich, in: ThRv 102 (2006), Sp. 494-495.
Rez. zu: Kleymann, Siegfried; Orth, Stefan; Rohner, Martin (Hg.), Die neue Lust für Gott zu streiten, Freiburg i. Br. 2006, in: ThRv 104 (2008), Sp. 283f.
Rez. zu: Valerio, Adriana, Domenica da Paradiso. Profezia e politica in una mistica del Rinascimento, Spoleto 1992, in: ThRv 90 (1994), Sp. 471-473.

Kleinere Schriften

Leben in der Kita, das den Kindern nicht die Zukunft nimmt, in: Institut für Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg (Hg.), IRP Erleben & Erfahren: Nachhaltigkeit in der Kita, Freiburg 2021, S. 11-17.
Pfingsten feiern in der Kita? Wie die Kita pfingstlich werden kann, in: KiTa By 23 (6/2011), S. 144-146.
Sehen, Verstehen und Beten - den Kirchenraum entdecken, in: Katholisches Sonntagsblatt. Das Magazin für die Diözese Rottenburg-Stuttgart (30/2010), S. 34-35.
Kinder sind kleine Theologen – wenn man sie nur lässt, in: Katholisches Sonntagsblatt. Das Magazin für die Diözese Rottenburg-Stuttgart (29/2010), S. 36-37.
Was Kinder für Religion empfänglich macht, in: Katholisches Sonntagsblatt. Das Magazin für die Diözese Rottenburg-Stuttgart (26/2010), S. 10-13.