Prüfen von Programmierkompetenzen im Zeitalter Künstlicher Intelligenz

KI-gestützte Werkzeuge wie Code-Generatoren verändern, auf welche Weise Software entsteht. Klassische Prüfungsformate (Hausaufgaben, Projekte, Klausuren) verlieren dadurch teilweise ihre Aussagekraft.

Ziel dieser Arbeit ist es, bestehende Prüfungsformate für Programmierkompetenzen zu analysieren und praxisnahe Empfehlungen zu entwickeln, wie Lehrkräfte trotz KI-Einsatz zuverlässig prüfen können, ob Schüler:innen programmieren können. Bei Masterarbeiten kann optional eine empirische Studie mit Interviews durchgeführt werden.