Sinja Trotter

Akademischer und beruflicher Werdegang

• Seit 03/2025      Akademische Mitarbeiterin in der Abteilung Psychomotorik, Motologie und Bewegungspädagogik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg
• Seit 03/2025      Tanz- und Bewegungstherapeutin/ Körpertherapeutin in klinischer Praxis
• 2024-2025          Tätigkeit im Bereich Internat und Ganztagsgymnasium
• 2023                    M.A. Tanz- und Bewegungstherapie an der SRH Hochschule Heidelberg mit Ausbildungsstationen an der Kinder- und Jugendpsychiatrie, Klinik für Forensische Psychiatrie und Psychotherapie sowie im Kinderheim
• 2013-2024         Studienrätin für Deutsch und Sport im Landesdienst Baden-Württemberg, zeitweise Tätigkeit am Gymnasium in Baden-Württemberg
• 2013                    2. Staatsexamen in Deutsch und Sport für die Laufbahn des höheren Schuldienstes an Gymnasien am Seminar Tübingen
• 2011                    1. Staatsexamen in Germanistik und Sportwissenschaft an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen für das Lehramt an Gymnasien       

Weitere Tätigkeiten

• 2016-2019         Lehrerin für DaF/ DaZ, Sport und Leichtathletikschülertrainerin an der Deutschen Schule in Chile
• Seit 2005            Tätigkeiten in den Bereichen ganzheitliche Gesundheit, Bewegung und Sport, Prävention und Öffentlichkeitsarbeit

• Projekt „Bewegungsgetragene Interventionen in Zeiten von Krieg und Krise“ der Abteilung Psychomotorik, Motologie und Bewegungspädagogik
  • spiel- und bewegungsgetragener Ansatz
  • nonverbale Ausdrucksweisen, u.a. als Chance zur Integration in Bildungsprozesse, gesellschaftlicher und kultureller Teilhabe
  • Weiterentwicklung qualitativer und partizipativer Forschungszugänge
• Sozial-emotionale Förderung und Resilienzförderung von Kindern durch Bewegungsangebote und Psychomotorik
• Integration von Tanz- und Bewegungstherapie/ Künstlerischen Therapien in das schulische Setting, u.a. zur Weiterentwicklung von (therapeutischen) Unterstützungsangeboten im Bildungsbereich
• Entstigmatisierung psychischer Belastungen und Erkrankungen
• Embodiment
• Körper(bild)therapie

• Trotter, S. (2024). Tanz und Emotionen. Mit Spiegeltechniken und Bewegungsritualen das Wir-Gefühl stärken. Grundschule Sport (42), S. 23-25. https://elibrary.utb.de/doi/epdf/10.5555/gssp-42-2024_07
• Trotter, S. (2024, 22. Mai). “Expressing, empathizing and connecting within the body“ – integration of dance/movement therapy into the school curriculum for children. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House. https://dx.doi.org/10.3205/23wfkt13

Abschlussarbeiten

• 07/2023             Masterarbeit: „Sich im Körper ausdrücken, einfühlen und verbinden“ – Integration von tanz- und bewegungstherapeutischen Elementen in das Schulcurriculum von Kindern (Fakultät für Therapiewissenschaften an der SRH Hochschule Heidelberg; Betreuer: Prof. Dr. Fabian Chyle-Silvestri)
• 01/2013             2. Zulassungsarbeit: „Mobbing oder Miteinander?“ – Eine themenorientierte, auf Binnendifferenzierung und kooperativen Lernformen basierende Jugendbucheinheit zur Leseförderung in Klasse 7 (Fachbereich Deutsch am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Tübingen)
• 01/2011             1. Zulassungsarbeit: Determinanten der körperlichen Aktivität von Kindern und Jugendlichen. Eine Aufarbeitung des Forschungsstandes (Arbeitsbereich Sportpsychologie, Sportpädagogik und Methodenlehre an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen)

• Wissenschaftliche Fachgesellschaft für Künstlerische Therapien (WFKT)

• Deutscher Sportlehrerverband (DSLV)