Wie können angehende Mathematiklehrkräfte lernen, digitale Materialien nicht nur zu nutzen, sondern reflektiert zu entwickeln, kritisch zu beurteilen und lernförderlich einzusetzen? Ausgehend vom österreichischen Projekt FLINK, in dem GeoGebra-basierte Materialien für den Mathematikunterricht der Sekundarstufe I entwickelt werden, entstand eine Lehrveranstaltung im Masterstudium Lehramt Mathematik, in der Studierende eigene digitale Materialien entwerfen und iterativ überarbeiten. Ein designbasiertes Forschungsprojekt begleitet diese Lehrveranstaltung über mehrere Entwicklungszyklen. Der Vortrag stellt FLINK, das Lehrveranstaltungskonzept sowie theoretische Grundlagen und zentrale Ergebnisse einer Fallstudie vor – und zeigt, welche Impulse für die Mathematiklehrer:innenbildung im digitalen Zeitalter daraus entstehen.
