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Im Rahmen dieses Teilprojekts werden kontextorientierte Lernmodule zu authentischen Anwendungen aus der Alltags- und Umweltsensorik für den Physikunterricht der Sek I konzipiert und empirisch untersucht. Insbesondere werden dabei Aspekte situierten Lernens und kognitionspsychologische Faktoren des Wissenserwerbs und -abrufs berücksichtigt.

Personen:

PROMOTIONSKOLLEG MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHES LERNEN IN LEBENSNAHEN ANWENDUNGSKONTEXTEN 
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