Newsletter Februar 2026

Leitungsverantwortliche sehen sich täglich mit Loyalitätskonflikten und ethischen Dilemmata konfrontiert: Wie treffen wir faire Entscheidungen im Schul- und Bildungsalltag? Nach welchen Kriterien handeln wir, wenn Interessen kollidieren? Im Baustein "Ökonomie und Ethik" des berufsbegleitenden Masterstudiengangs Bildungsmanagement setzen sich die Studierenden intensiv mit diesen Fragen auseinander.

Didaktisches Vorgehen:

• Studientexte & Biografisches Lernen
• Fallstudienarbeit & Situationsanalyse
• Argumentationstraining & KI-gestützte Übungen
• Angewandte Ethik & Transferübungen

Praxisbezug:

Die Studierenden werden aufgefordert, auf Basis realer Erfahrungen Fallbeschreibungen von „unentscheidbaren Entscheidungen" zu formulieren. Die Fälle dienen anschließend als Reflexions- und Übungsgrundlage für die gesamte Kohorte. Wissenschaftliche Weiterbildung zeichnet sich dabei durch die systematische Verknüpfung von Berufserfahrung und theoretischer Reflexion aus. Die Studierenden bringen ihre eigenen Praxisfälle ein, analysieren diese mit wissenschaftlichen Methoden und entwickeln so evidenzbasierte Handlungsstrategien für ihren Führungsalltag.

Kompetenzgewinn:

Leitungskräfte in Bildungsinstitutionen müssen sich ihrer eigenen Wertemuster, der organisationalen Prämissen und der gesellschaftlichen Normen bewusst sein, um verantwortungsvoll und begründet handeln zu können. Ethische Kompetenz bedeutet nicht, immer die „richtige" Antwort zu haben, sondern Entscheidungsprozesse transparent und nachvollziehbar zu gestalten.

Download der Fallstudien-Sammlung

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Maria Kondratjuk, Sven Wippermann, Ulrich Müller, Iris Schmidberger, Tobias Stricker (Hrsg., 2025):
Bildungsmanagement zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in Hochschule und Weiterbildung.

Der Sammelband zeigt, wie Bildungsmanagement und Leadership Bildungseinrichtungen dabei unterstützen können, sich als lernende Organisationen zu verstehen, komplexe Herausforderungen zu bewältigen, nachhaltige Ansätze zu verankern und Innovationspotenziale zu entfalten, ohne dabei pädagogische Ansprüche aus den Augen zu verlieren.
wbv Media. https://doi.org/10.3278/9783763978984.

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Ulrich Iberer & Julia Warwas (2025):
Entscheidungen treffen in der Schul- und Bildungsverwaltung.

Entscheidungen in der Schul- und Bildungsverwaltung sind durch hohe Komplexität, widersprüchliche Erwartungen und dynamische Rahmenbedingungen geprägt. Der Beitrag beleuchtet Entscheidungstheorien sowie Strategien zur Entscheidungsfindung unter Unsicherheit. Es werden Orientierungspunkte für Führungskräfte skizziert, die helfen können, Entscheidungsprozesse erfolgreich zu gestalten.
In: Lehren & Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg. Ausgabe 2025/3, S. 18-22. https://doi.org/10.25656/01:34429.

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Julia Rathke & Susan Harris-Huemmert (2025):
Transformationale Führung und organisationales Sozialkapital an Hochschulen in Deutschland. Wissenstransfer zwischen Wissenschaft und Verwaltung.

Führungskräfte an Hochschulen, die ihre Mitarbeitenden inspirieren und wertschätzen, schaffen ein Klima von Vertrauen und Zusammenarbeit. Ein transformationaler Führungsstil kann die organisationale Kultur so gestalten, dass Forschende und Hochschulverwaltung ihr Wissen erfolgreich miteinander teilen.
In: die hochschule, Ausgabe 1–2/2025, S. 68-81. https://www.researchgate.net/publication/389702624_Transformationale_Fuhrung_und_organisationales_Sozialkapital_an_Hochschulen_in_Deutschland