AI Literacy an Grundschulen

KI-Systeme verändern, wie Unterricht an der Grundschule abläuft. Grundschulen in Deutschland bleiben von der Forschung bislang jedoch eher unbeachtet.

Im Fokus steht daher zunächst vor allem, welche Vorstellungen und Konzepte Grundschullehrer*innen und Grundschüler*innen von KI haben. Von Interesse ist dabei auch, wie Grundschullehrer*innen KI an der Grundschule einsetzen (möchten).  

Thema dieser Arbeit ist es, Vorstellungen, Einstellungen, Konzepte und Misskonzepte von Grundschullehrer*innen oder Grundschüler*innen zu erheben.