Computational Thinking in der Schule

Im Rahmen dieser Abschlussarbeit sollen didaktische Spiele zur Förderung der Computational Thinking Kompetenz von Schüler*innen entwickelt werden. Der Schwerpunkt liegt auf der Zielgruppe der Klassenstufen 5 bis 7, andere Jahrgänge sind jedoch ebenfalls denkbar. 

Die Spiele können unterschiedliche Formate haben – beispielsweise Brettspiele, unplugged Aktivitäten, Life-Size Games oder Educational Escape Games. Ziel ist es, ein Spiel zu konzipieren, das sich in einer 45- oder 90-minütigen Unterrichtseinheit mit einer Schulklasse (ca. 30 Schüler*innen) durchführen lässt. 

Im Anschluss an die Entwicklung soll das Spiel im Rahmen eines Ferienangebots der Informatik (Pfingstferien) pilotiert und evaluiert werden. Die Evaluation kann sich etwa auf die Player Experience oder die Förderung von Computational Thinking beziehen.

Typ: Blockpraktikum, Bachelorarbeit, Masterarbeit