Kunst ohne Sprache I Art without Language
DE Hinweis: Die englische Fassung finden Sie weiter unten. Die spanische Fassung finden Sie weiter unten.
EN Note: The English version is provided below. The Spanish version is provided below.
ES Nota: La versión en inglés se encuentra más abajo. La versión en español se encuentra más abajo.
Kunst ohne Sprache
Das Projekt
„Kunst ohne Sprache“ ist ein kunstpädagogisches Forschungs- und Vermittlungsprojekt an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Es entwickelt, erprobt und evaluiert Konzepte für einen sprachreduzierten Kunstunterricht, der sich an Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Sprachbarrieren richtet – insbesondere an Menschen mit Flucht- und Migrationsgeschichte.
Da bildnerisch-praktische Arbeit immer auf sinnlich Wahrnehmbares (visuell und haptisch) bezogen ist, kann die Vermittlung in vielen Aspekten mit wenig Verbalsprache auskommen und stattdessen über das gemeinsame Wahrnehmen, Zeigen und gestalterische Handeln erfolgen. Im Zentrum stehen non-verbale Vermittlungsformen wie verschiedene Formen des Zeigens sowie animierte Lehrsequenzen.
Das Projekt versteht sich als Beitrag zu kultureller Teilhabe, Selbstwirksamkeit und schulischer Integration.
Forschungsfragen
- Wie müssen non-verbale Wahrnehmungs-, Darstellungs- und Vorstellungshilfen im Kunstunterricht gestaltet sein, um bildnerische Denk- und Handlungsprozesse anzustoßen, die zur erfolgreichen Lösung einer Gestaltungsaufgabe beitragen?
- Welche fachspezifischen Schwierigkeiten zeigen sich bezogen auf das Konzept einer non-verbalen Vermittlung im Kunstunterricht?
Projektphasen
- WiSe 2023/24: Kooperation mit dem „Sprechtreff Deutsch“ der Stadtbibliothek Ludwigsburg. Konzeption und Durchführung bildnerisch-praktischer Workshops mit sprachreduzierter Vermittlung für geflüchtete Erwachsene.
- SoSe 2024: Kooperation mit verschiedenen Schulen mit Vorbereitungsklassen (VKL) im Raum Ludwigsburg. Entwicklung und Durchführung von Unterrichtskonzepten für VKL.
- WiSe 2025/26: Kooperation mit der Universidad Alberto Hurtado, Santiago de Chile. Entwicklung von Animationen zur non-verbalen Erklärung gestalterischer Entscheidungen. Bilaterale Evaluation (Deutschland, Chile).
- SoSe 2026: Kooperation mit verschiedenen Schulen mit VKL im Raum Ludwigsburg. Durchführung der überarbeiteten Unterrichtskonzepte, Einbindung von Erklär-Animationen.
Partner
- Stadtbibliothek Ludwigsburg / „Sprechtreff Deutsch“
- Verschiedene Schulen mit Vorbereitungsklassen (VKL) im Raum Ludwigsburg, mit Unterstützung des Staatlichen Schulamtes Ludwigsburg
- Universidad Alberto Hurtado, Santiago de Chile
Verantwortlich
Prof.in Dr. Goda Plaum
Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
Fakultät II – Institut für Kunst, Musik und Sport, Abteilung Kunst
goda.plaum@ph-ludwigsburg.de
Art without Language
The Project
“Art without Language” is an art-educational research and outreach project at the University of Education Ludwigsburg (PH Ludwigsburg). It develops, tests and evaluates concepts for a language-reduced art education aimed at children, young people and adults who face language barriers – in particular people with histories of flight and migration.
Because artistic and craft practice always relates to sensory perception (visual and haptic), many aspects of teaching can be conveyed with very little verbal language and instead through joint perception, pointing and creative action. At its centre are non-verbal teaching strategies such as various forms of pointing and animated teaching sequences.
“Art without Language” understands itself as a contribution to cultural participation, self-efficacy and educational inclusion.
Research questions
- How must non-verbal aids for perception, representation and imagination be designed in art classes in order to initiate the artistic thinking and acting processes that contribute to a successful solution of a given task?
- Which subject-specific challenges emerge in relation to the concept of non-verbal mediation in art education?
Project phases
- Winter term 2023/24: Cooperation with the “Sprechtreff Deutsch” at Ludwigsburg City Library. Design and implementation of artistic workshops with language-reduced teaching for adult refugees.
- Summer term 2024: Cooperation with several schools running preparatory classes (VKL) in the Ludwigsburg area. Development and implementation of teaching concepts for VKL.
- Winter term 2025/26: Cooperation with Universidad Alberto Hurtado, Santiago de Chile. Development of animations for the non-verbal explanation of artistic decisions. Bilateral evaluation (Germany, Chile).
- Summer term 2026: Cooperation with several schools running VKL in the Ludwigsburg area. Implementation of the revised teaching concepts with the use of explanatory animation.
Partners
- Ludwigsburg City Library / “Sprechtreff Deutsch”
- Several schools running preparatory classes (VKL) in the Ludwigsburg area, with the support of the Staatliches Schulamt Ludwigsburg
- Universidad Alberto Hurtado, Santiago de Chile
Responsible
Prof. Dr. Goda Plaum
University of Education Ludwigsburg
Faculty II – Institute of Art, Music and Sport, Department of Art
goda.plaum@ph-ludwigsburg.de
Arte sin idioma
El proyecto
«Arte sin idioma» es un proyecto de investigación y mediación artística de la Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (Universidad de Educación de Ludwigsburg). Desarrolla, pone a prueba y evalúa conceptos para una enseñanza artística con un uso reducido del lenguaje verbal, dirigida a niñas, niños, adolescentes y personas adultas que se enfrentan a barreras lingüísticas, en particular personas con experiencia de migración o refugio.
Dado que el trabajo artístico-práctico está siempre vinculado a lo perceptible por los sentidos (visual y háptico), en muchos aspectos la mediación puede prescindir en gran medida del lenguaje verbal y realizarse, en su lugar, a través de la percepción compartida, el mostrar y la acción creativa conjunta. En el centro se encuentran formas no verbales de mediación, como las distintas formas del mostrar y las secuencias didácticas animadas.
«Arte sin idioma» se entiende como una contribución a la participación cultural, la autoeficacia y la inclusión escolar.
Preguntas de investigación
- ¿Cómo deben configurarse los recursos no verbales de percepción, representación e imaginación en la clase de arte para impulsar los procesos artísticos de pensamiento y acción que contribuyan a resolver con éxito una tarea creativa?
- ¿Qué dificultades específicas de la asignatura surgen en relación con el concepto de una mediación no verbal en la clase de arte?
Fases del proyecto
- Semestre de invierno 2023/24: Cooperación con el «Sprechtreff Deutsch» de la Biblioteca Municipal de Ludwigsburg. Diseño y realización de talleres artístico-prácticos con mediación reducida en lenguaje verbal para personas adultas refugiadas.
- Semestre de verano 2024: Cooperación con diversas escuelas con clases preparatorias (VKL) en la región de Ludwigsburg. Desarrollo y realización de conceptos didácticos para las VKL.
- Semestre de invierno 2025/26: Cooperación con la Universidad Alberto Hurtado, Santiago de Chile. Desarrollo de animaciones para la explicación no verbal de decisiones artísticas. Evaluación bilateral (Alemania, Chile).
- Semestre de verano 2026: Cooperación con diversas escuelas con clases preparatorias (VKL) en la región de Ludwigsburg. Realización de los conceptos didácticos revisados con uso de animaciones explicativas.
Colaboraciones
- Biblioteca Municipal de Ludwigsburg / «Sprechtreff Deutsch»
- Diversas escuelas con clases preparatorias (VKL) en la región de Ludwigsburg, con el apoyo del Staatliches Schulamt Ludwigsburg (Oficina Estatal de Educación de Ludwigsburg)
- Universidad Alberto Hurtado, Santiago de Chile
Responsable
Prof. Dr. Goda Plaum
Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (Universidad de Educación de Ludwigsburg)
Facultad II – Instituto de Arte, Música y Deporte, Departamento de Arte
goda.plaum@ph-ludwigsburg.de
