Jennifer Schmidt

Neben meiner Tätigkeiten in Forschung und Lehre übernehme ich in der Abt. Medienpädagogik folgende Aufgaben: 

• Mitarbeit im Verbundprojekt MakEd_digital (Makerspace) der PSE (2020-2023)
• Koordination des Studienprofils Grundbildung Medien
• stellv. Haushaltsbeauftrage der Abt. Medienpädagogik
• Redakteurin im Forschungprojekt Forschungswerkstatt Medienpädagogik 

An der PH Ludwigsburg gebe ich Lehrveranstaltungen für Bachelor und Master in lehramtsbezogenen Studiengängen (SEK I, Grundschule, SoPäd), sowie in den Studiengängen Erwachsenenbildung, Kulturelle Bildung und Bildungswissenschaften (Lehrdeputat: 6,5 SWS). Unter Einbezug der jeweiligen Schwerpunkthemen wollen wir in den Veranstaltungen Fragen nach Bildung und/oder Sozialisation im Kontext von Digitalität stets auf kreative, handlungsorientierte Weise gemeinsam bearbeiten und theoretisch reflektieren. Die meisten meiner Lehrveranstaltungen sind auch für PSE-Studierende geöffnet. Außerdem übernehme ich stets im Wintersemester einen Kurs zur Vor- und Nachbereitung der OEP-Schulpraxis für Bachelorstudierende. Anmeldungen erfolgen über LSF. 

Ich stehe außerdem als Betreurin für Ihr Professionalisierungs- oder Blockpraktikum zur Verfügung. Bei Fragen aller Art melden Sie sich gerne per eMail.

Wintersemester 2026/27:

• Blockseminar: Bildung und Digitalität (EW 35)

• Ethnografisches Forschen in der Medienpädagogik (EW 36)

• Kreativ mit Maschinen - Handlungsorientierte Konzepte der Medienpädagogik (EW 37)

• Medien und Kultur (EW 38)

• OEP-Schulpraxis (Gruppe 12)

vergangene Lehrveranstaltungen

Titel der eingereichten Dissertation: Making als Kultur – Medienethnografische Erkundungen in Makerspaces
(Laufzeit: 2023-2026)

Erstgutachter: Prof. Dr. Thomas Knaus (PH Heidelberg)
Zweitgutachterin: Prof. Dr. Birgit Hüpping (PH Ludwigsburg)

Abstract (Stand: Juni 2026)

Die Dissertationsschrift versteht Making, die kreative, aktive und gestaltungsorientierte Interaktion mit digitaler Technik, wie sie in Makerspaces praktiziert wird, als kulturelle Praktik. Mittels einer medienethnografischen Forschung in ausgewählten Makerspaces wird aus medienpädagogischer Perspektive danach gefragt, wie sich praktizierte Interaktionsweisen zwischen Mensch und Maschine im Making entfalten und wie transformatorische Bildungspotentiale darin sichtbar werden können. Erkenntnisse legen nahe, dass sich Interaktionsweisen relational zwischen subjektbezogenen Anliegen, dem sozialen Umfeld sowie medialen und (digital-)technischen Strukturen der Makerspaces konstituieren. Dabei konnten Techniknutzung und Technikgestaltung als zentrale Kulturtechniken definiert werden, die sich in den Ausprägungen herantastend, spielerisch und produktiv differenzieren ließen. Transformatorische Bildungspotentiale wurden ausgehend von Irritationen auf Seiten der Akteur*innen identifiziert, die im Zuge von technischen Unterbrechungen der Interaktionskette zwischen Mensch und Maschine sichtbar wurden. Die Studie zeigt, dass Making und Makerspaces als relationales Gefüge vielfältige Potentiale bieten, um digitale Technik und entsprechend auch Kultur im Kontext von Digitalität zu gestalten.
 

Poster (*pdf-Format) (Stand: September 2025)

Schmidt, Jennifer (2024): (Un-)Sichtbarkeiten in mediatisierten Gesellschaften. Einblicke ins 40. Forum Kommunikationskultur der GMK: Bericht zum GMK-Forum vom 17. bis zum 19. November 2023. In: Ludwigsburger Beiträge Zur Medienpädagogik, 24, 1–11 https://doi.org/10.21240/lbzm/24/15.

Knaus, Thomas/Schmidt, Jennifer/Merz, Olga (2023): Reflexion durch Aktion: Ansätze zur handlungsorientierten Förderung einer um digitaltechnische Dimensionen erweiterten Medienbildung. In: Ludwigsburger Beiträge Zur Medienpädagogik, 23, 1–10. https://doi.org/10.21240/lbzm/23/12.

Knaus, Thomas/Schmidt, Jennifer/Merz, Olga (2023): Aktive Medienarbeit als Vorbild – Handlungsorientierte Ansätze zur Förderung einer um digitaltechnische Dimensionen erweiterten Medienbildung. In: merz 23 (03), S. 42-48.

Knaus, Thomas/Schmidt, Jennifer (2023): Ich mach‘ mir die Welt, widdewidde wie sie mir gefällt (P. Langstrumpf). Medien- und Technikgestaltung als Artikulation. In MedienPädagogik, 56, S. 1-36. https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2023.12.01.X.

Schmidt, Jennifer (2023): Tagungsbericht: "Maker-Education in der Lehrer*innenbildung. Konzept – Einsatz – Transfer": Bericht zur Projektkonferenz vom 09. bis 10. März 2023. In: Ludwigsburger Beiträge Zur Medienpädagogik, 23, 1–6. https://doi.org/10.21240/lbzm/23/21

Schmidt, Jennifer (2022): Implementierung eines Makerspaces an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. In: Ludwigsburger Beiträge Zur Medienpädagogik, 22, 1–10. https://doi.org/10.21240/lbzm/22/23

Brändle, Marcus/Schmidt, Jennifer/Balcik, Tülay/Gollnau, Nikodemus/Wilcke, Claus/Gentemann, Anna-Lena/Bescherer, Christine/Sälzer, Christine/Schaal, Steffen/Zinn, Bernd (2022): Digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Lehramtsstudierenden im Kontext pädagogisch-didaktischen Makings : theoretische Grundlagen. In: Department of Vocational Education focused on Teaching Technology (BPT). S. 1–27. https://doi.prg/10.18419/opus-12035

Schmidt, Jennifer/Gollnau, Nikodemus/Barnhart, Maria/Gärtner, Bettina/König, Sannah (2021): Pandemiebedingungen als Türöffner für neue Making-Prozesse? Erfahrungen aus dem Verbundprojekt MakEd_digital. In: Thomas, Knaus/Junge, Thorsten/Merz, Olga (Hrsg.): Lehren aus der Lehre in Zeiten von Corona. Mediendidaktische Impulse für Schulen und Hochschulen. München: kopaed, S. 163–176.

Schmidt, Jennifer/Gollnau, Nikodemus/Barnhart, Maria/Gärtner, Bettina/König, Sannah (2021): Pandemiebedingungen als Türöffner für neue Making-Prozesse? Erfahrungen aus dem Verbundprojekt MakEd_digital. In: Ludwigsburger Beiträge Zur Medienpädagogik, 21, 1–14. https://doi.org/10.21240/lbzm/21/27

Schmidt, Jennifer (2021): Tagungsbericht: 13. Magdeburger Theorieforum. In: Ludwigsburger Beiträge Zur Medienpädagogik, 21, 1–5. https://doi.org/10.21240/lbzm/21/35

Knaus, Thomas/Schmidt, Jennifer (2020): Medienpädagogisches Making – Ein Begründungsversuch.
In: MedienImpulse, 58 (4), 50 Seiten. https://doi.org/10.21243/mi-04-20-04

Vergangende Vorträge (Auswahl)

18./19. September 2025: Postervorstellung "Making als Kultur - Medien- und Technikgestaltung als Artikulation" (Dissertationsprojekt) im Rahmen der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE an der Universität Erlangen/Nürnberg 

11. Juli 2025: "Medien- und Technikgestaltung als Artikulation" Vorstellung meines Dissertationsprojektes im Rahmen des Online-Promotionskolloquiums der PH Ludwigsburg und PH Schwäbisch-Gmünd

04. Juni 2025: "Familiäre Medienziehung und Medienbildung" im Rahmen der Vorlesung "Einführung in die Medienpädagogik" an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg I Link zum Youtube-Video

18. Februar 2025: Zu Gast im Video-Podcast "Lern Spielend" bei Anika Schilling & Rouven Süpfle an der PH Ludwigsburg I Link zum YouTube-Video

03. Dezember 2024: "Mensch – Medium – Artikulation: Potentiale medialer und (digital-)technischer Artikulationsfähigkeiten für die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit" Vortrag am Zentrum Seniorenstudium der LMU München

12. Juli 2024: "Anekdoten und Eindrücke aus 5,5 Jahre Medienbildung" Kurzvortrag zum 20. Studiengangsjubiläum an der OvGU Magdeburg gemeinsam mit Juliane Ahlborn

06. Februar 2024: Verstehen - Gestalten - Reflektieren. Potentiale von Maker Education für Schule und Unterricht, eSession an der ALP Dillingen

16. Januar 204: Postervorstellung "Medien- und Technikgestaltung als Artikulation" (Dissertationsprojekt) im Rahmen des 'Forschungsfensters' der Forschungsförderungstelle an der PH Ludwigsburg

13. Juni 2022: Vorstellung des medienpädagogischen Portfoliokonzepts im Rahmen des Verbundsprojekts MakEd_digital gemeinsam mit Thomas Knaus I Link zum YouTube-Video  

Seit Oktober 2025
Akademische Mitarbeiterin am Institut für Institut für Kunst, Musik und Medien (Abt. Medienbildung) an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (PHHD)

Seit Juli 2023
Doktorandin am Institut für Erziehungswissenschaft (Abt. Medienpädagogik) an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg (PHL) I Betreuer: Prof. Dr. Thomas Knaus

Seit Juni 2021
Akademische Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft in der Abt. Medienpädagogik der PHL

2020–2023
Akademische Mitarbeiterin im BMBF-geförderten Verbundprojekt: MakEd_digital – Ein pädagogisch-didaktischer Makerspace zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen an der PHL (Teilbereich: Medienpädagogik)

2014–2020
Studium "Medienbildung Audiovisuelle Kultur und Kommunikation" (Bachelor: 2017, Master mit Auszeichnung: 2020) an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

Organisierte Veranstaltungen

Hackdays an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg am 26. und 27. Juni 2026 im Transferzentrum I in Zusammenarbeit mit MakeYourSchool 

Tagung: "Maker-Education in der Lehrer:innenbildung. Konzept – Einsatz – Transfer" am 9. und 10. März 2023 an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg I Link zum Tagungsbericht in der LBzM

Hackathon "Game-based learning and Making“ am 14. und 15. Oktober 2022 an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg I Link zur Veranstaltung

Offizielle Eröffnung des Makerspaces an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg im Juli 2022 I Link zum wiss. Beitrag in der LBzM

Hackathon "HackEd_Digital: Fünf Werkzeuge für das Lernen von morgen" am 15. und 16. Oktober 2021 an der Pädagogischen Hochschule Ludwigburg I Link zur Veranstaltung

Digitale Eröffnungsfeier des Makerspaces an der Pädagogogischen Hochschule Ludwigsburg am 15. Juli 2021 I Link zur Veranstaltung

Mitgliedschaften

Mentee im Projekt DiTraBilVa an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg und der Universität Augsburg

Mitglied der GMK