Cornelia Rémon

Meine Sprechstunden in der vorlesungsfreien Zeit finden an folgenden Terminen statt:

Di, 04.08., 14:00-15:00 Uhr (Präsenz)

Do, 17.09., 9:30-10:30 Uhr (Präsenz)

Di, 13.10., 9:30-10:30 Uhr (Präsenz)

u. n. V.

Bitte melden Sie sich vorab mit Ihrem Anliegen kurz per E-Mail an.

Meine Sprechstunde im SoSe 26 findet statt:

dienstags, 16-17 Uhr (in Präsenz)

Bitte melden Sie sich vorab mit Ihrem Anliegen kurz per E-Mail an.

Forschungsthemen

• Methodik und Methodologie erziehungswissenschafticher Hermeneutik als Textwissenschaft
• Erziehung bei Hannah Arendt (Dissertationsprojekt, erscheint 2026)
• Eugen Finks Relationale Anthropologie und Pädagogik
• Geburt, Natalität und Erziehung
• Erziehungswissenschaftliche Vignettenforschung: Erziehungsphänomene anekdotisch untersuchen

Schwerpunkte in der Lehre

• Pädagogische Anthropologie, insb. relationale Anthropologie
• Erziehungs- und Bildungsphilosophie
• Themen der phänomenologischen und hermeneutischen Erziehungswissenschaft
• Forschungsmethodik und -methodologie (hermeneutisch, phänomenologisch, vignettenbasiert, empirisch-quantitativ, empirisch-qualitativ)

Vergangene Projekte

• StuMoG - Studienwahlmotive und Gender (mit Dr. Rosemarie Godel-Gaßner und Dr. Tillmann Kreuzer) Migration, Identität, Musik (Mitarbeit bei Prof'in Renate Müller, Dr. Stefanie Rhein)

SoSe 26

Autorität und Generationen. Theoretische und empirische Betrachtungen zu einem spannungsreichen Verhältnis in der Pädagogik  (2 SWS, MA, mit Lydia Brack)

Coexistenzielle Erziehung. Eugen Finks Anthropologie und Pädagogik (2 SWS, BA)

Lektüreseminar. Hannah Arendt zu Politik und Pädagogik (2 SWS, MA)

Begleitseminar für Bachelor- und Masterarbeiten: Wissenschaftliches Arbeiten für Fortgeschrittene (2 SWS)

WiSe 25/26

Pädagogik und Autorität. Theoretische und empirische Perspektiven (2 SWS, MA, mit Lydia Brack)

Phänomenologisch Denken und Forschen in der Erziehungswissenschaft (2 SWS, MA)

Kolloquium: BA-/MA-Abschlussarbeiten in der Erziehungswissenschaft (2 SWS)

Das Spiel. Perspektiven aus Anthropologie und Pädagogik (2 SWS, BA)

Das Spiel. Perspektiven aus Anthropologie und Pädagogik (2 SWS, BA, kompakt)

SoSe 2025

Pädagogik und Autorität. Theoretische und empirische Perspektiven (2 SWS, MA, mit Lydia Brack)

Pädagogische Klassiker lesen. "Émile oder Über die Erziehung" von J.-J. Rousseau (2 SWS, MA)

Pädagogische Liebe. Eine umstrittene Kategorie (2 SWS, BA)

Texte erforschen und verstehen. Ausgewählte erziehungswissenschaftliche Methoden und Paradigmen (2 SWS, BA)

Lektüreseminar. Hannah Arendt zu Politik und Pädagogik (2 SWS, BA, digital)

Kolloquium: BA-/MA-Abschlussarbeiten in der Erziehungswissenschaft (2 SWS)

WiSe 2024/25

Pädagogik und Autorität. Theoretische und empirische Perspektiven (2 SWS, MA, mit Lydia Brack)

Das Spiel. Perspektiven aus Anthropologie und Pädagogik (2 SWS, BA)

Phänomenologisch Denken und Forschen in der Erziehungswissenschaft (2 SWS, MA)

Kolloquium: BA-/MA-Abschlussarbeiten in der Erziehungswissenschaft (2 SWS)

Schulpraxis: Orientierungs- und Einführungspraktikum (2 SWS, BA, kompakt)

SoSe 2024

Lernen, Spielen, Üben aus Sicht phänomenologischer Erziehungswissenschaft (2 SWS, BA)

Kolloquium: BA-/MA-Abschlussarbeiten in der Erziehungswissenschaft (2 SWS)

Das Spiel. Perspektiven aus Anthropologie und Pädagogik (2 SWS, BA, kompakt)

WiSe 2023/24

Der Bruch mit Tradition und Autorität. Hannah Arendt zur "Krise in der Erziehung" (2 SWS, BA)

Pädagogische Klassiker verstehen: "Emile oder Über die Erziehung" von J.-J. Rousseau (2 SWS, MA)

Texte erforschen und verstehen. Ausgewählte erziehungswissenschaftliche Interpretationsverfahren. (2 SWS, BA)

Kolloquium: BA-/MA-Abschlussarbeiten in der Erziehungswissenschaft (2 SWS)

Schulpraxis: Orientierungs- und Einführungspraktikum (2 SWS, kompakt)

SoSe 2023

An Texten forschen. Ausgewählte Verfahren der Textinterpretation und -analyse (2 SWS, BA)

Hannah Arendt zur "Krise in der Erziehung" (2 SWS, MA)

Vignettenforschung in der Erziehungswissenschaft (2 SWS, BA, kompakt)

Kolloquium: Wissenschaftliches Arbeiten in der Erziehungswissenschaft (2 SWS)

2026/2027 erscheinen:

(2026, i. V.): Erziehung bei Hannah Arendt. Eine hermeneutische Studie. (Dissertation an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln.) Freiburg i. Br.

(2026, i. V.): Bezaubernde Anfänge. Pädagogische Überlegungen zu Geburt und Natalität. In: Kühn, Nina; Ainetter, Nadja (Hrsg.): Zeit und Erziehung. Weinheim.

mit Pfister, Lukas (2026, i. V.): Versprechen und Verzeihen. Sozial- und bildungstheoretische Reflexionen zum Menschen unter Menschen im Anschluss an Hannah Arendt. In: Kirschner, Anne; Parade, Ralf (Hrsg.): Wi(e)der das ‚Realistische‘ - Postrealistische Perspektiven auf Verhandlungen, Verhältnisse und Verstellungen des Pädagogischen. Baden-Baden.

mit Pfister, Lukas (2026, i. V.): Nicht souverän sein, frei sein. Zur relationalen Anthropologie bei Hannah Arendt. In: Huber, Matthias; Döll, Marion (Hrsg.): Pädagogisch-anthropologische Grenzziehungen. Wiesbaden.

(2026, i. V.): ,The essence of education is natality'. Zur „halsbrecherischen Metapher“ der Gebürtlichkeit bei Hannah Arendt. In: Wittig, Steffen; Pfister, Lukas (Hrsg.): Bildungsphilosophische Stolpersteine. Was war es, was wir mit Hannah Arendt verstehen woll(t)en? Weinheim.

(2026, i. V.): Bejahen und Verantworten. Liebe und Hoffnung als pädagogische Tugenden bei Hannah Arendt [Arbeitstitel]. In: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (Themenschwerpunkt: Pädagogische Ethik).

mit Zirfas, Jörg (2026/27, i. V.): Vulnerable Revolutionäre. Zur pädagogischen Anthropologie des Kindes bei Hannah Arendt. In: Rojahn, Pia; Köhler, Lena (Hrsg.): Hannah Arendt: Pädagogische Lektüren. Berlin.

(2027, angen.): „… ob sie einer totalen Herrschaft dienen oder nicht“. Hannah Arendts posttotalitäres Denken gegen Konformismus und Vereinzelung [Arbeitstitel]. In: Paragrana - Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie.

(2027, angen.): Zum kritischen Potential der Hermeneutik als interpretatorische Textwissenschaft [Arbeitstitel]. In: Lieb, Daniel; Köhler, Lena; Steffel, Matthias (Hrsg.): Mensch - Methode - Kritik.

Beiträge in Sammelbänden und Zeitschriften

(2025): Unfreiwillige Nähe. Hannah Arendt und die reformpädagogische Krise der 50er Jahre in historisch-systematischer Perspektive. In: Pädagogische Rundschau, 79. Jg., Heft 4. Themenheft "Bildungstheoretische Perspektiven auf Hannah Arendts Werk : Beiträge anlässlich ihres 50. Todesjahres", hrsg. v. Lena Köhler und Pia Rojahn, S. 417-430. Online unter https://www.ingentaconnect.com/contentone/plg/pr/2025/00000079/00000004/art00004#; DOI 10.3726/PR042025.0045.

(2025): 'Arbeit' als Denkkategorie bei Hannah Arendt und Eugen Fink. In: HannahArendt.net. Zeitschrift für politisches Denken, Bd. 13 (Hannah Arendts Reflexionen zum Begriff der 'Arbeit'.), S. 138-155. Online unter  https://doi.org/10.57773/hanet.v14i1.593

(2021): Was tun wir, wenn wir lehren? Zu einer Allgemeinen Pädagogik des Unterrichts anhand Hannah Arendts Tätigkeitsformen. In: Pädagogische Rundschau, 75. Jg., Heft 5, S. 537-551. https://www.ingentaconnect.com/contentone/plg/pr/2021/00000075/00000005/art00005; DOI 10.3726/PR052021.0051.

(2019): mit Godel-Gaßner, Rosemarie: Studienwahlmotive und Gender bei Lehramtsstudierenden. In: Rémon, Cornelia; Godel-Gaßner, Rosemarie; Frick, Rafael; Kreuzer, Tillmann (Hrsg.): Geschlecht – ein Thema in Forschung, Lehre und Organisation der PH Ludwigsburg. Baltmannsweiler, S. 165-189.

(2019): mit Godel-Gaßner, Rosemarie: Lehramtsstudierende mit geschlechtsuntypischer Wahl. Die Studienwahlmotivation männlicher Grundschullehramtsstudierender und weiblicher PhIT-Studierender. In: Rémon, Cornelia; Godel-Gaßner, Rosemarie; Frick, Rafael; Kreuzer, Tillmann (Hrsg.): Geschlecht – ein Thema in Forschung, Lehre und Organisation der PH Ludwigsburg. Baltmannsweiler, S. 191-211.

(2015): Spannungsfelder disziplinären Wissens in der Allgemeinen Pädagogik. In: Binder, Ulrich (Hrsg.): Das Wissen der Wissenschaften an Pädagogischen Hochschulen. Beobachtungen der Erzeugungen, Rezeptionen und Distributionen. Baltmannsweiler, S. 117-134.

(2013): mit Müller, Renate; Rhein, Stefanie; Borst, Alexander (2013): Migration – Identität – Musik. Ein exploratives Projekt zur Rolle hybrider und herkunftskultureller Orientierungen bei der Integration. In: Maurer, Björn et al. (Hrsg.): Medienbildung in einer sich wandelnden Gesellschaft. München, S. 193-218.

Rezensionen

(2019): Rezension zu Krautz, Jochen (Hrsg.) (2017): Beziehungsweisen und Bezogenheiten. Relationalität in Pädagogik, Kunst und Kunstpädagogik. In: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 95. Jg., Heft 2, S. 297–302. https://doi.org/10.30965/25890581-09501025

Herausgeberschaften

(2019, Hrsg.): mit Godel-Gaßner, Rosemarie; Frick, Rafael; Kreuzer, Tillmann: Geschlecht – ein Thema in Forschung, Lehre und Organisation der PH Ludwigsburg. Baltmannsweiler.

Letzte Aktualisierung: Juli 2025

Künftige Vorträge

mit Martin Weber-Spanknebel (09/2026, angen.): Erziehen im Modus des Sich-beratens. Zur Idealbildung als produktive Normativität in Pädagogik und Anthropologie Eugen Finks. Vortrag bei der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Kommission Pädagogische Anthropologie zum Thema "Erziehung – Pädagogisch-anthropologische Perspektiven auf die Aktualität eines alten Problems", Universität Osnabrück.

(10/2026, angen.): Geburt und Tod bei Hannah Arendt und Eugen Fink. Überlegungen zur menschlichen Relationalität. Vortrag beim Forschungskolloquium "Kosmologische/differentielle Anthropologie: Tod – Geschlecht – Arbeit – Spiel" im Rahmen des binationalen DFG-Projekts „Differentielle Anthropologie: Weltvorgängigkeit, Koexistenz und Natur bei Eugen Fink und Jan Patočka“, Karls-Universität Prag.

(01/2027): Freiheit bei Hannah Arendt [Arbeitstitel]. Vortrag in der Reihe "(Un)endliche Freiheit - philosophische, theologische und politische Annäherungen an eine große Idee." Evangelische Akademie Villingst. [online]

Vergangene Vorträge

(16.07.2026): "Die Welt ist aus den Fugen". Hannah Arendt über Politik und Pädagogik. Vortrag beim "Campus der Generationen", PH Ludwigsburg.

mit Sara Rahman (01.07.2026): Übersehene Kontexte. Hermeneutisches Arbeiten an Grundlagentexten und dessen kritisches Potential. Workshop bei der Summerschool "Aufarbeitung", Universität Salzburg.

(09.04.2026) What is Freedom? A short introduction. Einführung in Hannah Arendts Essay "What is Freedom?", International Network for Arendt and Education. [online]

(21.03.2026) Was tun wir, wenn wir arbeiten? Hannah Arendts anthropologische Überlegungen zu ,labor‘ und ,work‘. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der AERGB (Arbeitsgemeinschaft evangelischer Religionslehrer und Religionslehrerinnen an Gymnasien in Bayern) zum Thema "Work. Life. Berufung? – Perspektiven auf den Menschen und seine Arbeit", RPZ Heilsbronn.

(28.01.2026) Hermeneutische Entzauberungen am Beispiel Hannah Arendts "Die Krise in der Erziehung". Poster-Kurzpräsentation im Rahmen des "Forschungsfenster", PH Ludwigsburg.

(22.01.2026) Hannah Arendt on Education: Disenchantments and Inspirations. A hermeneutical study. Vortrag im "International Network for Arendt and Education". (https://oulu.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=3bc3e5e0-40b9-45f0-9149-b3da01225656) [online]

(07.01.2026) Erziehung bei Hannah Arendt. Eine hermeneutische Studie. Vortrag im Forschungskolloquium von Prof. Martin Weingardt, PH Ludwigsburg. [online]

(12.07.2025, mit Lukas Pfister): Versprechen und Verzeihen. Pädagogische Reflexionen zum Menschen unter Menschen im Anschluss an Hannah Arendt. Vortrag bei der Tagung der ÖFEP (Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen), Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft zum Thema "Pädagogisch-anthropologische Grenzziehungen: Menschenbilder in der Bildungswissenschaft" an der Universität Innsbruck.

(21.06.2025): „The essence of education is natality“. Zur „halsbrecherischen Metapher“ der Gebürtlichkeit bei Hannah Arendt. Vortrag bei der Tagung „Bildungsphilosophische Stolpersteine – Was war es, was wir mit Hannah Arendt verstehen woll(t)en?“ an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

(12.03.2024): Erziehung zur Demokratie ohne demokratische Erziehung? Überlegungen zum Verhältnis von Pädagogik und Politik mit Hannah Arendt. Vortrag beim Symposium "Transformation gesellschaftlicher Vorgegebenheiten in pädagogisch legitime Einwirkungen. Sondierungen zu Prinzip und Faktum eines pädagogischen Topos" im Rahmen des Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

(18.01.2024): Liebe zur Welt und der drohende Weltverlust bei Hannah Arendt. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums "Phänomenologie und Pädagogik der Weltbeziehungen" des Instituts für Philosophie, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Karlsruhe.

(02.11.2023): Mündigkeit und Urteilskraft. Thesen zur Erziehung im Zeitalter digitaler Medien. Vortrag beim Themenabend "Medien und Mündigkeit: Das Wechselspiel eines kritischen Umgangs mit Medien und der Erziehung zu mündigen Staatsbürgern" im Rahmen der Veranstaltungsreihe "Medien: Meinungsmacher, Suchtmittel, Bildungsgegenstand. Gesellschaftliche, politische und ethische Aspekte omnipräsenter Welt(anschaungs)vermittler", Ev. Akademie Villingst [online].

(22.09.2023): Old school für die Zukunft? Hannah Arendts unzeitgemäße Gedanken zur Erziehung. Vortrag bei der Jahrestagung der Alfred-Petzelt-Stiftung zum Thema "Zukünfte der Erziehung" im Rahmen der 125. Generalversammlung der Görres-Gesellschaft, Tübingen.

(21.10.2022): Erziehung angesichts von Geburt und Tod. Hannah Arendts und Eugen Finks Gedanken zur Pädagogik. Vortrag im Rahmen des Präsentationstags der Graduiertenschule an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln, Köln.

(05.10.2022): Hannah Arendt und Eugen Fink: Erziehung angesichts von Geburt und Tod. Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquiums von Prof. Roland Reichenbach, Universität Zürich, Zürich.

(28.04.2021): Hannah Arendt: Das Kunstwerk in der Vita Activa. Gastvortrag im Rahmen des Seminars "Hannah Arendt und die Dichtung" bei Dr. Kristina Mateescu, Universität Heidelberg, Heidelberg.

(16.03.2015): Becoming a teacher in the “Net-Generation”: Motives of career choice. Vortrag beim deutsch-israelischen Symposium des Beit Berl College und der PH Ludwigsburg, Beit Berl, Israel (gemeinsam mit Dr. Rosemarie Godel-Gaßner).

Letzte Aktualisierung: Juli 2026

seit 2013
Akademische Mitarbeiterin (50%, 9 SWS) an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg
Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Allgemeine Pädagogik

2021-2025
Promovendin an der Universität zu Köln
bei Prof'in Ursula Frost und Prof. Jörg Zirfas

11/2016 - 02/2019 und 04/2022 - 03/2023
Mutterschutz und Elternzeit

2013 - 2016
Lehraufträge an der Universität zu Köln
Institut für Bildungsphilosophie, Anthropologie und Pädagogik der Lebensspanne, Abteilung Allgemeine und historisch-systematische Pädagogik

2007 - 2013
Studium der Erziehungswissenschaft (Dipl.) an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg
Schwerpunkte: Allgemeine Pädagogik, Erwachsenenbildung
Nebenfächer: Psychologie, Soziologie, Beratung

2010
Studium am Beit Berl College, Israel

• Mitglied des Organisationskommitees des International Network for Hannah Arendt & Education (https://sites.google.com/view/arendt-international-network/home)
• Assoziiertes Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft
• Mitglied der Görres-Gesellschaft zur Pflege der Wissenschaft, Sektion Pädagogik